語文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁語文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃本班同學(xué)能集中留意聽對(duì)方講話，已初步學(xué)會(huì)了聽懂別人講解并描述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀測(cè)圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫日記、作文，但也有個(gè)別同學(xué)未能很好地掌控。同學(xué)書面表達(dá)技能比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平常讀書積累到的精美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)當(dāng)著力于同學(xué)書寫和習(xí)作水平的提高。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞

2、語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。本冊(cè)通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生立場(chǎng)和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。4.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。5.在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說

3、話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。四、教學(xué)措施1、要鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。3、要明確本冊(cè)課本的編寫意圖，著重讀寫結(jié)合，按部就班地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。五、教改教研試驗(yàn)課題語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是同學(xué)性格化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐?！焙芏鄧?guó)內(nèi)的語文教學(xué)實(shí)踐也告知我們，真正有效的閱讀，需要依靠讀者全部的心智和情感意向活動(dòng)，才能通過對(duì)書面符號(hào)的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達(dá)到閱讀的目的。閱讀是性格化的行為，任何人都不能越俎代庖。老師的職責(zé)，就是營(yíng)造一個(gè)有利于同

4、學(xué)性格化活動(dòng)的氛圍，讓同學(xué)徑直面對(duì)文本，主動(dòng)地、專注地閱讀，從而使同學(xué)獲得更多的收益。因此，在教學(xué)中，老師需要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)同學(xué)騰出足夠的時(shí)間和空間，讓同學(xué)積極充分地讀書、思索、爭(zhēng)論、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和條件，都能實(shí)現(xiàn)自己的富有性格特征的進(jìn)展。通過對(duì)“性格化”閱讀教學(xué)課題的討論，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，能用自己獨(dú)特有效的方法進(jìn)行閱讀，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和自我創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行多元化的閱讀評(píng)價(jià)，著重同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最優(yōu)化，提高閱讀質(zhì)量。六、語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育1、語文課不能只滿意于進(jìn)行語言訓(xùn)練，還要留意培育同學(xué)喜愛自然、愛護(hù)自然的高尚情操，既有利于同學(xué)理解語言,掌控語言，運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)表達(dá)，又有利于加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，滲透環(huán)境教育。培育同學(xué)樹立喜愛環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、與自然和諧共