師范專業(yè)評估

1、教育學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：教育基本原理課程編號： ED2JS4201總學(xué)時/總學(xué)分：32學(xué)時/2學(xué)分學(xué)時分配：理論28學(xué)時，實踐4學(xué)時課程性質(zhì)：專業(yè)核心先修課程：認知與學(xué)習(xí)、教師職業(yè)素養(yǎng)后續(xù)課程：學(xué)科課程標準與教材研究、學(xué)科教學(xué)設(shè)計適用專業(yè)：師范教育開課學(xué)期：第3學(xué)期二、課程簡介與課程目標【課程簡介】教育基本原理是本科師范專業(yè)的必修專業(yè)核心課，既為本專業(yè)其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 也為不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)W生進入教育事業(yè)的理論和實踐領(lǐng)域提供基本的視角、態(tài)度、價值取向與原則方法。教育基本原理針對中學(xué)教育中最基本的和原理性的一些問題，旨在幫助學(xué)習(xí)者掌握教育領(lǐng)域 的基本概念、歷史、原理、

2、原則、方法、制度與政策等，形成對中學(xué)教育和中學(xué)生發(fā)展的科學(xué)而深刻 的認識，為畢業(yè)生從事中學(xué)教育實踐提供理論根基。本課程有很強的綜合性和理論性，其內(nèi)容整合教育的多個領(lǐng)域，通過理論學(xué)習(xí)和結(jié)合實踐反思， 從而形成科學(xué)合理的教育觀、學(xué)生觀、教師觀、專業(yè)發(fā)展觀等核心觀念，是本課程的主要特色?！菊n程目標】課程目標對學(xué)生能力要求如下：課程目標1 :識記和理解教育領(lǐng)域的基本概念、特征、原則、方法、原理、觀點、發(fā)展趨勢；靈 活運用教育基本原理的基本理論、基本觀念分析教育現(xiàn)象和問題，能有效開展對教育教學(xué)活動的評價， 指導(dǎo)實踐，培養(yǎng)和提升教育教學(xué)能力。如：運用教育基本原理、學(xué)生觀、教師觀、評價觀等，分析理 解相關(guān)現(xiàn)

3、實問題（教育教學(xué)改革、全面發(fā)展教育、綜合素質(zhì)評價等）。課程目標2 :理解中學(xué)生學(xué)生發(fā)展及教師工作的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者認同及踐行社會主義核心價值 觀，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認同教育和教師的價值，能積極促進學(xué)生發(fā)展，激發(fā)從事教育工作的愿望和熱情，樹 立成為優(yōu)秀人民教師的使命感。課程目標3 :引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認同并塑造高尚的教師職業(yè)道德，培養(yǎng)依法執(zhí)教的態(tài)度和自覺心，養(yǎng)成 勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)及支持尊重、關(guān)心、支持學(xué)生發(fā)展的職業(yè)態(tài)度。課程目標4：教育基本原理理論性強，要通過課堂、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、實踐等多種形式，提 供閱讀和思考的材料，培養(yǎng)獨立思考、批判思維和創(chuàng)新思維能力，拓展對教育的認識。三、課程目標對畢業(yè)要求指標點的支

4、撐(根據(jù)培養(yǎng)方案的矩陣關(guān)系來填寫)課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標14.教學(xué)能力：在教育實踐中，能夠依據(jù)所教學(xué)科課程 標準，針對中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科認知特點，運用學(xué) 科教學(xué)知識和信息技術(shù)，盡心教學(xué)設(shè)計、實施和評價， 獲得教學(xué)體驗，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué) 能力和一定的教學(xué)研究能力。4教學(xué)能力課程目標22.教育情懷：具有從教意愿，認同教師工作的意義和 專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值 觀。具有人文底蘊和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有 愛心、責(zé)任心，工作細心、耐心，做學(xué)生錘煉品質(zhì)、 學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻做過的引路人。2教育情懷課程目標31.師德規(guī)范：踐行社會主義核

