四年級語文下冊常考題型詳細(xì)總結(jié)(附練習(xí)),快

1、語文考題除去作文一共有四類：漢字類、詞語類、句子類、閱讀 類，如果基礎(chǔ)扎實(shí)，答題技巧弄懂了，哪一類都能拿高分！一漢字類考題漢字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)漢字主要是能做到讀準(zhǔn) 字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會(huì)查字典。重點(diǎn)可以復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：01. 讀準(zhǔn)字音主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清 楚，防止混淆。 特別是多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境 和不同的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什 么樣的情況下讀什么音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它 們?yōu)橥糇?。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不 同，要注意區(qū)分。常見題型： ）多音字組詞。 ）選擇多音字的正確讀

2、音。 ）給一個(gè)音節(jié)寫出 3 （或若干個(gè)）以上的漢字。02. 認(rèn)清字形漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆 畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近 字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目；有的是個(gè)別部 件易混淆，如“辯”和“辨；有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置不 同，如“陪”和“部；有的是筆形易混，如“見”和貝”；有的 是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、 字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。常見題型： ）寫出漢字的筆畫（或筆順）。 ）按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字。 ）加（或換）偏旁組字再組詞 ）選字填

3、空。 ）區(qū)別形近字組詞。 ）找出錯(cuò)別字并改正。 ）把下面繁體字的簡化字寫出來。03. 理解字義，會(huì)查字典不同的漢字表達(dá)的意思不同，不少字是一字多義，同一 個(gè)字在不同的語言環(huán)境中表達(dá)的意思也不同。我們要能夠聯(lián) 系上下文來理解字義。我們還要能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法和“數(shù)筆畫 查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確 用詞，提高我們的識字能力。常見題型： ）查字典，按要求填空。 ）讀一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。 ）根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。二詞語類考題詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語，是我 們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。（一）我們要正確地認(rèn)讀和書寫學(xué)過的詞語，懂得意

4、思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字 典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：1. 把詞語中每個(gè)字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個(gè)詞語 的意思來理解。 如“一絲不茍?！捌垺本褪恰榜R虎”，一絲不 茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。2. 運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。 如“富?！本褪歉蛔恪薄?還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激 昂的樣子”。3. 聯(lián)系上下文來理解詞義。4. 注意詞的褒貶義 。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判 斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不 同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

5、常見題型： ）給帶點(diǎn)字寫出（或選擇）正確的解釋。 ）一詞多義。 ）聯(lián)系上下文解釋詞語的意思（或是同一個(gè)詞語的 不同意思） ）判斷詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分 類。）（二）我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點(diǎn)之一就是近、反義詞很 多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要 注意：1. 分辨意義上的細(xì)微差別。 有的是詞義范圍大小不 同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀和 “卓越”。2. 分辨色彩上的細(xì)微差別。 有褒貶之分；書面語和口 語之分。3. 分辨用法上的細(xì)微差別。 有些通常固定地和某些詞 語搭配，如“簡單”和“簡樸”，簡樸”可以和“作風(fēng)

6、搭配成“作 風(fēng)簡樸”，而不大和“簡單”搭配成作風(fēng)簡單”；有些在適用的 對象上有上、下之分，如“愛護(hù)”則多是上對下，“關(guān)愛”則都 可以用。辨析反義詞時(shí)要注意：1. 詞義是同一范圍。2. 詞性要相同。3. 有的反義詞有一個(gè)，有的反義詞不只一個(gè)。常見題型： ）寫出近義詞（或反義詞）。 ）找出句子中的近反義詞。 ）選詞填空。（三）要會(huì)正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的 基本要求是準(zhǔn)確。在搭配時(shí)，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要 注意近義詞意思上的細(xì)微差別。做詞語歸類時(shí)關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照 一定的類別一個(gè)個(gè)地寫。常見題型：在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。將前

7、后搭配得當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。 選擇正確的詞語。將下列詞語分類。按要求寫詞語。畫出不是同一類的詞語。按順序排列詞語。（四）要能正確使用成語。成語是我們五年級同學(xué)要掌握的一個(gè)重要內(nèi)容，我們要 認(rèn)真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不 僅會(huì)寫成語，不寫錯(cuò)別字；知道成語的來源（古代神話寓 言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語）、意思，尤其 是其中一些關(guān)鍵字的意思；還能舉一反三，靈活運(yùn)用。常見題型： ）把下列成語補(bǔ)充完整。 ）根據(jù)意思寫成語。 ）解釋成語中加點(diǎn)字的意思。 ）判斷成語是否正確，并改正。 ）區(qū)分成語的感情色彩。 ）寫近義、反義成語。 ）將成語按要求歸類。 ）按要求寫成語（如按來

8、源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字 寫等） ）寫出成語中的故事、主人翁等。三句子類考題句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個(gè)完整的意思的語言 單位。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對于含義 深刻的句子，要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情。我們要能正 確地用詞造句。按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、 疑問句、祈使句、感嘆句；按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句 和復(fù)句等。在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子；在復(fù)句 中，我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系，該用什么合適的 關(guān)聯(lián)詞。句子常見的練習(xí)有以下幾種：1. 按要求造句?？梢允墙o定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。2.

