大班科學(xué)活動說課稿

1、Word - 3 -大班科學(xué)活動說課稿、引領(lǐng)幼兒在操作中學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。 在這一目標(biāo)中，我利用讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)，獲得對6的分成的概念，這里我采納了“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)辦法，使幼兒按照自己的實際操作閱歷，探究出6分合的5種辦法，并以此作為本次活動的重點。 2、利用對幼兒操作的觀看，協(xié)助初步感知數(shù)的分合的有序性。 對于這個目標(biāo)，我是這樣考慮的，幼兒已有過對數(shù)的分合的熟悉再加上大班學(xué)過一定的排序辦法，同時大班幼兒又具備了一定的觀看能力，因此我就利用幼兒自身能力動身通過幼兒的觀看能力對數(shù)舉行有序的羅列，于是協(xié)助幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性，就作為了本次活動的難點。 3、利用嬉戲開

2、展活動，激活幼兒通過數(shù)學(xué)來解決生活中問題的能力。 幼兒的天性是好動中，喜愛玩樂，因此，我借助嬉戲活動來協(xié)助幼兒提升對數(shù)學(xué)活動的愛好，使幼兒在玩中學(xué)，激活了幼兒運用數(shù)學(xué)、使用數(shù)學(xué)的能力。 因而，圍繞本次活動我作了如下預(yù)備： （1）與家長商議事先為每個幼兒預(yù)備6塊一元的硬幣。 （2）人手一份小籃子、一份記錄紙，一支鉛筆。 （3）教室周圍布置為超市的情境。 三、活動過程。 1、嬉戲情境“超市開業(yè)”導(dǎo)入活動，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 我首先就在教室周圍布置了一個的嬉戲情境，以超市開業(yè)：“今日小超市開業(yè)了， 你們想去逛逛嗎？”導(dǎo)入到活動中，抓住了幼兒的注重力。接著我又以：“逛超市買東西需要什么呢？”引出幼兒

3、用于學(xué)習(xí)6分合的實際操作物品“硬幣”，我之所以挑選硬幣，是考慮到它的正反面有不同的圖案，易于幼兒觀看、記錄，而硬幣作為日常生活中常見的物品在家中隨處可得，老師不必為預(yù)備材料鋪張?zhí)嗟木?，而可以把精力放在觀看孩子的進(jìn)展上。然后再讓幼兒用手摸出6個硬幣，我這樣做是為了協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)6的數(shù)量 ，同時也是為下面的活動操作材料做好物質(zhì)的鋪墊工作。 2、利用嬉戲“拋硬幣”來引領(lǐng)幼兒觀看、理解6的組成，探究、試試用數(shù)字記錄6的組成并舉行排序。 （1）熟悉硬幣。 我先讓幼兒對硬幣舉行觀看。利用提問：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？引領(lǐng)幼兒去思量觀看硬幣的圖案，這主要是協(xié)助幼兒熟悉硬幣正、反面的不同圖案，接著再以一提問：正面是什么樣的？反面又是什么樣的？協(xié)助幼兒對自己的觀看結(jié)果舉行溝通，總結(jié)出：有個數(shù)字1的標(biāo)記的正面，而有一朵花的反面。這一步驟設(shè)計主要是為后面的拋