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“一師一優(yōu)課”優(yōu)課觀摩體會(huì)五峰小學(xué) 孫學(xué)興 20XX.10.27通過活動(dòng)，使我明白了“一師一優(yōu)課 一課一名師”的真正含義。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動(dòng)，就是 每堂課都有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。費(fèi)多少個(gè)日夜進(jìn)行課件制作，然后再通過一遍又一遍地試師也會(huì)進(jìn)步更快的。教師要精心安排教學(xué)過程.包括選擇適合開展合作的內(nèi)感覺，甚為重要！的教學(xué)功底。總之，這次的活動(dòng)使我有了很大的改變。教學(xué)觀念的改變。以前我總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從， 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的， 是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般活學(xué)生的思維。思考。

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