初中語(yǔ)文蘇教版七年級(jí)上本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)-七年級(jí)語(yǔ)文期中考試

1、2023-2023 學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）得分一、積累運(yùn)用（26分）1、楷書(shū)的特點(diǎn)是字體方正，筆畫(huà)工整，結(jié)構(gòu)部位之間互不連接。請(qǐng)用楷書(shū)在下面方格內(nèi)書(shū)寫(xiě)下列漢字，要求正確、美觀。（2分） 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者給加點(diǎn)字注音（2分）喇叭花有蜜汁可啜那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問(wèn)聽(tīng)到了他們的牢騷，他們的調(diào)kn我暗地里在那里n笑3、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們分別找出來(lái)，填入表格中，然后把正確的字寫(xiě)出來(lái)。（2分）人聲頂沸 津津樂(lè)道 衣衫襤褸 水天相接落日殘霞 月殘星疏 大言不慚 前揚(yáng)后合 百無(wú)聊賴 肆意忘

2、為 如法炮制 渚清沙白風(fēng)姿綽約 翩翩起舞 惴惴不安 喬妝打扮 4、下面對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）越調(diào)天凈沙秋思作者是元代的馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目 “母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著”這句話選自梁曉聲的散文慈母情深。川端康成日本作家，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。父母的心選自他的美好的旅行。金色花屬于散文詩(shī)，作者是印度著名作家泰戈?duì)枴?、請(qǐng)你重新給下面句子排序（填寫(xiě)序號(hào)）（2分）立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)立刻又坐了下去立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了立刻又彎曲了背（）6、默寫(xiě)填空（9分）登高中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句是 , .采桑子重陽(yáng)中描寫(xiě)江天

3、高遠(yuǎn)秋景壯美的詩(shī)句是 .秋詞中，最能表現(xiàn)詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)情懷的詩(shī)句是 , .孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 ， ， 。7、文學(xué)常識(shí)填空。（5分）（1）阿長(zhǎng)與山海經(jīng)選自散文集，這部書(shū)原名。作者是，原名。他寫(xiě)的小說(shuō)集主要有、，他1918年發(fā)表的地一篇白話小說(shuō)是。（2）一千零一夜是（民族）流傳的寓言故事，在我國(guó)以前曾翻譯為，這個(gè)書(shū)名現(xiàn)在成了一個(gè)成語(yǔ)，它的意思是 。8、課外名著閱讀填空。（2分）（1）“醉打蔣門(mén)神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”說(shuō)的是水滸傳中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是_。（2）西游記是我國(guó)經(jīng)典小說(shuō)之一，是最成功的帶有_的文學(xué)巨著。其故事和人物幾乎家喻戶曉，受

4、到中外讀者的喜愛(ài)。這部小說(shuō)的核心人物是_他突出的性格是_。二、閱讀理解（34分）（一）閱讀下列課內(nèi)文段，完成9-14題。（13分）到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那

5、時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！9.概括這兩段文字的主要內(nèi)容。（2分） 10父親為什么要堅(jiān)持親自送我上車(chē)？（2分） 11.南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫(xiě)在南京的見(jiàn)聞？（2分） 12.第一段兩次用“終于”，有什么作用？（2分） 13.第二段中兩個(gè)“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的

6、心情？（3分） 14.如果類(lèi)似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？（2分） （二）閱讀下面文章，完成15-19題。（11分）雪人 肖復(fù)興 今年冬天，北京下了場(chǎng)大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見(jiàn)到的美景。那天清早，我看見(jiàn)路旁一家小餐館前堆起了一個(gè)雪人，是在這家餐館打工的幾個(gè)外地年輕人冒著嚴(yán)寒堆起來(lái)的，他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛歷疊成的蓓蕾帽，手臂里還夾著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，枝頭上掛著幾個(gè)彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子雪人融入了幾個(gè)外地年輕人盡情的想像，是冬天和他們彼此贈(zèng)予的最好的

7、禮物了。那時(shí)，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話的世界。那個(gè)漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動(dòng) 這個(gè)漂亮的雪人引來(lái)了不少過(guò)往行人的注目它確實(shí)堆得挺別致可愛(ài)的。有的人還跳下自行車(chē)跑過(guò)來(lái)看看它，開(kāi)心地一笑。特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是。在雪小些的時(shí)候，許多家長(zhǎng)回家拿來(lái)照相機(jī)，領(lǐng)著孩子和這個(gè)漂亮的雪人合影留念。這個(gè)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂(lè)。雪停之后，因?yàn)闅鉁匾廊怀銎娴乩?，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個(gè)漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開(kāi)始見(jiàn)到它時(shí)的興致，走過(guò)它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零