5、心價值觀，增進對中國 特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情 感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵 守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立 志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁 愛之心的好老師。1師德規(guī)范課程目標47.學(xué)會反思：具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識。了解國 內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革動態(tài)，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需 求，進行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和 技能，具有一定創(chuàng)新意識，運用批判性思維方法，學(xué) 會分析和解決教育教學(xué)問題。7學(xué)會反思四、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配及與課程目標的關(guān)系序 號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求及重難點推薦 學(xué)時教學(xué) 方式支撐課 程目標1掌握教育與教育

6、學(xué)的 產(chǎn)生與發(fā)展基本概 念、代表理論，理解 教育的意義教學(xué)要求：(1)了解教育學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生與發(fā)展歷程，熟知各階E 代表性的教育家和教育專著。嘲侖4課堂 講授課程目標2序 號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求及重難點推薦 學(xué)時教學(xué) 方式支撐課 程目標了解幾種教育起源說，掌握正確的教育起源觀， 理解并且掌握教育的涵義。結(jié)合案例探討，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)教育學(xué)必要性與 重要性的感性認識。教學(xué)重點：教育學(xué)概念、發(fā)展沿革、研究對象、目 的、教育學(xué)發(fā)展階段及代表人物教學(xué)難點：教育學(xué)內(nèi)涵、代表人物及觀點、教育起 源2理解教育對人、政治、 經(jīng)濟、文化寺因素發(fā) 展的重要影響，樹立 正確的教師職業(yè)道德 觀念教學(xué)要求：教育與人、生產(chǎn)力、

7、政治、經(jīng)濟、文化、人口的 辯證關(guān)系。教育對社會發(fā)展的重要意義。掌握人的發(fā)展特點及其教育意義教學(xué)重點：教育與社會各因素之間的辯證關(guān)系 教學(xué)難點：教育與生產(chǎn)力、政治關(guān)系，人的發(fā)展理論7實踐1課堂 講授、 實踐課程目標24理解教育目的的內(nèi) 涵，了解教育制度的 發(fā)展及趨勢，理解教 師職業(yè)的意義及學(xué)生 發(fā)展的任務(wù)，對教師 的職業(yè)要求有一定認 識教學(xué)要求：(1)理解教育目的涵義、結(jié)構(gòu)和功能，正確評析歷史 上兩種不同的教育目的價值取向。理解我國教育目的的演變，理解我國現(xiàn)行教育目 的，正確認識五育的作用及相互關(guān)系。領(lǐng)會培養(yǎng)目標的概念，了解我國中小學(xué)教育的培 養(yǎng)目標。教學(xué)重點：教育目的概念、結(jié)構(gòu)；教育目的價值取

8、 向；全面發(fā)展教育教學(xué)難點：教育目的價值取向、代表觀點；全面發(fā) 展教育理論5實踐1課堂 講授、 實踐課程目標35理解教師的職業(yè)特點 及內(nèi)涵、任務(wù)，認同 教師工作的意義，正 確認識學(xué)生的內(nèi)涵及 特點，對教師觀學(xué)生 觀有正確認識。教學(xué)要求：(1)正確認識教師的社會地位和社會職 責(zé)，明確當(dāng)代中小學(xué)教師必備的職業(yè)素質(zhì)。正確理解與掌握學(xué)生的基本特征及中學(xué)生身心 發(fā)展特點，樹立正確學(xué)生觀。認知教師和學(xué)生在教育過程中的地位，懂得建 立良好的師生關(guān)系的意義和策略。教學(xué)重點：教師勞動特點、教師專業(yè)發(fā)展；各階段理論3 實踐1課堂 講授、 實踐課程目標3序 號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求及重難點推薦 學(xué)時教學(xué) 方式支撐課 程目

