手工制作課程教案

1、手 工 制 課 程 教 案It last January 2, 2021科技 、手工制作課程教案方燕、 活“” 123 教課一課題美麗的石頭人1運(yùn)用畫(huà)、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃教學(xué)目娃。2通過(guò)手工制作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉 快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn) 在石頭上粘貼。教學(xué)媒課前學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流無(wú)自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏 料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔 助材料。1請(qǐng)同學(xué)們觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。 2討論：你喜歡哪個(gè)娃娃他有什么特點(diǎn)服裝是怎么做的顏色搭配如何3請(qǐng)學(xué)生幫助設(shè)計(jì)服裝。4簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹制作材料及注

2、意事項(xiàng)。5學(xué)生自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同 的方法制作出不同的作品。教學(xué)效果反饋課 題教學(xué)目6制作好的作品陳列在展臺(tái)，學(xué)生互相欣賞。7學(xué)生隨音樂(lè)，進(jìn)行石頭模特表演。教課二剪貼畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的東西來(lái)創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、 抽、拼、貼的方法技巧。不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)媒課前學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流法，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼和 貼，用這種方法制作出來(lái)的畫(huà)，就稱之為布貼畫(huà)。布角料、剪刀、膠水一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫(huà)作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)

3、居室，以各種特殊材料制成的畫(huà)或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變 廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。二、新課講授。1 布料與紙相比，有什么不同 老師活動(dòng)）質(zhì)地不同， 紋理不同，厚薄不同，花紋不同。 （學(xué)生活動(dòng)）2 布貼畫(huà)圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和 紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。3 欣賞范作，講解布貼畫(huà)的制作方法：打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)思用鉛筆畫(huà)在白紙上。布料剪裁。按照畫(huà)面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫(huà)的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn) 確

4、；同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。拼貼畫(huà)面。將裁剪好的布料按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼 貼。4 局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫(huà)面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩?huà)面看上去疏密得當(dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的 紋理更好地為整個(gè)貼畫(huà)作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。5 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定 自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫(huà)四、巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)講評(píng)。教學(xué)效反饋教課三課題剪貼畫(huà)服裝設(shè)計(jì)師教學(xué)目教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)

5、媒課前學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作服裝2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識(shí) 運(yùn)用不同的材料制作服裝運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。無(wú)1各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。 2收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。教學(xué)流教學(xué)效反饋1參觀小小時(shí)裝店：（課前準(zhǔn)備）（1引導(dǎo)學(xué)生觀察各種時(shí)裝和民族娃娃服裝的裝飾特點(diǎn)。 “些服裝有什么特別的地方？”（2引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對(duì)稱、圓、邊、條紋、線、圖形、 不規(guī)則等裝飾的方法。（3引導(dǎo)學(xué)生用各種形容詞來(lái)表達(dá)穿上這些服飾后的感受。 2想像討論：“果你是設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)什么款式的服裝有 什么特別的地方”3操作指導(dǎo)：（1運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾想

6、像，引導(dǎo)學(xué)生討論一些制作技 巧，剪時(shí)要小心，不要剪壞。（2大膽地運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。4欣賞表演：我的服裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特 點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺(tái)步，展示自己設(shè)計(jì)的服裝。教課四課題剪貼畫(huà)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)目 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。教學(xué)重、難點(diǎn) 將豆貼牢固。教學(xué)媒課前學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流無(wú)1一張 A4 紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。2各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻 等。一、制作打底紙1、將 A4 紙整張貼在硬紙板上。二、畫(huà)出草稿畫(huà)1、先用鉛筆畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，如：一只小鴨子、一張笑臉或 一束鮮

7、花。2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水四、均勻地在各個(gè)部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將 這部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過(guò)來(lái)，輕輕拍打， 將多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆 等等。教學(xué)效反饋課題教課五 自制畫(huà)教學(xué)目1、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力 2、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重、難點(diǎn) 將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學(xué)媒課前學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流教學(xué)效反饋無(wú)一袋食鹽、蠟筆、若干個(gè)紙杯、 ，水彩筆一、自制彩沙將一袋食鹽分別撒一些在各個(gè)紙杯中，用各種顏色的蠟筆分 別在各個(gè)紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一個(gè)紙杯中攪 拌，藍(lán)色的蠟筆在第二個(gè)

