英語教師暑期培訓心得體會2022年7篇

1、第 第 頁 英語教師暑期培訓心得體會2022年7篇 英語老師暑期培訓心得體會2022年1 8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們學校英語骨干老師在*一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐，本次培訓和以往的每一次培訓一樣：收獲多多，感想多多 8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網絡大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，很多的老師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在傾聽中豁然開朗。李老師分別從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)分、大

2、集體備課的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結合生動的例子和她多年的閱歷對網絡大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網絡教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的老師共同共享彼此的聰慧結晶。在集體備課的基礎上，又通過性格備課、教學反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推動我們學校英語的進步進展。 8月6日，由*一小的朱老師為我們作了“抓好集備務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣”的閱歷介紹，他首先分析了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體

3、備課和大集體備課的詳細操作等幾個方面風趣幽默地結合他們學校自己的備課閱歷，貼近實際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的珍貴閱歷。為暑期的培訓送上了一份涼爽，一份收獲。 8月7日，*三小的龍老師為我們講解并現場演示了“ppt的運用和制作”多媒體課件的幫助教學可以有效的激發(fā)同學學習的愛好，提高課堂教學效果，但很多老師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡約。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調、退出及動作設置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位特別擅長從日常的一點

4、一滴中積蓄能量的有心人，這一點是特別值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及運用”平常，我們沒有條件給同學訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平常我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對同學進行聽力訓練的。 今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又有用的風景線：互動、爭論、溝通。不同學校的老師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了激烈的溝通研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、有用的感覺。 三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領下，在我們全縣學校英語老師的共同努力下，我

5、們會做的越來越好！ 三天的學習，我不僅知道了網絡備課的意義還學會了合作溝通的意識。 網絡備課就是借助網絡平臺，一線老師、教研人員和學校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人仔細預備的基礎上，人人從不同角度、不同側面談個人見解，以學校學科為團隊仔細優(yōu)化，形成一個大體全都的教學設計，全縣共享，援助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現行集體備課的繼承和進展。它的溝通的形式變了，溝通的范圍廣了。網絡備課表達的是團隊的合作溝通。你一言我一語，在爭論中解決問題在爭論中整理教學資料，學習他人的優(yōu)點，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從

6、而在教學過程中融會貫穿。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。 大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎上進行的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點好處： 1、能顯著提高教育教學效果 面對新課程，不少人不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的技能與機敏。大集體備課，可以引發(fā)參加者聰慧的碰撞，取長補短，明顯提高教育教學效果。對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著。 2、能不斷提高老師的教學水平 大集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化，使老師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。個人初備集體研討優(yōu)化教案網絡共享性格備課課后平析的過程，就是老師專業(yè)

7、進展的過程。 3、能大力促進學校的教科研氛圍 大集體備課是一種“行動討論”，它所解決的是教學中最徑直、最實際的問題，主要任務是完善課堂教學。大集體備課中，一些大家感愛好的課題，由于聰慧的溝通而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚老師、教研員和學校之間的合作精神，加強凝集力。 總之，網絡大集備培育的是一種溝通、合作、討論的學術氛圍，是教學水平提高的好平臺。在以后的工作中，我會利用好這個網絡平臺的。 老師集體備課是指兩個以上的老師集合在一起或通過網上溝通，就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學見解，發(fā)揮集體聰慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質教育教學資源的聰慧開發(fā)活動

8、。在這個過程中，集體備課需要立足個人備課的基礎上，在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧同學的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。最終能充分挖掘老師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，為提高課堂教育教學質量服務。依據學科特點，一名老師任教一個班級，學校英語集體備課就可以說是打造經典課例、解決課堂迷惑、進行專題研討的最正確時機與途徑。針對今日的觀摩，依據過程的順次，我把學校英語集體備課分為四個階段： 第一：預備階段確定主題，安排人員； 第二：研討階段針對課題，集體研討； 第三：實踐階段同課異構，凸顯創(chuàng)意； 第四：反思階段評課議

9、課，溝通反思。 在開學初，教研組長首先制定集體備課計劃，對活動目的、集體備課內容、集體備課過程的要求做了認真的思索，并在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的爭論：例如，依據教材編排體系確定本學期各班級教學時間安排、教學重點研討內容，中心發(fā)言人的順次安排等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課計劃，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提示中心發(fā)言人預備發(fā)言稿。 也就是說在預備階段，教研組長要做好三定，暨定時間、定內容、定中心發(fā)言人。學校有兩名老師或以上就應保證每周有教研活動，集體備課間周進行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于參與老師有備而來。中心發(fā)言人依據組長的工作安排，仔細討

