國培心得體會(精選6篇)

1、國培心得體會（精選 ）國心體 1能參加這次國培我感到很榮幸透過國培我有很多收獲我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視在以后的語文教學(xué)中我要做的 是：領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失作為教師，務(wù)必給自我定好位，在今后的工作中，務(wù)必走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教教中學(xué)教中研在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。透過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量會學(xué)生的基本知識與基本技能高生學(xué)習(xí)語文，參

2、與語文活動的用心性。同時(shí)還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績_等。我想這是作教師就應(yīng)做到的十分重要的一點(diǎn)同時(shí)我們也要充滿愛心要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多 表揚(yáng)、少批評。以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!成自我的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)

3、教師擁有淵博的知識時(shí)有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑說實(shí)話平時(shí)工作在教學(xué)第一線忙于應(yīng)付上課我更多的是思考如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自我，提高自我，應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能從容應(yīng)對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已 不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。用心與專家互動。在每次的教研中，都是自我的學(xué)習(xí)機(jī)會。平時(shí)的教

4、學(xué)中自我也個(gè)性喜歡與其他教師交流教法學(xué)法以及學(xué)生狀況，限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個(gè)同事坐在一齊，討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自我也更深切地感受到了絡(luò)交流平臺給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便我 能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。國心體 2本次培訓(xùn)也讓我知道作為一名合格的小學(xué)教師必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)養(yǎng)良好的人文精神加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動筆，及時(shí)自己教 學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。培訓(xùn)是短暫的但收獲是充實(shí)的我站

5、在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)對今后的工作也有了明確的方向這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵盼在三尺講臺上揮灑絢麗 的人生!在培訓(xùn)的過程中我在不斷地反思自己的教學(xué)行為我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效我給自己的很多答案都是否定的也許順利完成了教學(xué)任務(wù)授完了課本上的知識點(diǎn)使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是我的課堂是沒有活力的和激情的我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識我做的

6、一些教學(xué)改革還只是皮毛的沒有深入骨髓和觸及靈魂的本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到 了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”我們很好地把握了不同學(xué)段容的特征我們深入文本探究備課 有效施教指明了方向。同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問

7、題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、對學(xué)生的評價(jià)等然效學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)何進(jìn)行課堂拓展、如何總 結(jié)課堂所學(xué)等等。()重新認(rèn)識教師的角地位新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性提高了學(xué)生的參與度充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生

8、是兩個(gè)平等的團(tuán)體在學(xué)生獲得知識的過程中教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué) 生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。()努力提高自己的專水平教師是新課改的具體執(zhí)行者行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提 高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有很多問題探究完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了么這對教師的要求提高了課堂上，你怎樣展開探究的問題?怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等問題都是上課之前教師要想好的，一

9、節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識。同時(shí)，要提高 STS 的認(rèn)識水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面，提高 信息獲取、加工和傳播水平。()改變對學(xué)生的評定念新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程并且新課程提倡

10、自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價(jià)語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力充分的調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)趣中學(xué)動中學(xué)做中學(xué)讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?？傊@次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快 會適應(yīng)自己課堂主人的角色。()今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補(bǔ)了

11、元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)天的學(xué)習(xí)考背后我感到更多的是責(zé)任，是壓力真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放 光彩!國心體 3在金秋十月，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊每天的感覺是幸福而又充實(shí)的因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師每一天都能聽到不同類型的講座每一天 都能感受到思想火花的沖擊。目

12、前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從們很多時(shí)候感到茫然感到束手無策而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天但這十四天里讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師每天都能聽到不同類型的講座期間總共聽了 8 專題講座6 節(jié)案例教學(xué)5 個(gè)專題報(bào)告，3 個(gè)參與式培訓(xùn)3 互動交流分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化;主任宋海英的基于問題解決的教師行動研究東北師大附小副校長趙艷輝把握教學(xué)本質(zhì)高教學(xué)有效性松原市教育學(xué)院教授王麗杰的課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略華東師范大學(xué)教授孔企平的研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教

13、師發(fā)展東北師大教科院教授孔凡哲數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問題松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成統(tǒng)計(jì)圖表怎么教;林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教 學(xué)研究8 個(gè)專題講座。以及來自長春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)東北師大附小省骨干教師王艷玲的舉例教學(xué)技能江金華站前小學(xué)校長俞正強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階段;京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的讓反思成為一種習(xí)慣;林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級教師王成的教學(xué)智慧的建構(gòu)5 場報(bào)告。 節(jié)案例教學(xué)長方體正方體、負(fù)數(shù)的認(rèn)識、雞兔同籠、兩位數(shù)除以一位數(shù)、圓的認(rèn)識。3 次參與式培訓(xùn)分別是小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略;小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略;分?jǐn)?shù)的