8、零。因?yàn)槿狈︼h落的雪花的裝點(diǎn)，又因?yàn)閬?lái)來(lái)往往汽車(chē)排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一個(gè)受冷遇又受氣的灰姑娘了。 接著，沒(méi)過(guò)兩天，雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來(lái)扔在一旁；然后，雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來(lái)狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒滿一地；雪人已經(jīng)無(wú)可奈何地殘疾，但還有人不放過(guò)它，路過(guò)它的身旁的時(shí)候，狠狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來(lái)，雪人的頭、胳膊隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了。 一個(gè)漂亮可愛(ài)的雪人，就這樣在人們的手中被創(chuàng)造、被破壞了。讓我多少感到痛心的是破壞它的人大

9、多是可愛(ài)的孩子。我親眼看見(jiàn)好幾個(gè)孩子路過(guò)它的身旁，毫無(wú)緣由地踩它，把它當(dāng)成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂(lè)地打雪仗，或者臉上綻開(kāi)酒窩和它合影留念。我更無(wú)法理解的是參與破壞的還有當(dāng)初創(chuàng)造它的人們。小餐館里的那幾個(gè)外地年輕人出來(lái)倒臟水就那樣毫無(wú)顧忌地倒在雪人身上，尤其當(dāng)雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了。 看來(lái)，雪人最好的命運(yùn)，是在雪天里誕生，然后立刻消融在雪后的陽(yáng)光下，消融得沒(méi)有一點(diǎn)影子。這樣，它只會(huì)看見(jiàn)我們?nèi)祟?lèi)歡樂(lè)的前一半，不會(huì)看我們隨心所欲破壞的后一半。 （選自無(wú)緣無(wú)故的恨，二十一世紀(jì)出版社2023年版，有刪改）15.“仿佛是一

10、個(gè)受冷遇又受氣的灰姑娘了”,結(jié)合文本，你認(rèn)為受“冷遇”和“受氣”分別指的是什么？（2分） 冷遇：人們漸漸失去開(kāi)始見(jiàn)到它時(shí)的興致，走過(guò)它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零零。 受氣：因?yàn)槿狈︼h落的雪花的裝點(diǎn)，又因?yàn)閬?lái)來(lái)往往汽車(chē)排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了 。 16.雪停之后，雪人發(fā)生了怎樣的變化？。（3分）雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了。 一個(gè)漂亮可愛(ài)的雪人，就這樣在人們的手中被創(chuàng)造、被破壞了。讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛(ài)的孩子。 17.品味下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題(4分)“特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺

11、得四處都是?！边@里的“濺”能換成“飄”嗎？為什么？不能。因?yàn)椤盀R”字化無(wú)形為有形，比“飄”更能表現(xiàn)孩子們笑聲的清脆響亮，熱鬧歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了雪人帶給孩子們的快樂(lè)。能。因?yàn)椤帮h”字寫(xiě)出了孩子們的笑聲的輕盈悠揚(yáng)，不僅表現(xiàn)了雪人帶給孩子們的快樂(lè)，而且與上文“雪花飛揚(yáng)”相照應(yīng)，比“濺”更能表現(xiàn)笑聲傳播得廣遠(yuǎn)。 請(qǐng)你指出“街頭一片冰清玉潔，宛若童話的世界?！边@個(gè)句子的妙處。 言之有理，即可得分。 18.“漂亮的雪人”在文中多次出現(xiàn)，這有什么好處？（2分） “漂亮的雪人”象征了美好事物，它前后的遭遇構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了作者對(duì)它的喜愛(ài)和痛惜之性，還起到點(diǎn)題的作用。19.聯(lián)系文章，說(shuō)說(shuō)雪人的命運(yùn)引發(fā)了作者哪

12、些思考？（2分）要教育孩子們學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)美好的事物；要尊重創(chuàng)造性的勞動(dòng)；要喚醒人們珍愛(ài)美好生活的良知；要重視保護(hù)環(huán)境。 （答出兩點(diǎn)即可） （三）閱讀下面文章，完成20-23題。（10分）生命的暗示歐陽(yáng)斌清涼的秋雨送走了一個(gè)燥熱的酷夏，燥熱的心總算靜默下來(lái)了。在這秋蟲(chóng)唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠(yuǎn)方的鐘樓上，響起了悠長(zhǎng)的鐘聲。又一列火車(chē)隆隆馳過(guò)。 這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？我在想，秋蟲(chóng)因何要晝夜而鳴？是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎？是因?yàn)樗钪O生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么？是因?yàn)樗娜績(jī)r(jià)值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？?jī)H僅因?yàn)樯惹锵x(chóng)

