煤礦安全文化論文

1、近年來(lái)，煤礦事故頻發(fā)，而事故的發(fā)生大多數(shù)是由于人的不 安全行為引起的，人的不安全行為根源在于不安全心理。本文在 分析導(dǎo)致不安全行為的主要心理因素的基礎(chǔ)上，提出了煤礦企業(yè) 安全文化建設(shè)，從而有效地減少人的不安全行為，控制事故的發(fā) 生。不安全行為不安全心理安全文化建設(shè)一、引言事故致因理論認(rèn)為煤礦安全事故的發(fā)生主要是由人的不安 全行為和物的不安全狀態(tài)造成的。人往往是事故的肇事者，在事 故致因中人的不安全行為和人的失誤占有很大比重。即使是來(lái)自 物的方面的原因，在物的不安全狀態(tài)之后也往往隱藏著人類行為 的失誤。同時(shí)，據(jù)相關(guān)事故案例統(tǒng)計(jì)，事故的發(fā)生80%以上都與 人的不安全行為有關(guān)。因此，理論和現(xiàn)實(shí)共同表

2、明，人的不安全 行為是事故發(fā)生的主導(dǎo)因素。人是有思維的勞動(dòng)者，其行為取決于人的心理。人的不安全 行為的背后，起支配作用的大多是一些不安全的心理因素。因此， 提前了解煤礦工作人員可能存在的不穩(wěn)定心理因素，并在此基礎(chǔ) 上，通過(guò)建設(shè)煤炭企業(yè)的安全文化，對(duì)可能導(dǎo)致事故的心理進(jìn)行 預(yù)防和矯正，克服作業(yè)中由于心理因素而產(chǎn)生的對(duì)煤礦生產(chǎn)安全 的影響，從而消除事故隱患，提高安全管理的水平。二、導(dǎo)致不安全行為的主要心理因素根據(jù)安全心理學(xué)的研究，導(dǎo)致煤礦企業(yè)工作人員不安全行為的不安全心理因素主要表現(xiàn)為以下八個(gè)方面:僥幸心理明知那樣做會(huì)有危險(xiǎn)，但又認(rèn)為不一定碰巧會(huì)出事，或者以 往曾經(jīng)做過(guò)而并沒(méi)有出事，企圖僥幸成功的

3、心理狀態(tài)。產(chǎn)生僥幸 心理的主要原因是錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)主義和“小概率事件”的誤導(dǎo)。在一 些從未發(fā)生或多年未發(fā)生事故的生產(chǎn)部位和環(huán)節(jié)上，較容易出現(xiàn) 以所謂“老經(jīng)驗(yàn)”為定式的操作行為，人的危險(xiǎn)恐懼心理減弱，從 而強(qiáng)化不良心理，形成錯(cuò)誤積累，進(jìn)一步放松警惕，發(fā)展為膽子 更大、頻率更高的違章，最終釀成大事故。逆反心理某些特定情況下，個(gè)別人在好勝心、好奇心、求知欲、偏見 或?qū)骨榫w等心理狀態(tài)下，產(chǎn)生與常態(tài)心理相反的對(duì)抗心理狀 態(tài)。在實(shí)踐中，有些安全管理人員自身素質(zhì)不高，工作方法簡(jiǎn)單、 粗暴，以責(zé)代教、以罰代管，導(dǎo)致礦工工作熱情不高、反感、不 服氣，也是逆反心理的致因。麻痹心理安全警覺(jué)性差，自以為絕對(duì)太平，滿不在

