九年級人教版第二單元課題2氧氣同步測試

1、九年級人教版第二單元課題2氧氣同步測試九年級人教版第二單元課題2氧氣同步測試九年級人教版第二單元課題2氧氣同步測試2019-2020年九年級人教版第二單元課題2氧氣同步測試1對氧氣的物理性質表達不正確的選項是（）A無色、無味的氣體B不易溶于水C密度比空氣略大D液態(tài)氧、固態(tài)氧也都是無色的2硫在空氣中燃燒是化學變化的主要依據是（）A發(fā)光B有刺激性氣味氣體生成C發(fā)熱D硫減少了3以下現象的描述錯誤的選項是A木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光C蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰B（鐵絲在氧氣中燃燒激烈火星四射D磷在氧氣中燃燒生成白色煙霧）4要除去密閉容器內空氣中的氧氣，其實不混入其他氣體，在其中可以燃燒的可燃物應選（）

2、A蠟燭B木炭C紅磷D鐵絲5實驗室收集氧氣，可以用向上排空氣法或排水法的原因是（）氧氣不易溶于水氧氣易溶于水氧氣是無色無味的氣體氧氣的密度比空氣小ABCD氧氣的密度比空氣大6用高錳酸鉀制取氧氣時,必須用到的一組儀器是（）A鐵架臺、試管、集氣瓶、酒精燈B試管、導氣管、酒精燈、膠頭滴管C鐵架臺、燒杯、酒精燈、導氣管D試管、漏斗、集氣瓶、水槽為了讓燈泡通電發(fā)熱時，耗資燈泡內的氧氣，達到保護鎢絲的目的，平時在白熾燈泡里的玻璃柱上涂有一層紅色物質，該物質是（）A.紅磷B.氧化汞C.二氧化錳D.氯酸鉀8.能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是（）分別插入燃著的小木條分別通入到澄清石灰水中C.分別插入帶火

3、星的木條D.觀察顏色9.（2007貴港）空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.（）二氧化碳（2007永州）氧氣是人類生產活動的重要資源，以下關于氧氣的性質和用途的表達中，錯誤的是（）不易溶于水能用于動植物的呼吸C.擁有可燃性D.擁有氧化性，是一種常用的氧化劑11.（2008年山東煙臺）空氣是一種難得資源。以下有關空氣的說法正確的選項是（）空氣中含量最多的是氧元素空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的15空氣中分別出的氮氣化學性質不爽朗，可作食品保鮮的保護氣空氣質量報告中所列的空氣質量級別數目越大，空氣質量越好12.以下物質在氧氣中燃燒，產生大量白煙的是（

4、）A木炭B鐵絲C氫氣D紅磷氧氣是一種化學性質比較爽朗的氣體，它可以和好多種物質發(fā)生化學反應。如：硫氧氣點燃二氧化硫；白磷氧氣點燃五氧化二磷；鐵氧氣點燃四氧化三鐵。關于上述三個反應的表達中不正確的選項是（）A都需要點燃B都生成氧化物C都屬于化合反應D都是非金屬跟氧氣反應(2008年廣東揭陽)理要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。以下物質在瓶中燃燒可達到目的的是A木灰B硫磺C鐵絲D紅磷15自然界中產生氧氣的路子主若是，耗資氧氣的主要路子有和。白天公園里氧氣含量高的原因是。16實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜馬上收集，其

5、原因是；應待時，再收集。實驗結束時應先把導管，后熄滅，原因是；集滿氧氣的集氣瓶應放在桌上并蓋上玻璃片。17檢驗集氣瓶中的氣體可否是氧氣時，應，檢驗集氣瓶可否收集滿氧氣時，應。18工業(yè)上可用分別液態(tài)空氣的方法制備氧氣，在蒸發(fā)液態(tài)空氣時，的沸點較低，先蒸發(fā)出來，剩下的主若是，這個過程屬于(填“物理”或“化學”)變化。19動植物的呼吸和食品的腐敗都屬于氧化。這類變化和燃燒的共同特點是：_。20寫出以下反應的文字表達式并回答以下問題：（1）加熱紫黑色晶系統(tǒng)氧氣（2）鐵絲燃燒。為了防范消融物濺落下來使集氣瓶炸裂，應當在瓶內。3）木炭燃燒4）用雙氧水和二氧化錳制氧氣在該反應中二氧化錳是。反應后摸容器壁有感覺。寫出反應中出現物質的化學式21圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖（1）寫出有標號的儀器的名稱：（2）實驗室制取氧氣時，將導管、橡皮塞和大試管連接后，進行氣密性檢查的方法是，將。若是裝置不漏氣，則導管口就有。（3）試管口塞一團棉花的作用是。（4）反應達成后試管內的殘留固體是。（5）用雙氧水滴加到二氧化錳中也可用于制取氧氣，制取裝置可否用以下列圖的裝置？為什么？。甲乙兩種氣體，通入澄清石灰水中，無明顯現象；將黑色固體丁灼熱后放入甲氣體中，丁燃燒生成氣體丙，再加入