9、標學(xué)生發(fā)展特點；良好師生關(guān)系特征；教學(xué)難點：教師專業(yè)發(fā)展；良好師生關(guān)系構(gòu)建；6理解課程內(nèi)涵、類型、 構(gòu)成、了解課程編制 及實施過程與要求， 理解課程改革的意 義，了解我國課程改 革的內(nèi)容及趨勢，能 對課程改革積極思考O教學(xué)要求：理解課程的概念，掌握近代著名的課程理論流 了解課程編制的基本概念、基本原理，課程評價 的意義和方法。了解國際課程改革趨勢，理解我國新基礎(chǔ)教育課 改革的基本目標。教學(xué)重點：課程概念、理論流派；課程編制、實施 課程改革；教學(xué)難點：課程編制、實施；課程改革；派曜論4；課堂 講授、課程目標47理解教學(xué)的內(nèi)涵、任 務(wù)、過程、規(guī)律及基 本原則，掌握常見教 育教學(xué)方法，能運用 理論指

10、導(dǎo)教育教學(xué)實 踐。教學(xué)要求：理解教學(xué)的涵義，掌握中小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)， 正確認識教學(xué)過程的特點、本質(zhì)；掌握教學(xué)過程規(guī)律、教學(xué)原則概念及其運用；熟知教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，理解教學(xué)基本組織形 式；掌握中小學(xué)常用的教學(xué)方法；教學(xué)重點：教學(xué)本質(zhì)；教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則；教學(xué) 基本環(huán)節(jié)；教學(xué)組織形式；教學(xué)方法；教學(xué)難點：教學(xué)本質(zhì)及其代表理論；教學(xué)原則；理論5實踐1課堂 講授、 實踐課程目標1課程教學(xué)方式說明：課堂講授采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能 力，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。采用電子教案，推送網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書教學(xué)相結(jié)

11、合，提高課堂教學(xué)信息 量，增強教學(xué)的直觀性。采用案例教學(xué)。理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用基本理論知識對具體教育現(xiàn)象問題進 彳亍分析。（4）基于移動智慧課堂平臺（學(xué)習(xí)通）采用互動式教學(xué)。課內(nèi)討論和課外答疑相結(jié)合。線上線下混合式教學(xué)。實踐教學(xué)實踐是本課程一個重要環(huán)節(jié)，對深入理解理論及提高綜合素質(zhì)具有重要的作用，實踐部分主要是 課后綜合實踐大作業(yè)（調(diào)查報告等），通過課程實踐，使學(xué)生掌握教育領(lǐng)域的基本知識，鞏固課堂所 講授的內(nèi)容，提高分析問題解決問題的綜合能力。要求態(tài)度認真、原理清楚、方法正確、流程圖清晰、 實驗報告工整。完成4個課程實踐項目（中學(xué)教育改革趨勢分析、熱點教育現(xiàn)象調(diào)查分析、師德典型案

12、例分析、 教案設(shè)計）按照要求，認真開展調(diào)查分析，撰寫報告并進行課堂演示。五、課程考核序 號課程目標（支撐畢業(yè)要求指標點）考核內(nèi)容評價依據(jù)及成績比例（%）成績 比例 （%）小測驗作業(yè)實踐考試1目標1：識記和理解教育領(lǐng)域的 基本概念、特征、原則、方法、 原理、觀點、發(fā)展趨勢；靈活運 用教育基本原理的基本理論、基 本觀念分析教育現(xiàn)象和問題，正 確開展對教育教學(xué)活動的評價， 指導(dǎo)實踐，培養(yǎng)和提升教育教學(xué) 能力。（支撐畢業(yè)要求指標點4）1、教育基本 知識概念的 掌握和運用；100010202目標2：培養(yǎng)學(xué)習(xí)者認同及踐行 社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)習(xí) 者認同教育和教師的價值，激發(fā) 從事教育工作的愿望和熱情