4、乎，麻痹大意的心 理狀態(tài)。人們之所以不自覺(jué)地表現(xiàn)出麻痹心理：一是由于從事某 項(xiàng)重復(fù)性的工作，習(xí)以為常，而臨危不視；二是在從事一項(xiàng)工作 中已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)而喪失戒心；三是注意力不集中，未能及 時(shí)發(fā)現(xiàn)反?，F(xiàn)象，一旦出現(xiàn)特殊情況就束手無(wú)策；四是由于工作 責(zé)任心不強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)。4.逞能心理自以為能干，自我表現(xiàn)，敢于違章，視冒險(xiǎn)作業(yè)為英勇行為 的心理狀態(tài)。其表現(xiàn)特征為:一是好勝心理，喜歡到處逞英雄;二 是愛(ài)與人打賭，不計(jì)后果;三是曾有違章行為而未釀成事故的經(jīng) 歷；四是為爭(zhēng)取時(shí)間和搶工，對(duì)安全生產(chǎn)的要求置之度外，只顧 眼前得失，不顧客觀效果，固執(zhí)蠻干，不聽勸阻。從眾心理自身行為受到他人行為的影響，從而無(wú)

5、法用自己的理性和識(shí) 別能力做出判斷的一種心理狀態(tài)，也就是俗稱的“隨大流”。由于 從眾，一些不安全的思想行為和動(dòng)作很容易泛濫成災(zāi)，從而嚴(yán)重 威脅著安全生產(chǎn)。省能心理人們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)，總希望以較少的能量消耗獲得最大的 效果，這是人類在長(zhǎng)期生活中養(yǎng)成的一種心理習(xí)慣。省能心理主 要表現(xiàn)為嫌麻煩、怕費(fèi)勁、圖方便或者得過(guò)且過(guò)的惰性心理。由 于省能心理作祟，操作者可能忽略了必要的操作步驟或不使用必 要的安全裝置從而引起事故。厭倦心理長(zhǎng)時(shí)間從事單調(diào)、重復(fù)性工作而產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。煤礦 井下作業(yè)是一種高強(qiáng)度的重復(fù)性勞動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間地從事單調(diào)、重復(fù) 性的工作容易產(chǎn)生心理疲勞、厭倦心理；身心經(jīng)常處在超負(fù)荷的 狀態(tài)，

6、容易導(dǎo)致警惕性降低，從而引發(fā)事故。8.違心心理明知領(lǐng)導(dǎo)人的某項(xiàng)指令不正確、不規(guī)范，但不敢抵制，而是 屈從于領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，違心地去做自己不愿意做或者不應(yīng)該這樣做 的事情的一種心理狀態(tài)。三、煤礦企業(yè)的安全文化建設(shè)煤礦企業(yè)安全文化是指在煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中逐步 形成的一個(gè)強(qiáng)大的安全文化氛圍，包括安全思想和意識(shí)、行為規(guī) 范、安全作風(fēng)、安全工作態(tài)度、安全管理機(jī)制等。主要由決策層、 管理層、操作層三個(gè)安全文化層次構(gòu)成?；诓话踩睦淼拿旱V企業(yè)安全文化建設(shè)，就是要在煤礦企 業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，使每個(gè)職工的一切行為自然地規(guī)范在統(tǒng)一 的安全價(jià)值取向和安全行為準(zhǔn)則之中。形成“以人為本”的安全文化氛圍在安全文化建

7、設(shè)中,堅(jiān)持以人為本的原則，落實(shí)“安全第一” 的指導(dǎo)思想，調(diào)動(dòng)煤礦各級(jí)工作人員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，做到 一切服從于安全，一切服務(wù)于安全。把人的因素放在第一位，尊重 人、關(guān)心人、信任人，合理使用和考核人，組織職工參加各種安 全管理活動(dòng)，鼓勵(lì)職工提出安全合理化建議,滿足職工的各種安全 需要。決策層安全文化建設(shè)決策層作為煤礦的最上層，首先，不斷地從文化的“物態(tài)、制度、精神”三個(gè)方面提升安全管理理念；其次，制定安全目標(biāo)。安全目標(biāo)主要分為近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)應(yīng)該是比較容 易實(shí)現(xiàn)的、階段性的目標(biāo)，能夠有效得提高礦工的成就感、克服 厭倦心理。同時(shí)，結(jié)合近期目標(biāo)建立有實(shí)現(xiàn)難度的遠(yuǎn)期目標(biāo)，提 高工人的積

