大班語言：會(huì)動(dòng)的房子-陳鳳老師

1、Word - 5 -大班語言：會(huì)動(dòng)的房子-陳鳳老師 大班語言：會(huì)動(dòng)的房子 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)真觀看畫面，能按照?qǐng)鼍暗淖兓e行想像與推想。 2.理解相關(guān)表示心情的詞匯：喜愛、奇怪、難過、難為情。 3.知道生活中無數(shù)事情會(huì)有變化，這些變化會(huì)給人們帶來不同的感觸，學(xué)習(xí)用相宜的方式面向。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：繪本故事書，故事中角色的頭飾，輕松開心的音樂。 場地預(yù)備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫書。 活動(dòng)過程 1.利用溝通“我見過的房子”的話題，激活幼兒閱讀故事的愛好。 提問： 你們都見過什么樣的房子? 你們見過的房子都在什么地方? 有只小松鼠要造房子，你們覺得它會(huì)把房子造在哪里? (封面猜測與推想)

2、 2.閱讀故事第一部分(從故事開頭到“天黑的時(shí)候，他在新居子里睡著了”)，敘述小松鼠找地方蓋房子的過程，引領(lǐng)幼兒感觸小松鼠尋覓到地方蓋房子的愉快情緒。 提問： 當(dāng)小松鼠發(fā)覺一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么情緒?為什么? (興奮，好不簡單找到的地方) 當(dāng)碰到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣興奮?(想做的事做到了，想得到的得到了) 3.繼續(xù)閱讀其次部分(1121頁)，引領(lǐng)幼兒利用情節(jié)進(jìn)展，感觸奇怪、難過、難為情的心理感觸，用故事中的詞匯精確地表述。 指導(dǎo)語： (1)當(dāng)小松鼠其次天醒來，發(fā)覺自己的房子去哪里了?有什么感觸?說了些什么?為什么?(喜愛，很好。回歸圖畫及故事語言，對(duì)比11頁畫面觀看畫面

3、情景。) (2)當(dāng)小松鼠其次次醒過來發(fā)覺房子在哪里了?小松鼠有什么感觸?為什么?(也喜愛。回歸圖畫及書面語言，對(duì)比15頁畫面觀看畫面情景。) (3)小松鼠第三次醒來，房子走到哪里了?他為什么會(huì)嚇一跳?(大海邊，小兔不會(huì)游泳怕淹死?；貧w故事語言，對(duì)比20、21頁畫面，觀看小兔子的表情。) (4)看到書上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳?(對(duì)比19頁畫面觀看小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道情緒可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。) (5)小松鼠發(fā)覺房子被水打濕了，他的情緒怎樣?為什么?(膽怯、驚惶，由于不會(huì)游泳?；貧w圖畫20、21頁，用故事語言表述。) (6)我們小伴侶膽怯過嗎?當(dāng)初發(fā)生了什么事?你是怎么做的

4、?(引領(lǐng)幼兒知道，當(dāng)碰到自己不知如何是好的轉(zhuǎn)變時(shí)，會(huì)膽怯，這是正常的事。) (7)當(dāng)我們碰到讓我們心里膽怯的事時(shí)，怎么做心里會(huì)感到好一些?(引領(lǐng)幼兒了解調(diào)節(jié)緊急心情的辦法) (8)接下來會(huì)發(fā)生什么事?小松鼠的情緒又會(huì)有什么變化?(引領(lǐng)幼兒按照畫面，舉行推想并大膽表述。) 4.閱讀結(jié)束部分：引領(lǐng)幼兒感觸故事意想不到的結(jié)果，體味烏龜?shù)母‖F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感觸，再次激活幼兒對(duì)故事的愛好。 指導(dǎo)語： (1)當(dāng)小松鼠發(fā)覺自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí)，情緒有什么變化?(難為情、興奮、放心了?；貧w圖畫及書面語言。) (2)什么時(shí)候你會(huì)感到難為情?(做錯(cuò)的時(shí)候。引領(lǐng)幼兒體味小松鼠前后不同的情緒。) 5.繼

5、續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完，引領(lǐng)幼兒相宜地猜測與推想。 指導(dǎo)語：小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引領(lǐng)幼兒依據(jù)畫面線索，舉行猜測與推想后，繼續(xù)將故事讀完。) 6.容易小結(jié)，引領(lǐng)幼兒加深對(duì)好玩的故事結(jié)尾的愛慕。 指導(dǎo)語：本來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，才?huì)有驚喜、膽怯這樣的感觸，但這個(gè)結(jié)果確實(shí)有的意外，也十分故意思。 7.完整敘述繪本故事會(huì)動(dòng)的房子，引領(lǐng)幼兒感觸小松鼠情緒的變化以及它樂觀積極的態(tài)度。 指導(dǎo)語： (1)剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而好玩的旅行，現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适?，再體味一下小松鼠在面向轉(zhuǎn)變時(shí)的不同情緒。 (2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)覺自己的家換了地方時(shí)是怎么說的?(“我喜愛!”) 8.表述與溝通，引領(lǐng)幼兒熟悉到每個(gè)人都有緊急、膽怯的心情，我們只要用適當(dāng)?shù)霓k法就能使自己愉快些。 指導(dǎo)語： (1)小組溝通，集體共享：我們小伴侶都碰到過讓我們膽怯、緊急的事嗎?是什么事?你有什么感觸?(引領(lǐng)幼兒回憶生活中由于什么事情使自己緊急，情緒是什么樣的。) (2)當(dāng)我們感到心里緊急、膽怯時(shí)，怎么做會(huì)使自己的情緒好一些?(引領(lǐng)幼兒溝通、共享調(diào)節(jié)心情的辦法。) 9.角色飾演嬉戲。 (