初中語文人教版八年級下第一單元1藤野先生(魯迅)-《藤野先生》導(dǎo)學案

1、藤野先生導(dǎo)學案班級： 姓名：學習目標 ：1、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法；(重點)2、感受藤野先生的高尚品質(zhì)，體會作者在文中表達的深沉的思想感情；（難點）教學重點：朗讀課文，把握課文內(nèi)容和主題。教學難點：把握文章敘事線索，感悟作品的思想感情。一、導(dǎo)入新課1926年8月底，由于北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學任教。藤野先生這篇散文就是魯迅離別藤野先生20年后，于1926年10月12日在廈門大學寫的，回憶了他1904年夏末至1906年初春在日本留學時的生活片段。這篇回憶性散文帶有較多的文學性，注意典型事例的描繪，著重表現(xiàn)人物的精神面貌。我們學習時要特別注意。二、整體感知1、給

2、加點的字注音。緋紅（ ） 宛如（ ） 驛站（ ） 解 剖（ ） 油光可鑒（ ） 畸形（ ） 不遜（ ） 匿名（ ） 杳無消息（ ） 深惡痛疾（ ）詰責（ ） 凄然（ ） 教誨（ ） 瞥 見（ ） 抑揚頓挫（ ） 2、解釋加點的字。油光可鑒 （ ） 好意難卻（ ）杳無消息 （ ） 深惡痛疾（ ）毫不介意 （ ） 出言不遜（ ）3、聯(lián)系上下文，分析加點詞語的感情色彩。東京也無非是這樣 實在標志極了 居然睡安穩(wěn)了 他們也何嘗不酒醉似的喝彩 4、本文寫的作者與藤野先生交往的四個典型事例是 這些事例分別表現(xiàn)藤野先生的思想品質(zhì)是 5、對下面一段話運用的修辭方法判斷正確的一項是：（“清國留學生”）頭頂上盤著

3、大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（ ）A比喻 借代 夸張 B比喻 夸張 反語C夸張 反語 擬人 D反語 比喻 對比6、貫穿這篇文章的線索有明暗兩條，它們是（ ）A藤野先生的高貴品質(zhì)。 B魯迅先生強烈的愛國主義感情。C魯迅與藤野先生交往的過程。D“我”到日本后的所見所聞所感。7、為下邊各題選擇正確答案。（1）藤野先生的體裁是（ ）。A 抒情散文 B 敘事散文 C 說理散文 D 散文詩 （2）敘事散文和短篇小說最主要的區(qū)別是（ ） A 小說篇幅長而散文篇幅短。 B 小說故事性比散文

4、強。C 散文形散而神不散，在創(chuàng)作方法上比小說有更多的自由。D 散文的內(nèi)容是真實的，而小說的人物和故事情節(jié)一般是虛構(gòu)的。 （3）藤野先生的主題是（ ）A 贊揚日本教師藤野先生優(yōu)秀的品質(zhì)、崇高的精神和偉大的人格。B 表現(xiàn)作者獻身祖國人民、不畏艱苦不斷探求救國救民真理的革命精神。C 既贊揚了藤野先生的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義精神。 三、重點突破閱讀語段，回答問題。（一）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片

5、子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。（二）這一學年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于

6、改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。摘自吶喊自序（1）（一）段中第句話“所以”連接的兩個分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說呢？答：。（2）指出（一）段中運用敘述、議論、抒情的部分。敘述從到，議論從到抒情（3）文中兩個“他們”各指的是什么人？A B （4）（一）段中的第句“那時那地”指的是，“我的意見卻變化了”指的是。（5）作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（）A民族自尊心受到嚴重挫傷。 B對噪音特別反感。C聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。 D認為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼。（6）“何嘗”是哪類詞？對表達句意起什么作用？答：。（7）“嗚呼，無法可想！”的含義是什么？答：。（8）（二）段中“那一回”指的是。（9）從（二）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？ （10）從表達方式看（一）段以為主，（二）段以為主。四、拓展延伸閱讀下文，完成13題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1.這首詩的詩眼是_。2.寫詩人悠閑自得生活的一句詩是_。3.如何理解“真”？ 五、表達交流上初中時，老師給我們講了一個故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一