13、，樹 立成為優(yōu)秀人民教師的理想。（支 撐畢業(yè)要求指標點2）1、通過教育 改革具體案 例，分析討論 其蘊含的教 育價值；2、通過優(yōu)秀 教師的案例 學(xué)習(xí)，撰寫心 得體會；051520403目標3：引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認同并塑造 高尚的教師職業(yè)道德，培養(yǎng)依法 執(zhí)教的態(tài)度和自覺心，養(yǎng)成勤業(yè)、 敬業(yè)、精業(yè)及支持尊重、關(guān)心、 支持學(xué)生發(fā)展的職業(yè)態(tài)度。（支 撐畢業(yè)要求指標點1）1、通過教育 典型案例分 析討論，形成 正確的教師 職業(yè)態(tài)度；001020304目標4：通過課堂、自主學(xué)習(xí)、 小組協(xié)作、實踐等多種形式，提 供閱讀和思考的材料，培養(yǎng)獨立 思考、批判思維和創(chuàng)新思維能力， 拓展對教育的認識。（支撐畢業(yè) 要求指標點7

14、）1、主動學(xué)習(xí) 態(tài)度與意識；2、信息收集 及分析能力；3、協(xié)作學(xué)習(xí) 及溝通的能 力055010合計10103050100六、課程目標達成度計算方法課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價和課程總目標達成度評價，具體計算方法如下:課程分目標達成情況=支撐該課程目標相關(guān)支撐環(huán)節(jié)學(xué)生平均得分之和支撐該課程目標相關(guān)支撐環(huán)節(jié)目標分值總和課程總目標達成度=該課程學(xué)生總評成績平均值該課程總評成績總分達成度評價值計算具體說明及示例如下表。字母A、B、C分別表示總評成績中對應(yīng)課程目標1的 小測試、作業(yè)和考試的目標分值，字母D、E、F分別表示總評成績中對應(yīng)課程目標2的小測試、作業(yè) 和考試的目標分值；字母、B、q

15、分別表示總評成績中對應(yīng)課程目標1的小測試、作業(yè)和考試的學(xué) 生實際平均得分，字母D1 ,E1 . F1分別表示總評成績中對應(yīng)課程目標2的小測試、作業(yè)和考試的學(xué)生 實際平均得分。課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學(xué)生平均得分達成度計算示例課程目標1小測驗考試A(=100X10%)B(=100X10%X20%)A1 （=學(xué)生該項實 際得分平均分X 10%）B1 （=學(xué)生該項實 際得分平均分XX10%20%）課程目標1達成度=UBiA + B課程目標2作業(yè)C(=100X5%X50%)C1（=學(xué)生該項 實際得分平均分X5%X50%）課程目標2達成度=C+ D1 】C + D + E1實踐D(=100X15%X50

16、%)D1 （=學(xué)生該項 實際得分平均分X15%X50%）考試E(=100X20%X40%)E1 （=學(xué)生該項 實際得分平均分X20%X40%）課程目標3實踐F(=100X10%X33.3%) （=學(xué)生該項實 際得分平均分X10%X33.3%）課程目標2達成度-1-1-F + G考試G(=100X20%X40%)G1 （=學(xué)生該項 實際得分平均分X20%X40%）課程目標4作業(yè)H(=100X5%X50%)H1 （=學(xué)生該項 實際得分平均分X5%X50%）2 田玉口 口 右二 Q :土 出 l+P+ L實踐I(=100X5%X16.7%)I （=學(xué)生該項實 際得分平均分X5%X16.7%）課程目標

17、2達成度-11H +1課程總體目標總評成績100A + B + C + D + E + F課程總目標達成度A + B + C + D + E + F =111111A + B + C + D + E + F說明：考試為期末考試，總分為100分；小測驗共進行8次，每次總分為100分；作業(yè)共兩次，每次總分為100分；實踐共4次，每次總分100分。七、教材與主要參考書教材教育學(xué)原理編寫組.項賢明.教育學(xué)原理:M.北京：高等教育出版社，2019.主要參考書1全國十二所重點師范大學(xué).教育學(xué)基礎(chǔ)M.教育科學(xué)出版社2015. 柳海民.教育學(xué)原理M.北京：高教出版社,2019.袁振國.當(dāng)代教育學(xué)M.北京：教育