10、論教材，根據學校英語基本教學設計體例，形成規(guī)范詳細的教學設計，預備發(fā)放給各位參加老師。 中心發(fā)言老師的教學設計主要包括： 1對教學內容的分析，暨老師教什么同學學什么。 2對教學環(huán)節(jié)的設計，暨預備怎么教，用什么活動突破教學重點難點。 3對設計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教同學的學習效果會如何。針對教學設計中的每一部分，都可以為備課組老師“留白”，供大家進行質疑、建議和看法的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的預備。 到了第二階段，備課互動研討階段，老師們應形成習慣性意識，準時到達固定地點，并應有“備”而來。在這個活動中由組長主持，針對中心發(fā)言人的教學設計，集體備課研討要做到：統(tǒng)

11、一教學目標、考慮同學學情、確定突破難點的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學設計采用說課的方式與大家溝通，備課組其他老師依據自己的閱歷與思索，知無不言，言無不盡。教研組成員輪番充當每一次的記錄人員。 在互動研討階段后，可以采用同課異構的方式進入教學實踐階段，由兩位或兩位以上老師對教學設計踐行，通過直觀地感受課堂，讓備課組其他老師旁觀者清，暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學設計的可行性，便于進一步的評課議課與反思溝通。 最末進入反思階段，通過評課議課過程，共同發(fā)覺不合理的教學環(huán)節(jié)，對教學設計的科學性、合理性進一步的完善。 這些過程中切忌唱“獨角戲”，缺乏合作。集體備課時通常有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)

12、言人除了主講教學內容、教學目標、教學過程、教學活動等還上實踐課。備課組其他成員，就會有“出工不出力”的現象。集體備課教研活動，不是中心發(fā)言老師的個人行為，而是共同參加的集體活動，中心發(fā)言老師根據教研組活動安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰慧才智，對中心發(fā)言老師教學設計結合自己教學設計思想和對教材的理解，通過二度處理，在主備教案的留白處，對主備老師進行幫扶，完善教學設計，結合自己的閱歷做法、勝利與失敗的教學案例進行有理有據的評析、質疑和建議。因此，集體每個成員在自主發(fā)揮能動性的過程，幫扶別人的過程也就是自我提高和進步的過程。所以說是共享教學資源的平臺。 在集體備

13、課的過程中我們可以是如下圖在集體備課中的合作鏈： 學校領導教研組長中心發(fā)言人集體中心發(fā)言人集體 總之，集體備課是老師們共享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學的載體。盼望廣闊老師充分利用這個平臺，提高自我，提高學校英語教學質量。 英語老師暑期培訓心得體會2022年2 為期20天的暑期英語老師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝安徽省外國語學院領導，老師組織了這次讓我終身難忘的非常的培訓經受，給了我這個與頂級老師共同溝通，共同學習，共同進步的機會；還要特別感謝和我們共同相處20天，敬職敬業(yè)的老師。教授，他們任意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了特別深刻的印象

14、，也讓我從中受益匪淺。 說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是由于暑期天氣酷熱，二是對老師的授課方式有所懷疑，究竟我們是在貴州，貴州的同學和安徽的同學有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的同學。我心里再不情愿，還是按時參與了培訓。 真正開始上課，才發(fā)覺不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被老師們的授課激情所感染，試問假如我們平常也這樣授課，我們的同學對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語老師，我們也深知，口語障礙是英語教學一大困難。由于沒有語境，何談溝通？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這

15、些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們需要不斷地學習，努力提高自身素養(yǎng)，從而提升自己的英語教學質量。我想，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮，才特地請專家對我們進行特地的培訓。從而先讓老師從自己做起，突破自己的口語關，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和同學去溝通，為同學制造良好的語言氛圍，提高同學口語交際水平和技能。 在接下來的20天時間里，我們每天都是在特別輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去體味真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、生日，工作、甚至包括烹

16、飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的溝通之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被專家笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們溝通的志氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們溝通也變的特別自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語

