蘇教版二下《杯墊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳳凰小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè)杯墊一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解紙張能承重的特點(diǎn)。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解杯墊在生活中的作用，初步掌握制作杯墊的方法。 3. 通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：紙杯墊制作。2. 難點(diǎn): 紙柱組合、與面板的平整粘貼。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：杯墊若干、卡紙、剪刀、白乳膠。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、白乳膠。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活學(xué)生活說(shuō)明導(dǎo)入新課分鐘）1. 問(wèn)回 憶 并 回生活中你們見(jiàn)過(guò)杯墊嗎它們 答。都有什么作用呢？杯墊不僅可以隔熱止桌面被燙壞，還起到裝飾桌面的作用呢。2. 展示介紹 展 并 介 請(qǐng)同學(xué)們把家里帶來(lái)的杯墊

2、給 紹交流分享了大家展示一下紹手中的杯墊的造 的 知 型、材料。 識(shí)。1激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣和探究欲望， 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。初步了解杯 墊的幾種常見(jiàn)的 造型及材料。鳳凰小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè)3. 杯墊是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭?可少的一件生活用品回答。了 的 基 本 組 成 部 分。出示范作,這與我們平時(shí)見(jiàn)到的 杯墊有什么不同是由幾個(gè)部分組 成的？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)拆一拆一 看?。ò鍟?shū)）紙柱面板今天們就來(lái)學(xué)習(xí)做一個(gè)紙柱 杯墊。（板書(shū)）杯墊1. 提問(wèn)制作紙柱杯墊需要哪些材料和 工具？材料紙、白乳膠、鉛筆、剪刀、 直尺。2. 學(xué)生拿出材料紙，將它沿剪切線剪下備用。注意要剪切平整。 條。2小組討論。嘗

3、試 剪 紙了 制 作 的 材 料 和 工具。鍛 動(dòng)手能力。鳳凰小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè) 安全提示尖不對(duì)人口不碰觸，用完及時(shí)收。3. 剪好的紙條如何變杯墊呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第 6 頁(yè)組合作 探討制作過(guò)程，自學(xué)步驟。（1）剪切。（2）將紙條粘貼成紙柱。 思考：為什么要粘貼成紙柱形狀？粘紙柱時(shí)要注意什 么？ 介紹蜂窩紙板：紙做成小 組 合 作探討。思 考 并 回答。探究學(xué)習(xí)分鐘）紙柱后，不僅可以立住，還能承 重。包裝用的蜂窩紙板就是利用 這個(gè)特性制成的，它的夾層部分 由眾多紙柱組成。這樣的紙板不 僅省材料、質(zhì)量輕，而且抗壓性 好。 提出粘貼注意點(diǎn)：輕拿 紙條、適量乳膠、對(duì)齊粘貼面、學(xué)

4、生思考， 找出難點(diǎn)。輕捏完成。 播放制作紙柱小視頻。（3）將所有紙柱粘貼在一起。 什么？ 觀察一共需要多少個(gè)小 紙柱，紙柱的排列有什么規(guī)律， 一定要放在桌面上粘貼可以保3邊 看 邊 嘗 一 個(gè)紙柱。小 組 討 論 紙柱排列規(guī)律。鳳凰小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè) 證表面平整。（板書(shū)）大小一致粘貼平整（4）繪制面板輪廓。（5）沿輪廓剪下面板。（6）將紙柱粘貼在面板上，完 成。（板書(shū)）粘貼牢固（如果紙柱兩面都粘貼上面板， 杯墊會(huì)更牢固讀1. 出示溫馨提示，學(xué)生認(rèn)真閱分工合理了解規(guī)則。使 確要求。操作規(guī)范 桌面整潔 安全第一實(shí)踐體驗(yàn)分2. 布置作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手完成 一個(gè)杯墊（兩到三人一組）邊

5、做邊播放視頻。3. 教師巡視，同時(shí)注重過(guò)程性動(dòng)手實(shí)踐。觀 察 、 分使 解 團(tuán) 結(jié) 互 助 的 重要性。鐘）評(píng)價(jià)時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生和合 析較斷、 作好的小組問(wèn)題的操作及時(shí)發(fā)現(xiàn) 糾錯(cuò)。及時(shí)改正。重點(diǎn)看：所做紙柱大小是否一致、粘貼是否平整。4. 引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、動(dòng)作快的發(fā) 揮 設(shè) 計(jì)讓 同學(xué)可以在原有的基礎(chǔ)上據(jù)自己 試 制 力 的 學(xué) 生 進(jìn) 一的喜好設(shè)計(jì)出不同的形狀并把它做 出來(lái)。（由于面板尺寸的限制柱排4作。步 嘗 試 更 具 挑 戰(zhàn)性的內(nèi)容。鳳凰小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè) 列的造型不宜過(guò)大如果太大可能面板就不能完全覆蓋全部紙柱了1. 將杯子放到做好的杯墊上試用一用比讓學(xué)生通過(guò)一

6、試，看看是否平穩(wěn)牢固。比一比， 一比。 誰(shuí)的杯墊制作得更好？試用、比較，進(jìn) 一步明確操作要 領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察、分析能力 和解決問(wèn)題的能 力。交流評(píng)議分2. 請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)谥谱髦械?得失如果下次再做你們會(huì)做哪些 調(diào)整？3. 各組選出一個(gè)代表作放于展交流心得。評(píng) 價(jià) 并 說(shuō)讓學(xué)生學(xué)會(huì) 自 我 評(píng) 價(jià) 和 反 思。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放鐘）示臺(tái)一到兩位同學(xué)到前面進(jìn)行評(píng) 明理由。 獎(jiǎng)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。在粘貼平整、樣 式美觀上。通過(guò)評(píng)價(jià)， 讓 學(xué) 生 對(duì) 自 己 的勞動(dòng)態(tài)度、勞 動(dòng)技能、勞動(dòng)成 果 做 出 一 個(gè) 評(píng) 定，體會(huì)勞動(dòng)的 樂(lè)趣。拓展創(chuàng)新分鐘）紙柱杯墊除了可以采用圓形紙 柱制作外，還可以采用三角形