8、紙杯中攪拌等等。二、畫(huà)草稿畫(huà)在 A4 上畫(huà)上草稿畫(huà)，如：小鴨子、大樹(shù)等等。三、在輪廓線上涂抹上少量膠水。四、將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍 打把多余的倒掉。教學(xué)課時(shí) 制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大風(fēng)材料：牙膏盒、彩色紙、吸管等 好一個(gè)牙膏盒和一張彩色紙。 色紙卷成錐體。 兩頭如圖一樣粘上方形的彩色紙。 釘從吸管中間串起來(lái)，形成十字形，做成風(fēng)葉 盒豎放，錐體粘到頂部。. 做的風(fēng)葉再用圖釘串到錐體上。第七課時(shí) 剪紙教學(xué)流程1. 導(dǎo)入 教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品學(xué)生回答：剪紙。漂 亮嗎你喜歡嗎你想學(xué)一學(xué)嗎2請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。3.解剪紙的大體狀況剪

9、紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸 拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、 明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)4.習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙 果 冠 子等。認(rèn)真觀察老師剪紙，提示注意觀察剪紙的手段，方法5自己動(dòng)手 DIY第八課時(shí) 制作掛歷一說(shuō)材臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)是人教版新程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)課的內(nèi)容。本課屬計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，不僅具有實(shí)用性，同時(shí)能滿足人們的審美需要。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀察生活，發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生當(dāng)?shù)膶徝滥芰托蕾p水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用造型，圖案，色彩

10、等設(shè)計(jì)要素，通過(guò)構(gòu)思，設(shè)計(jì)，制作出一 個(gè)式樣新穎，生動(dòng)有趣的臺(tái)歷和歷。二說(shuō)學(xué)標(biāo)根據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實(shí)情況我制定以下教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)歷和掛歷計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制做方法。嘗試運(yùn)用各種不的形式設(shè)計(jì)制做臺(tái)歷和掛歷。通過(guò)收集，欣賞討論等綜和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)美情趣。 三教的點(diǎn)難根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特，我把了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法定為教學(xué)的重點(diǎn)。而相對(duì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)出一款具有新穎美觀的品來(lái)說(shuō)，在構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中會(huì)有一定難度，因此我把啟 發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的觀與實(shí)用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點(diǎn)。四說(shuō)法美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)在廣泛的文化情境中識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧

11、的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。困此，本課教我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課堂中我主要用觀察演示”，“論交流，評(píng)比展示等教學(xué)方法，采用觀察演示，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，分析和借鑒來(lái)獲臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞分歸納，總結(jié)及合作學(xué)習(xí)的能力，我采用討論交流”學(xué)生收集的作品進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中究臺(tái)歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。最后進(jìn)行評(píng)比展示讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，大大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的 個(gè)性。五說(shuō)學(xué)程生動(dòng)地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我以談話式的導(dǎo)“同學(xué)們，你知道今天是幾月幾號(hào)么你們想不想知道它們是如何

12、設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎天就讓我們做個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的臺(tái)歷或掛 導(dǎo)出日歷，引出課題，這樣簡(jiǎn)單導(dǎo)入不僅聯(lián)系生活實(shí)際，更發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著了解認(rèn)識(shí)臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)及制作方法，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行，首先讓學(xué)生知道臺(tái)歷、掛歷和我們生活之間的關(guān)系也就是臺(tái)歷、掛歷在日常生活中的作用。通過(guò)欣賞圖例，讓學(xué) 生知道可以運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)計(jì)形和不同的裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行制作。臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)是人性化很強(qiáng)設(shè)計(jì)，我以設(shè)計(jì)制作一款簡(jiǎn)單的造型式的臺(tái)歷為例，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的性格和愛(ài)好設(shè)計(jì)出個(gè)性的作品，應(yīng)避免設(shè)計(jì)千篇一律。出示作業(yè)要學(xué)，學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作。在學(xué)生制作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作用品，我會(huì)給予肯定與鼓勵(lì)，如果視有學(xué)生在