17、言，物體等等去表示，他們肯定會明白的。這點我覺得專家們做的特別到位，課堂上常常能聽到大家快樂的笑聲，由于他們真的很聰慧而且很會和大家打成一片，尤其是他特別豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓同學也想我們一樣，去體驗用英語溝通的歡樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，肯定要重體驗、重實踐、重參加、重制造。這就要求我們老師在教學設計上要貼近生活，符合同學愛好的需求，我們給同學設計的教學內容要

18、能引起同學的愛好，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、有用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了專家給我們教的好聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風格，何況是同學呢？因此，不要放棄運用各種材料和教具，不要放棄運用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去制造語境，溝通平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓舞開口，這是特別重要的。 其次，我還發(fā)覺專家

19、們很擅長運用小游戲，小紙條等小玩意兒，吸引我們的留意，敏捷安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動我們參加的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、等多種形式的活動。這樣才能使每一個老師充分地參加到課堂實踐中來，參加到他所涉及的話題當中來，才能表達出語言的交際性，才能實現師生之間或是同學之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以援助同學培育起相互關懷，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。采納多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為同學提供

20、規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，簡單激發(fā)同學愛好，引起有意留意，加深印象，援助同學長久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使同學置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們老師就是要尊敬和愛惜每個同學的學習積極性，對同學的成果和點滴進步適時地加以確定。采納了口頭表揚和精神嘉獎的方式。特別要留意對學習后進的同學所取得的進步實時予以表揚。這樣才能更好的促進每個同學進步！ 英語老師暑期培訓心得體會2022年3 為期十六天的培訓真

21、是讓自己大開眼界，收獲累累，特別是暑期的語音階段的培訓，更是讓我受益匪淺，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學習體會： 1、通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生同等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從同學的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。 2、通過培訓，使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學學，老師再教同學再學，老師不教同學不學的過程。多少年來一貫沒有轉變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要同學學習變?yōu)橥瑢W要學習，教學中老師要樹立以同學為主體的教學觀念，以轉變同學的學習方

22、式為核心，著重中同學學習知識的過程和方法，使同學學會學習，鼓舞同學積極主動地參加教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌控學習的方法。一旦當我們的教學理念發(fā)生了改變，再加上采納適當的教學組織形式與教學技術，同學的負擔就會有所減輕，學習的愛好也會真正萌發(fā)。 3、培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高同學的愛好，提高自己的教學水平，努力形成自己獨特的教學風格和特色。 通過培訓，我最想說的一句話是：我們全體教育工，要盡快行動起來，實時充電，以適應當今教育形勢需要。 英語老師暑期培訓心得體會2022年4 三月的春風緩緩吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摩

23、著學子的臉頰。學校的花壇里，花花草草已經張開了笑臉，擺曳著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的學校英語老師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名學校英語老師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一試驗學校，開啟了英語培訓的遠航。 七點多，老師們就已經來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡約的溝通。原來昨天她們都已經來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，.谷老師一起備課，。今日給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們仔細備課的情景，我的內心深處涌起了無限的感恩之情。感謝他們?yōu)榱嗽覅^(qū)薄弱學科的提升，付出

24、著不為人知的付出。 上課了，這次學習的是國際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那敏捷多變的手勢，我們一個個學員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來時間過得好快，轉瞬又到了下課時間，可是老師們卻還沉醉在音標、字母學習中。 與同行相比，或許我的的年齡大了些，或許我們學習起來慢一點兒，或許我們根本就學不好，可是我們深知活到老，學到老的哲理，哪怕學好一個音標，我們都要仔細的學習。提升自己的英語水平，并把所學知識輸送給孩子，做好輸血預備。 桃花爭開不待葉，迎春悄悄亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依舊來到這里，來聽取志愿者老師的英語學習的傳

25、授。春風十里不如有你感謝你英語培訓，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們! 英語老師暑期培訓心得體會2022年5 參與本次培訓的老師都是來自各個學校的骨干老師，他們都擁有豐富的教學閱歷，我身為一名年青老師，能與他們同窗學習，覺得非常榮幸。在這次培訓過程中，我們相互共享自己的教學閱歷。我們全都認為在英語教學中，應著重與同學的溝通，開展以同學為中心的互動式教學，才能真正達到新課改提出的要求，使同學在學習中體會勝利，對英語學習產生深厚的愛好。 短暫的培訓讓我受益匪淺，感受頗多。參與這個培訓班，時間雖不長，但收獲卻很大，令我豁然開朗。通過這段時間的學習，在學校英語教學理念及教學模式上有了更深的認識。從L