13、千百倍的綿長(zhǎng)，就可以以生理需求為由，將千百個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄么？ 這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。 惟有鐘聲，以其絕對(duì)接近精確的殊榮，當(dāng)之無(wú)愧地充當(dāng)了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。 這是一個(gè)無(wú)可挽回的喪失。 有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種快樂(lè)的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、崇高、真誠(chéng)一面的時(shí)候；生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的。在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時(shí)，

14、我們會(huì)覺(jué)得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候。生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒(méi)有理由產(chǎn)生絕對(duì)的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。絕大多數(shù)的時(shí)候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐求死。而且隨著時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì)無(wú)限地增值。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。_ 。當(dāng)然，在極少數(shù)的時(shí)候，

15、我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣的生命。那時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地以死明志。_ 。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。 鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度。一代又一代的人來(lái)了，一代又一代的人去了，他們的生命價(jià)值何在？有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死；有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道

16、。 一時(shí)一事的得失，似乎永遠(yuǎn)困擾著我們，永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對(duì)于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒(méi)有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書(shū)能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍。所謂天才，無(wú)非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。 每個(gè)人都擁有自己的生命，然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒(méi)有弄清生命是怎么一回

17、事，這正是人類(lèi)的悲劇所在。 生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？20.本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勛髡咚f(shuō)的“生命的暗示”指的是什么？（2分） 21.閱讀本文第段文字，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)“鐘聲”的目的是什么？（2分） 22.閱讀本文第段文字，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面解讀了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟？（4分） 23.研讀本文第段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的見(jiàn)解，在文中劃線處補(bǔ)寫(xiě)出符合文意的、具有典型意義的人和事。（2分）作文（40分） 題目： 幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單 要求：1.能根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 2.文體不

18、限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。 3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，卷面整潔。 4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。600 600 600 600 600 600700 600 600 600 600 600 6002023-2023 學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷答案一、積累運(yùn)用（26分）1、（2分）略2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者給加點(diǎn)字注音（2分） chuji 侃匿3、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們分別找出來(lái)，填入橫線中，然后把正確的字寫(xiě)出來(lái)。（2分） 頂鼎 揚(yáng)仰 忘妄 妝裝4、A 5、A6、默寫(xiě)填空（9分） 艱難苦恨繁霜鬢 ，潦倒新停濁酒懷 . 寥廓江天萬(wàn)里霜晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 ,一點(diǎn)

19、飛鴻影下四面邊聲連角起，千嶂里， 長(zhǎng)煙落日孤城閉 。7、文學(xué)常識(shí)填空。（5分）（1）朝花夕拾，舊事重提。魯迅，周樹(shù)人。吶喊、彷徨，狂人日記。（2）阿拉伯 天方夜譚，比喻虛誕夸飾的議論;荒誕不經(jīng)的說(shuō)法。 。8、課外名著閱讀填空。（2分）（1）_武松（2）神話色彩 孫悟空 嫉惡如仇二、閱讀理解（34分）（一）閱讀下列課內(nèi)文段，完成9-14題。（13分）9.（2分）父親堅(jiān)持送“我”到車(chē)站，送“我”上火車(chē)。 10.（2分）不放心，父親認(rèn)為兒子的事高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失 11.（2分）本文的主旨是表現(xiàn)父愛(ài)，而南京的見(jiàn)聞不能突出父愛(ài)的主題 。 12.（2分）“終于”反映了謀事對(duì)父親是相當(dāng)重要的，

20、更說(shuō)明了在父親心目中，對(duì)兒子的關(guān)心勝于一切。 13.（3分）貶義詞褒用，“糊涂”的意思，這是作者對(duì)當(dāng)初自以為是、不能理解父愛(ài)的一種愧疚與自責(zé)的心理 。 14.（2分） 例一：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。點(diǎn)撥：答案不統(tǒng)一，只要能夠言之成理即可。（二）閱讀下面文章，完成15-19題。（11分）15.（2分）冷遇：人們漸漸失去開(kāi)始見(jiàn)到它時(shí)的興致，走過(guò)它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零零。 受氣：因?yàn)槿狈︼h落的雪花的裝點(diǎn)，又因?yàn)閬?lái)來(lái)往往汽車(chē)排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了 。 16.（3分）