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1、名二子說教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):(一)、知識與能力:理解識記重點文言詞句,熟練誦讀并翻譯全文。(二)、過程與方法:理解文學(xué)大家蘇洵 給兩個兒子命名的深意與期望。(三)、情感態(tài)度與價值觀:通過感受蘇洵為兩個兒子取名字所體現(xiàn)的良苦用心,理解父母對孩子的殷切期望與拳拳愛意。教學(xué)重點:熟讀背誦課文,理解文章主旨。教學(xué)難點:體會蘇洵給兩個兒子命名字的深意,對人生有所啟示。學(xué)情分析:朗讀和背誦仍是重點。課前學(xué)生借助課下注釋以及查閱相關(guān)工具書自覺掃清文字障礙,基本疏通文本大意。在以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下,布置學(xué)生在課前下把課文背誦下來。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課: 根據(jù)學(xué)生調(diào)查結(jié)果,說說自己名字的來歷平時,我們只覺得
2、名字不過是一個代號而已,實際上每個人的名字都寄予了父母的美好愿望。今天同學(xué)們就和老師一起學(xué)習(xí)文學(xué)大家蘇洵的名二子說,體會這位父親為兒子命名的良苦用心。作者簡介?!耙婚T父子三詞客,千古文章八大家?!蓖瑢W(xué)們知道這幅對聯(lián)說的是哪三位詞人?他們是什么關(guān)系?在唐宋八大家中,蘇家就占三席,可見蘇洵治家有道,教子有方。那么蘇洵是何許人也?作者簡介。蘇洵,北宋文學(xué)家,字明允,號老泉,眉州眉山人。27歲才發(fā)憤讀書。慶仁宗七年舉進士不第,歸來經(jīng)所有文章全部燒毀,刻苦攻讀數(shù)年,大有長進。后來到了京師經(jīng)歐陽修推薦,名聲大震。是“唐宋八大家之一,與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”解題“說”,是古代的一種文體。是議論文的一個分
3、支,其內(nèi)容多是一事一議,也就是借一件事或一種現(xiàn)象來表達(dá)自己的見解,常具有以小見大的特點。比如愛蓮說就是通過對蓮花的贊美,表達(dá)作者不與世俗同流合污,高潔傲岸的品質(zhì)。馬說就是通過說馬這件事,來表達(dá)作者度對封建統(tǒng)治者埋沒人才,摧殘人才的憤懣之情。名二子說這個題目的意思就是:談?wù)劷o兩個孩子起名字的緣由。誦讀并正音輪( ln ) 輻( f ) 軫( zhn )仆 (p ) 轍( zh) 與( y )整體感知課文:1.你從文中的那兩句話讀出了父親的良苦用心?2.這兩句你讀出了父親怎樣的情感?七、.賞析課文:閱讀第一段:車的主要構(gòu)成部分是什么?輪輻蓋軫,車軾各有什么作用?蘇軾的性格特點與車軾有何相似之處?閱
4、讀第二段:什么是轍?轍的特點是什么?蘇轍的性格特點?蘇洵為什么給兒子命名為“軾”和“轍”?總結(jié):一個人的名字往往會伴隨和影響他的一生,在蘇軾和蘇轍的童年時代,父親就深刻了解兒子的性格特點,預(yù)測到他們未來的人生之路,伴隨著父親的希望和擔(dān)心。3.學(xué)習(xí)本文你有何人生啟示?八.總結(jié):學(xué)以至此,同學(xué)們應(yīng)該掩卷深思,作為子女,我們一定不要辜負(fù)家長的期望。我們要學(xué)習(xí)蘇轍的深沉穩(wěn)重,平和淡泊的性格;也要克服蘇軾所不能克服的曠達(dá)不羈,鋒芒畢露的弱點。進德修業(yè),學(xué)會生存,走好人生的每一步。九、拓展練習(xí)了解蘇軾的洗兒詩歷盡仕途坎坷、人世浮沉的蘇軾在回顧自己的一生時,曾寫一首洗兒詩表達(dá)他對后世兒孫的期待。人皆養(yǎng)子望聰明,我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯,無災(zāi)無難到公卿。洗兒,舊時,漢代風(fēng)俗,嬰兒出生三天或滿月,親朋聚會慶賀,給嬰兒洗身。蘇軾當(dāng)年得子
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