14、教學(xué)等，還有學(xué)員 4 課 堂教學(xué)匯報(bào)等。無論是這些報(bào)告還是授課都讓人耳目一新特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼他們課堂上那種渾然天成對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬以才會達(dá)到現(xiàn)在 教學(xué)隨心所欲的境界。印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告讓反思成為一種習(xí)慣中提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就

15、是要了解每一個(gè)孩子每一個(gè)人都是不同的不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家社會需要各種各樣的人才他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育以知識為載 體，促進(jìn)人的發(fā)展。俞正強(qiáng)老師的講座小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)顯性階段讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實(shí)說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師為一線教師的我想自己達(dá)到了讀懂教“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地，還有

16、很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。 國心體 4通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專 家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的訓(xùn)令我感觸大，下面將談我的一感受：本次培訓(xùn)給我許多思考刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?樣才能我認(rèn)為要解決的問題還很多需要自己 不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首

17、先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛 要全面、公平。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會不可言傳只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究

18、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)我們不但要傳授知識而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧讓我們行動起來做一位有心烹飪師每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子“既 好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!最后我還認(rèn)識到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課新在理念巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐成在后續(xù)一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要做到兩個(gè)關(guān)注一是：關(guān)注學(xué)生學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂

19、學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味!教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這些天的學(xué)習(xí)我從中學(xué)到了很多不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更 加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。國心體 5透過十多天的上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念新課程的教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)的

20、方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐過培訓(xùn)主要有以下面 體會：一、教師要行知識的更?！爸R也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴為過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙以對于這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 對于一個(gè)教師來說，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。二、思想認(rèn)得到了提高靈魂得到了化。十多年的教學(xué)生涯讓我已經(jīng)慢慢倦怠我已不明白從什么時(shí)候開始，自

21、我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境可透過這幾天的培訓(xùn)讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”“用教科書教，而不是教教科書”。有成

22、就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。 三、在教學(xué)動中，教師當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力應(yīng)當(dāng)把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動新課程實(shí)施的靈活性大讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍

23、繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的用心性也就會高 起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。四、評價(jià)學(xué)要全面。評價(jià)學(xué)生就應(yīng)是多元化評價(jià)多一把衡量的尺子就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強(qiáng)民主意識“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社 會”。五、以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)。在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，樹立職責(zé)意識、規(guī)則意識，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改善自我的工 作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。六、學(xué)以致，指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)

24、合個(gè)人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度分析問題解決問題用心探索適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模 式，不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作潛力。七、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)理念。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！币o學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話們用淵博的科學(xué)文化知識征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識得俗易懂，讓我深受啟發(fā)我應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子將他們教育好是我的職責(zé)和義務(wù)。背負(fù)著職責(zé)，我這幾天用心的感悟：一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究我深深的感

25、悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法讓我的情緒豁然開朗就像心里亮起了一盞明燈?？傊?，各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。個(gè)性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè) 情懷-滿激情與富有愛心。這次培訓(xùn)資料豐富學(xué)術(shù)水平高充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)要了解新課程理念的內(nèi)涵要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)

26、實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升觀察課堂，持續(xù)思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重 要一步”。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩求得師生的共同發(fā)展求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時(shí)代所淘汰要想最終成為一名合格的化學(xué)教師就要不斷更新自我力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)論

27、水平教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力努力學(xué)習(xí)各種教育理論勇于到課堂中去實(shí)踐相信只要透過自我 不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。國心體 6一瓶水瓶里瓶外的意義大有不同粉筆的意義體現(xiàn)在粉身碎骨化教師的培訓(xùn)是聽專家講座后的熱血沸騰？還是回到基層去踏實(shí)的實(shí)踐？什么“快樂而有意義的童年呢？這是在國培中有幸聽了東北師范大學(xué)蓋笑天教授的講幼兒入學(xué)準(zhǔn)備 的內(nèi)涵與促進(jìn)之后，常出現(xiàn)在腦海中的思考。蓋教授以指南中“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點(diǎn)，引領(lǐng)我們帶上指南的潛水鏡到什么是冰山尖上的必要性領(lǐng)們用案例式探究，潛入水下用專業(yè)的眼光看到冰山更深的部分五大領(lǐng)域的版塊兒教授豁然開朗的為我們指出貫指南意義所在。我們幼教工作者都知道，童年的意義從長期發(fā)展看 ，應(yīng)該是超越當(dāng)下的就是幼兒未來的幸福依靠的是什么？我們給予他們的經(jīng)驗(yàn)是不