13、 制作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)指導(dǎo)并范正確制作方法。在欣賞評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)，我按排了生自評(píng)、互評(píng)和教師總結(jié)的方式進(jìn)行。通過(guò)這樣的方式進(jìn)一步 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，有效地高的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我用一句“我們?cè)O(shè)計(jì)的是臺(tái)歷掛歷，我們還可對(duì)生活中其他物品進(jìn)行巧妙 裝飾，來(lái)美化生活環(huán)境，讓我們火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧束本課。第九課時(shí)課 題教學(xué)目教學(xué)重、難點(diǎn)紙盒房子1培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過(guò)小組合作、探究性 學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。2通過(guò)剪、切、割、貼等方法，及對(duì)廢棄物的合理利用，設(shè) 計(jì)制作出紙盒房子。3知道紙盒與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)、了解紙盒及造型，裝飾的 特點(diǎn)。重點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)

14、生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒 房子。難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進(jìn)行組合，把這節(jié)課再創(chuàng) 新、升華。教學(xué)媒課前學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。 一、引導(dǎo)1前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹(shù)、草坪、路燈等一些 作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。2幻燈出示搜集的房子圖片，仔細(xì)觀察這些房子，讓學(xué)生了 解說(shuō)出房子的結(jié)構(gòu)和特征。3出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣及探索欲望。二、造型1在欣賞教師作品的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作紙盒房子（提醒學(xué)生使用工 具時(shí)注意安全）。2老師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，

15、在 設(shè)計(jì)和制作方法上給予適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。3學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué) 生提供展示自己的平臺(tái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。三、組型1分組討論設(shè)計(jì)方案，對(duì)制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)教師提醒學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 2小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。3將規(guī)劃好的小區(qū)的進(jìn)行環(huán)境美化(可以把以前做過(guò)的草 坪、樹(shù)、路燈規(guī)劃到里面)。4給小區(qū)起一個(gè)好聽(tīng)的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功 能。四、展示階1作品集中展示，教師邀請(qǐng)大家參觀。2各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。3學(xué)生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺(jué)）五、拓展今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作房

16、子，使廢棄的紙盒變 成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會(huì)更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生 可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來(lái)。教學(xué)效反饋第十課時(shí)泥塑 學(xué)目：1 234教重：教難：教過(guò)：一談導(dǎo)，賞品 出塑 二 激發(fā)興、步試 自 1， 3 模 充12 拓 第十一時(shí) 貼畫(huà)教準(zhǔn)：1、教師：四尺整開(kāi)的彩色紙、面彩色紙及相關(guān)手工的工具、課件。2、學(xué)生自由選擇：彩色紙，手工具。教設(shè)：、魔導(dǎo)：（1）師：同學(xué)們，喜歡魔術(shù)嗎看老師表演魔術(shù)嗎想看的同學(xué)可要坐端正了。魔術(shù)開(kāi)始了：老師在看似一張的紙上“唰唰”剪著。哈，會(huì)變

17、成什么呢？小朋友想象著可能是魚(yú)，可能是蝴蝶孩子們猜想著好了，老師把紙一攤開(kāi)，??！原來(lái)是一只蝴蝶。老師再把紙攤開(kāi)，哇！原來(lái)不只一只蝴蝶，還 許許多多其他顏色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子們感嘆著（2）師將這些彩蝶按照一定的律粘貼到一張大紙上，邊貼邊說(shuō)：“這就是拼畫(huà)。同學(xué)們，今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課美麗的拼畫(huà)?！保ò鍟?shū)）（3）在日常生活中，你看到過(guò)似的作品嗎？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)看到過(guò)的類似的拼畫(huà)作品。教師 出示一些生活中類似于下圖的一些圖片，了解拼畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：第十二時(shí) 作筆一、 教學(xué)目標(biāo)1、 情感發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審 美情趣，陶冶學(xué)生的情操。

18、2、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會(huì)泥條的銜接方 法及筆筒各種部位的制作方法。3、 能力目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造 力和空間思維能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點(diǎn)：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。三、 課前準(zhǔn)備1、 學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備 室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜 個(gè)學(xué)生工作臺(tái) 24 ，制陶工 具 24 ；準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī) 4 臺(tái)，和泥機(jī) 臺(tái)磨采由機(jī) 臺(tái) 工作臺(tái) 2 ，展柜 個(gè)燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐 臺(tái)作品準(zhǔn)備架 ， 噴泵 1 。2、 教師所需器材有：白板、錄音