9、 變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被字句；肯定句 和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。做這樣的練習(xí)時(shí)：一要看清要求（或例句），明確是要變換什么； 二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反問句時(shí)，可以用一些常用 的詞加強(qiáng)語氣，“難道不”、“怎么會(huì)等；四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的 語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。3. 擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句的基本方法是：首先找出句子的主干詞；其次，在 主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或 多處，只要合適就行；再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否 通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)

10、。縮句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么或 者“什么”“怎么樣兩部分；其次，找出每一部分的主干詞； 再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句 和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。4. 修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有： ）句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂 語，或缺賓語）添加缺少的成分 ）用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）換合適 的詞語 ）搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不 能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣） 改成合適的搭配 ）語序混亂調(diào)整語序 ）前后矛盾改或刪 ）重復(fù)羅嗦刪 ）不合邏輯，不合事理（如，有些

11、句子概念使用錯(cuò) 誤，或是表達(dá)的意思不符合事理）改在修改病句中， 仍然要注意不能改變句子的意思，對句 子的改動(dòng)一定要小， 有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分 辨，還要正確使用修改符號， 改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢 查。5. 句子的修辭。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、 反問。每一種修辭手法都有各自的特點(diǎn)。我們要注意的是：區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞（當(dāng)然， 有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要 仔細(xì)辨別）；擬人是把事物當(dāng)人來寫，要有人的動(dòng)作、表 情、語言。如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個(gè)歌唱家。” 則是比喻?？鋸埣扔锌浯笠灿锌s

12、小 ，但要注意必須以生活真實(shí)為 基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才會(huì)使人覺得自然合理。排比注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思 相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。設(shè)問和反問要注意區(qū)別 。問和反問都有明知故問的 特點(diǎn)，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外；反問是問而不 答，答案就在問句中。我們應(yīng)該多讀讀課文中運(yùn)用修辭手法描寫的句子，體會(huì) 它們的用法，并背誦積累下來。6. 理解句子。理解這些句子，一要主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際；二要抓 住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思；三 要注意把句子的理解和對整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系 起來。7. 整理句序。這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順

13、序重新排 列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路 和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。 綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。 想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序；是方位， 還是總分等。按確定的順序排列。按排好的順序仔細(xì)讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn) 問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。四閱讀類考題閱讀是學(xué)生要掌握的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。它是通過解答問題 的形式， 查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗(yàn)同學(xué) 們的語文閱讀能力。 做閱讀訓(xùn)練，總的來說要注意：1. 認(rèn)真審題，

14、理解題意，掌握題目的要求。2. 帶著問題，仔細(xì)地閱讀文章，認(rèn)真地思考、組織答案。3. 答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回 答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正 確。具體來說，下面有一些常見的題型：1. 默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩、重 點(diǎn)課文，更要做到熟背、會(huì)默。按課文內(nèi)容填空中，有些會(huì)考查到對課文作者的了解， 對重點(diǎn)語句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思 想感情等， 這要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì) 疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。2. 理解文章的內(nèi)容、情感及表達(dá)方法。對一篇陌生的文章，大家要認(rèn)真地、仔細(xì)地讀，在理解

15、每個(gè)自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先理解整個(gè)文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會(huì)作者要表達(dá)一種什么樣的情感，或 是說明一個(gè)什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。有些問題的答案可以 直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi) 容進(jìn)行歸納整理 ，連貫地?cái)⑹?；而有些則需要我們 在全面理 解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考 結(jié)果。3. 體現(xiàn)自主性、個(gè)性的問題。比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子 并說明為什么等等。 對這類問題，要切實(shí)做到有所感悟再寫 下來。四 年 級語 文句 子專 項(xiàng)練 習(xí)* 部內(nèi)容預(yù)覽 完版請下載 * 敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽 朗的笑聲，難忘您那雄健的

16、身影，難忘您那光明磊落的 胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ） 因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。 （ ） 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送 到四面八方。（ ） 傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家； 秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛， 看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（ ） 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩 蕩蕩地飛奔而來。（ ） 為人類造福，這有什么錯(cuò)？（ ）縮句1 、可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。2 、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。 3 、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4 、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖 案。5 、風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。6 、人們世世代代懷念著女媧，傳送著她的偉大功績。 在括上合聯(lián)詞。1 、（ ）風(fēng)吹雨打，我們（ ）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。 2 、雨來（ ）犧牲生命，（ ）泄露秘密。3 、（ ）金字塔是世界古代建筑物的一個(gè)奇跡，（