26、ore精彩的講解中，我們更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。學習了簡筆畫、英語歌曲、游戲、英語故事等幾個方面。通過簡筆畫、游戲、英語歌曲作為幫助性的教學手段，再加上我們對教材的理解，我們肯定可以搞好自己的教學工作，真正做到老師易教、樂教，會教，同學易學、樂學、速學、會學。 想想真的是特別難得，可以和這么多的英語老師能夠聚在一起，大家一起學習英語，一起溝通教學閱歷，一起探討學習和教學上的難點，吸取各人的精髓，同時也談各人對教學的想法。幾天的培訓讓我對教學有了新的思索。在這里我了解了新奇的教學法，真真正正是同學喜愛學，同學愛學的英語課教學模式。真可謂不出國門，勝似出

27、國。通過學習培訓，我認識到英語課假如增加生動性和趣味性，肯定會大大提高學習效果。在這次培訓活動中，我們熬煉、培育了各方面的技能，也收到了肯定的效果。培訓只是一種形式，它只告知你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠仔細聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，加強了緊迫感和危機感。 幾天的培訓雖然結束了，可帶給我的思索與學習才剛剛開始。當我來參與這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我心中都明白，在這里所收獲的遠超出估計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根

28、本上激發(fā)孩子們學習英語的愛好，這才是我學習的最終目的。我會仔細鉆研教材與教法，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。 英語老師暑期培訓心得體會2022年6 這次的培訓是由我們學校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學習分成了多個階段，并且知道如何去培育同學，知道了要成為一個同學喜愛的老師應當怎樣做。 英語是屬于語言，需要的常常復習和練習，把英語作為一種溝通的語言這才能讓我們學到更多的東西，就猶如我們漢語，在教學的時候常常用英語與同學們溝通溝通，就算同學們不懂，但是也要常常這樣說培育同學們將英語的習慣，語言就是要常常講的，就是要我們常常宣之于口，通過溝通來練習。 同時在教育同學的時候不能順著同學的脾氣讓同學自

29、己去學習，我們更應當給他們更多的指引與輔佐，由于學校生許多都沒有自主學習技能，自控技能也特別差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成果就要讓他們能夠有更大的進展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查同學的記憶單詞的狀況，讓同學能夠自如的把單詞記在心里，同學不知道主動學習我們就主動給同學增加壓力給他們更多的指引，讓他們有更多的機會學習更多的東西，每天需要學習的事情也都不會在猶如以往肯定會好好的做好，保證自己不再犯錯。 在教學的時候要拉近與同學的感情，讓同學情愿聽老師講課，情愿去努力做好自己的工作任務，與同學相處的時候既要有老師的威武，同時也要能夠與同

30、學親睦溝通把同學們的需求了解通透，把在教學中存在的問題通過與同學溝通了解清晰，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結與同學的表現。 對于犯錯事情的同學不能一味的懲處，而是要讓他們長記性，不要一貫犯錯，給他們機會并且要實時訂正他們的灌頂，培育他們正確的人生觀價值觀。讓同學能夠辨別出更多的是非對錯。 培育同學的愛好愛好很重要，我們教學不是要扼殺他們的愛好愛好而是要然他們的學習與還好一同進展，不斷進步，對于同學的愛好只要不耽擱學習，我們應當鼓舞給他們更多的支持，許多時候愛好愛好能夠讓同學的成果變得更好也能夠讓同學走的更遠。 在學習上同學需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成果不管好

31、壞都應當一視同仁，對于成果差的同學應當了解清晰他而過的狀況然后因材施教讓他們的技能得到更好的進展，讓他們有更加光明的將來，這也是我們老師應當盡到的責任。 英語老師暑期培訓心得體會2022年7 我是一名剛上班的英語老師，一貫以為學校英語教學是小菜一碟，事實上，不是如此而已。經過一年的教學，我深深的感受到教學校英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學習。 經過這三天的的學習，我感到研修學習活動的確是對我已有的思想、知識和閱歷的一次科學洗禮。學習的第一天由李主任為我們講解如何搞好網絡大集體備課，李主任是從八個方面給我們講解的。 首先講解的什么是網絡大集體備課、 第二：網絡大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)分