19、機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、 電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶 泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。 3、 學(xué)生操作室貼有陶藝室學(xué)生管理制度、陶藝專業(yè)學(xué)生操作 考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何 使用工具及機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成績(jī)。四、“導(dǎo)實(shí)踐式”教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1、 準(zhǔn)備工具材料 準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢查用具情況，指導(dǎo)學(xué)生穿好 工作服。 穿好工作服清點(diǎn)工具 迅速按要求做好。導(dǎo)入新課2、 圖片導(dǎo)言 上一節(jié)課我們每人都設(shè)計(jì)了一張筆筒素描稿，課前教 師選出一部分作品貼在白板上，同學(xué)們請(qǐng)看白板，

20、你認(rèn)為哪一幅傷口 設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙3、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么 怎樣才能制作成功呢今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種制作方法。 學(xué)生觀察白 板上的設(shè)計(jì)稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計(jì)稿 3 幅學(xué)生知道本節(jié)課學(xué) 習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興趣。4、利用學(xué)生自己的設(shè)計(jì)稿為實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講解演示 5、 按作品的特點(diǎn)歸納分類。針對(duì)每類作品，講解演示制作方法。 提出問(wèn)題：同學(xué)們注意觀察， 教師將大家的設(shè)計(jì)稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計(jì)稿有什么 共同點(diǎn)（可提問(wèn) 4 名生）同學(xué)們回答得十分正確下面用簡(jiǎn)短的話概括 一下大家的答案：第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折 型；第四類，

21、圓底型。第一類設(shè)計(jì)與第一節(jié)課制作的作品基本相 似，按照第一課講解的方法制作。第二類設(shè)計(jì)看上去比較復(fù)雜，大家 仔細(xì)觀察，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復(fù)雜的裝飾物，我 們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教大 家用一種新工具：電吹風(fēng)。 第四類作品底部是圓形，教師也教大家 用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，強(qiáng)調(diào)安 全作用步驟。） 認(rèn)真思考并回答問(wèn)題。6、充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極 性，認(rèn)真觀察，同學(xué)間可互相討論：認(rèn)真思考，按自己想象回答問(wèn) 題。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察能 力、總結(jié)能力。、觀看設(shè)計(jì)稿，回憶第一節(jié)課的制作方法。 學(xué)生

22、 認(rèn)真聽(tīng)教師講課。觀察實(shí)物，弄清操作方法。8、觀察教師的演示步 驟，形成自己動(dòng)手制作筆筒的思路。9、學(xué)習(xí)新工具的安全使用方 法，記住操作要點(diǎn)。 學(xué)生自覺(jué)思考問(wèn)題，歸納總結(jié)作品的共同點(diǎn)。 、教師針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)稿難點(diǎn)進(jìn)行講解演示，掃除操作障礙。 、 利用新工具激發(fā)學(xué)生制作興趣。 分小組，發(fā)工具 按學(xué)生設(shè)計(jì)稿的 類別，將學(xué)生分成四組，分發(fā)工具，強(qiáng)調(diào)安全使用方法。 按設(shè)計(jì)稿 的類別，自動(dòng)組成小組，領(lǐng)取工具。 培養(yǎng)勞動(dòng)紀(jì)律性。12、學(xué)生操 作 創(chuàng)作制作筆筒 巡回輔導(dǎo)，播放錄音。教師到學(xué)生當(dāng)中及時(shí)指 導(dǎo)、點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)安全操作。指導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生獨(dú)立完成制作，并 鼓勵(lì)學(xué)生改變?cè)O(shè)計(jì)稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。教師在巡回教導(dǎo)