8、極性，從而使工人對(duì)安全目標(biāo)的再實(shí)現(xiàn)增加動(dòng)力；最 后，嚴(yán)格落實(shí)礦、長(zhǎng)安全責(zé)任制。管理層安全文化建設(shè)建立直接與心理安全掛鉤的安全約束體系，主要包括安全基 本制度、安全專項(xiàng)制度和安全考核制度三個(gè)方面。安全基本制度， 包括有關(guān)法律、法規(guī)、上級(jí)安全文件、安全規(guī)程和作業(yè)流程等， 必須無(wú)條件地貫穿于煤礦安全生產(chǎn)的全過(guò)程；安全專項(xiàng)制度，根 據(jù)有關(guān)基本制度結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和特點(diǎn)制定，不能一味地照 搬照套。從日常反“三違”做起，一要營(yíng)造嚴(yán)反“三違”的局面，只要 發(fā)現(xiàn)，依律嚴(yán)辦;二是增強(qiáng)反“三違”職能部門的威嚴(yán)，要把反“三 違”的權(quán)力充分下放到相關(guān)職能部門，打造“公平”體系;建立和完 善安全考核制度，制約僥幸心理

9、、麻痹心理和省能心理等。利用多種渠道、各種宣傳工具廣泛宣傳安全生產(chǎn)，井上、井 下形成人人思想穩(wěn)定，人人思想安全的良好風(fēng)氣。心理安全管理制度應(yīng)從基本的勞動(dòng)組合、職能培訓(xùn)、行為規(guī) 范入手，各項(xiàng)規(guī)范和準(zhǔn)則均應(yīng)起到安全向?qū)У淖饔?。加大安全投入，?yōu)化工作環(huán)境條件，對(duì)礦井隱患實(shí)行分級(jí)管 理。區(qū)隊(duì)每周、礦每旬都要現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查，進(jìn)行隱患排查、治理 和報(bào)告。發(fā)現(xiàn)的隱患要分類定級(jí)，制定措施，落實(shí)責(zé)任人、整改 時(shí)間。進(jìn)一步完善“一通三防”、放炮和防治水管理措施。在煤塵 管理上，抓好薄煤層注水，落實(shí)薄煤層防塵措施。操作層安全文化建設(shè)企業(yè)操作層的安全心理素質(zhì)是安全文化建設(shè)的基石，決定著 企業(yè)安全管理的最終效果。通過(guò)對(duì)每

10、個(gè)礦工安全心理的測(cè)試，判 定其心理素質(zhì)的基本狀況，使管理者有針對(duì)性地做好事故易發(fā)人 的工作，為制定安全措施提供科學(xué)依據(jù);要根據(jù)人的生物規(guī)律現(xiàn) 象，合理安排每個(gè)人的作業(yè)時(shí)間，對(duì)精力下降期的人員安排休班， 真正體現(xiàn)人性化的管理。提高操作層的心理素質(zhì)，主要通過(guò)安全教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，包括安 全心理培訓(xùn)、安全培訓(xùn)教育、安全法制教育、安全知識(shí)教育、安 全技能教育、安全思想教育等內(nèi)容。安全心理培訓(xùn)，能使工人建 立起安全心理模型，提高安全心理容量，使工人能做出客觀的判 斷和反應(yīng)。但心理培訓(xùn)應(yīng)做到有步驟、有階段、有計(jì)劃的進(jìn)行。 安全法規(guī)教育帶有強(qiáng)制性的規(guī)定，必須教育廣大礦工自覺(jué)遵守。 安全知識(shí)教育使礦工通過(guò)解決應(yīng)知問(wèn)題，提高自我保護(hù)的能力。 安全技能教育使職工學(xué)到相關(guān)的技能，提高作業(yè)糾錯(cuò)能力、辨別 危險(xiǎn)的能力、排除事故的能力、事故應(yīng)急和處置操作的能力。安 全思想教育使職工牢固樹立“安全第一”的思想，