18、科學(xué)出版社,2004.胡德海.教育學(xué)原理M.蘭州：甘肅教育出版社,2008.5葉瀾.教育學(xué)原理M.北京：人民教育出版社，2007附錄：各類考核參考評分標準表小測驗參考評分標準教學(xué)目標要求評分標準權(quán)重（）90-10080-8960-790-59目標1：（支撐畢業(yè) 要求指標點4）在課堂問答 和測驗中回 答基本概念、 基本原理正 確，無誤，表 達方法合理。在課堂問答 和測驗中回 答基本概念、 基本原理存 在少量非原 則性錯誤。在課堂問答 和測驗中回 答基本概念、 基本原理有 不少錯誤。在課堂問答 和測驗中回 答基本概念、 基本原理錯 誤嚴重。100注：評分標準的分數(shù)段劃分和標準可以根據(jù)課程需要自行設(shè)

19、計。作業(yè)參考評分標準教學(xué)目標要求評分標準權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標2：培養(yǎng)學(xué)習(xí)者認按時提交作按時提交作按時提交作不按時提交同及踐行社會主義核業(yè)；基本概業(yè)；基本概業(yè)；基本概作業(yè)；基本概心價值觀，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者念、基本原念、基本原念、基本原念、基本原理認同教育和教師的價理正確，無理存在少量理有不少錯錯誤嚴重，反值，激發(fā)從事教育工作誤，表達方法非原則性錯誤，反映學(xué)映學(xué)生對教50的愿望和熱情，樹立成合理，反映學(xué)誤，反映學(xué)生的教育觀育觀認識不為優(yōu)秀人民教師的理生具有正確生的教育觀念基本正夠。想。（支撐畢業(yè)要求指的教育觀。念正確。確，但存在標點2）一定誤區(qū)。目標4：通過課堂、自按時

20、提交作按時提交作按時提交作不按時提交主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、實業(yè)或報告；能業(yè)或報告；業(yè)或報告；作業(yè)或報告；踐等多種形式，提供閱主動開展學(xué)能主動開展作業(yè)質(zhì)量一作業(yè)錯誤較讀和思考的材料，培養(yǎng)習(xí)回答正確學(xué)習(xí)，回答般，有明顯多，學(xué)習(xí)不積50獨立思考、批判思維和且有一定的正確，有個錯誤，自主極。創(chuàng)新思維能力，拓展對個人見解。人見解。學(xué)習(xí)情況一教育的認識。（支撐畢 業(yè)要求指標點7）般。課程實踐參考評分標準教學(xué)目標要求評分標準權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59學(xué)生能按照學(xué)生能按照學(xué)生能按照學(xué)生能按照要求積極開要求積極開要求開展實要求開展課展實踐，態(tài)度展實踐，態(tài)踐，態(tài)度端程實踐，態(tài)度目標2：培養(yǎng)學(xué)習(xí)

21、者認向岳曲士 :/修端正，綜合運度端正，綜正，綜合運基本端正，能1同及政仃社會王乂核用理論分析合運用理論用理論分析運用理論分心價值觀，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者U同蝴音面蝴1屆白婦俗解決問題，對分析解決問解決問題，析解決問題，認1同教育和教師的價教育問題認題，對教育對問題分析結(jié)論存在較值，激發(fā)從事教育工作50白婦原詢面執(zhí)桔川識正確，分析問題認識正基本正確，多問題，對教的愿望和熱情，樹立成全面深入，具確，分析全有一定的職育問題認識為優(yōu)秀人民教師的理木目r古土登t：匕ii，距出土匕有較高的教面深入，教業(yè)認同感和不夠全面，沒想。（義撐畢業(yè)要求指 標點2）師職業(yè)認同師職業(yè)認同理想。有形成正確感和正確的感較高，有的職業(yè)理想理想信念。一定的職業(yè)信念。理想信念。學(xué)習(xí)者能按學(xué)習(xí)者能按學(xué)習(xí)者能按學(xué)習(xí)者能按要求積極開要求積極開要求開展實要求開展實目標3：引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認展實踐活動，展實踐活踐活動，能踐活動，能運同并塑造