人教部編版一年級下冊語文《語文園地八》

1、小學語文部編本教材一年級下冊第八單元語文園地八科目版本小學語文部編本教材（人民教育初版社初版）一年級下冊章節(jié)第八單元課名語文園地八學習目標1.學會讀“牙刷、刷牙、衛(wèi)生間”等11個詞語，在學習詞語的過程中，能夠知道衛(wèi)生間里的一些用具以及它們的作用。認識“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8個生字。培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)兩個事物之間存在著必然關系的能力。2.經過看圖識字，知道一個漢字的偏旁能夠表示字的意思，初步掌握偏旁歸類的識字方法。3.經過看圖，知道人有多種情緒，并能聯(lián)系生活實質，用這些表示不相同情緒的詞語寫句子。4.學習古詩畫雞，會讀古詩，理解古詩，想象描述的畫面，會背誦古詩。5.看圖會讀短文三只白鶴，培

2、養(yǎng)自己讀書的興趣，養(yǎng)成邊讀邊思慮的習慣。重難點經過看圖，知道人有多種情緒，并能聯(lián)系生活實質，用這些表示不相同情緒的詞語寫句子詳盡環(huán)節(jié)設計授課環(huán)節(jié)內容教師上課今天我們來學習語文園地八，希望大家經過學習，收獲更多的知識。1.1導入新課11.2識字加你們會讀這些詞語嗎？先聽聽學習小伙伴是怎么讀這些油站詞語的吧?！军c擊播放音頻】聽了學習伙伴是怎樣讀的，老師相信你也能夠讀得和他相同好，試一試吧！若是有的字讀嚴禁，你能夠借助拼音讀一讀。聽出來了，你們讀得很正確，真了不起！再仔細看圖，讀讀圖畫左邊的四個詞語和圖畫右邊的六個詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2對了，這些詞語都和衛(wèi)生間有關系。相鄰的兩個詞語之間有什么關系嗎

3、？你能試著用其中有關系的兩個詞語說一句話嗎？你是用這兩個句式說的嗎？看，詞語中的漢字你認識嗎？認識哪個就大聲讀出來吧。3你們學得真仔細！讓我們做一個連線游戲吧，看誰能連對。你連對了嗎？做對的同學夸夸自己，沒有做對的同學把錯誤改正過來。1.3我的發(fā)看，你們認識這些動物嗎？快大聲讀出來它們的名字吧?，F(xiàn)圖畫中的小動物都藏起來了，你還認識它們的名字嗎？你們發(fā)現(xiàn)什么特點了嗎？先讀一讀，再想一想。4是呀，幾個漢字能夠有相同的偏旁。有時，它們的意思也相似。我們平時能夠用偏旁歸類的記字方法記住好多漢字呢。你還能夠說出帶有這三個偏旁的漢字嗎？1.4字詞句你有過下面的這些心情嗎？看圖，讀讀詞語。運用你記住剛剛的四

4、種心情了嗎？請你把圖畫和詞語連一連。你連對了嗎？連對的同學請你大聲讀讀這些詞語，沒有連對的同學請你改一改。5請你聯(lián)系生活實質說一說，在什么情況下，你會很快樂？在什么情況下，你會有其他的三種心情呢？拿起鉛筆，寫一寫。能夠只寫一種心情，也能夠多寫幾種心情。不會寫的字能夠用拼音代替。同學們寫得都很仔細，書寫姿勢正直，應該提出夸耀。讓我們一起加油，相信我們書寫的句子會一個比一個暢達、連結。在這本語文書中，我們一共認識了400個漢字，多了不起！1.5日積月相信在生活中你也認識了很多漢字，自己試著小聲讀一讀這首累古詩，不認識的字能夠問問小伙伴。6聽，老師是這樣讀的，請你學著老師的樣子讀一讀?！军c擊播放音頻

5、】你們想認識詩人唐寅的一些情況嗎？快來讀讀這段文字吧。一只普一般通的大公雞有什么可寫的呢？這首古詩是什么意思呢？請你一邊看視頻，一邊聽一聽學習伙伴的朗讀。7【點擊播放視頻】聽，有兩個小朋友不但理解了詩句的意思，他們還會背誦這首古詩了呢！請你聽一聽?！军c擊播放音頻】請你們也試著背一背這首古詩。三只白鶴這篇短文可幽默了，快和我一起來讀讀吧！1.6和大人一起讀請你先聽聽老師是怎么讀的吧。8【點擊播放音頻】這篇文章誠然不太長，可是仔細閱讀此后，你們會發(fā)現(xiàn)，最后一個自然段給我們提出了一個問題，請你帶著問題再仔細讀一遍文章吧。終究哪只白鶴能找到埋在地里的魚呢？說說你的原由。原來是第三只白鶴找到了埋在地里的

6、魚，因為它以柳樹為參照物。太陽是依照自己的軌跡運行著，白云被風一吹也在不斷地運動著，而柳樹的根深深地扎進泥土里了，是動不了的。請你們像學習小伙伴和她的媽媽相同，一起合作把這篇文章再讀一讀吧。9【點擊播放音頻】同學們，今天這節(jié)課我們學習了11個詞語，認識了8個1.7學習小生字；初步掌握了偏旁歸類的識字方法；能用表示不相同情緒的結詞語寫句子；學習了古詩畫雞；會讀了短文三只白鶴。你們的收獲真多呀！學生自學今天我們要學習語文園地八。語文園地八的內容豐富、幽默，相信必然會給你帶來好多快樂。2.1跟我學學習目標：學會讀“牙刷、刷牙、衛(wèi)生間”等11個詞語，在學習詞語的過程中，知道衛(wèi)生間里的一些用具以及它們的

7、作用。認識“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8個生字。連續(xù)培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)兩個事物之間存在著必然關系的能力。經過看圖識字，知道一個漢字的偏旁能夠表示字的意思，初步掌握偏旁歸類的識字方法。經過看圖，知道人有多種情緒，并能聯(lián)系生活實質，用這些表示不相同情緒的詞語寫句子。學習古詩畫雞，會讀古詩，理解古詩，想象描述的畫面，會背誦古詩?？磮D會讀短文三只白鶴，培養(yǎng)自己讀書的興趣，養(yǎng)成邊讀邊思慮的習慣。102.2學生練習word001拓展資源3.1活動設計word0023.2拓展閱讀word003問題1：語文園地中的古詩應該掌握到什么程度，要求會背誦嗎？答：經過學習語文園地中的古詩能夠牢固本單元漢字的學習，增加識字量。學生能夠借助圖能理解古詩的意思即可，不要求句句會講解。關于能力強的同學要求會背誦。關于理解和背誦能夠分層授課，目的是讓學生感覺中華傳統(tǒng)文化中詩詞的魅力，培養(yǎng)學生善于積累的習慣。問題2：在語文園地八“字詞句運用”環(huán)節(jié)中，應該怎樣指3.3常有問導學生寫關于心情的句子？題答：寫關于心情的語句在本冊教材中第一次出現(xiàn)，這是本冊教材中的一個授課重點。在指導學生完成這個訓練時，教師要分三個層次來完成。第一個層次是引導學生先理解這些心情會在什么時候出現(xiàn)，再讓學生說句子，并要求句