23、時(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能 力差的學(xué)生，要面對(duì)面地指導(dǎo)，并鼓勵(lì)使其增強(qiáng)自信心。 指導(dǎo)學(xué) 生相互指點(diǎn)，相互幫助。 教師指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí) 提出：、作品有弧度的地方為什么有裂紋 、泥模為什么不容易取 出來(lái)利用提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 學(xué)生在樂(lè)曲中充分發(fā)揮想象 力，動(dòng)手實(shí)踐操作。學(xué)生操作時(shí)思維活躍，根據(jù)實(shí)際造型，主動(dòng)改變 設(shè)計(jì)稿，有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。動(dòng)手能力差的學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，能完成制 作。 同學(xué)之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。課 題教學(xué)目教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)媒課前學(xué)準(zhǔn)備第十三時(shí)制作燈籠自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過(guò)得愉快和幸福。培養(yǎng) 孩子們的動(dòng)手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。燈箱的制作。難點(diǎn)是光

24、源的設(shè)計(jì)紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭 或者電池開(kāi)關(guān)電線和燈泡。一、導(dǎo)入：土家人過(guò)節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳節(jié)一到，燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動(dòng)手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個(gè)個(gè)紅紅火火的紙燈籠，很有一番風(fēng)味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡(jiǎn)單，既能設(shè)計(jì)自己喜歡的式樣圖案， 又能使節(jié)日平添許多樂(lè)趣。二、新授：第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡(jiǎn)單的形狀是立方體或圓柱體，最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細(xì)線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要教學(xué)流你的燈籠最漂亮最結(jié)實(shí)就行了。第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、

25、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長(zhǎng)寬，就可以自行設(shè)計(jì)圖案了。書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來(lái)更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法可供參考。用一張薄紙?jiān)谧痔厦柘孪胍淖謽?，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來(lái)，效果相當(dāng)漂亮。第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點(diǎn)一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個(gè)簡(jiǎn)單電路，那樣會(huì)更加安全和明亮。也許看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，但

26、在佳節(jié)里點(diǎn)上一盞自己親手制作的燈籠，一定會(huì)覺(jué)得別有一 番風(fēng)味的！三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。四、燈籠展覽。評(píng)比最佳制作獎(jiǎng)。教學(xué)效反饋第十四課時(shí) 剪貼畫(huà)剪畫(huà)樹(shù)葉教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)小朋友發(fā)揮分股的想象力，運(yùn)用樹(shù)葉拼貼出各式各樣的圖片。2 通過(guò)對(duì)樹(shù)葉的利用，使小朋友了解大自然的神奇與美麗。3引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，既不“打擾樹(shù)木”又不浪費(fèi)樹(shù)葉。教學(xué)過(guò)程：一 、“說(shuō)樹(shù)葉”師說(shuō)：世界上有多種多樣的樹(shù)木，它們的葉子也是各不相同，小朋友你認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)葉 啊能說(shuō)說(shuō)嗎生說(shuō)。師說(shuō)：那么樹(shù)葉又有哪些作用呢？樹(shù)葉為人類遮風(fēng)擋雨，提供豐富的氧氣。樹(shù)葉腐爛了還可以肥沃田地。有些樹(shù)葉可以 制成藥物，如桉葉糖、枇杷糖漿等等。樹(shù)葉的作用可多呢！二、 “看圖片”今天我們來(lái)利用樹(shù)葉的形狀做點(diǎn)文章吧！看?。ǔ鍪緲?shù)葉剪貼畫(huà)的圖片）這些都是用樹(shù)葉加工出來(lái)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生分析圖片的構(gòu)圖思 想）三、 說(shuō)說(shuō)我收集的樹(shù)葉認(rèn)識(shí)自己收集的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)它的形狀、顏色。說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用這些樹(shù)葉構(gòu)思什么樣的圖形。四、 動(dòng)手做畫(huà)吧!1 、 用鉛筆在紙上大致勾勒出要貼的圖形；2 、 挑選樹(shù)葉；3 、 整理加工樹(shù)葉；4 、 粘貼成畫(huà)。注意事項(xiàng)：1葉背面不太平整，粘貼的時(shí)候要注意膠水要多涂一些，爭(zhēng)取做出來(lái)的圖片平整服 帖，不翹角，以免作品被損壞。2剪樹(shù)葉時(shí)要用鉛筆在背面輕輕畫(huà)出痕跡，再下剪刀，免得出