教師三年級(jí)期末工作總結(jié)5篇

1、第 第 頁教師三年級(jí)期末工作總結(jié)5篇 老師三班級(jí)期末工作總結(jié)篇1 這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)學(xué)校三班級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切機(jī)會(huì)，熬煉孩子的聽說技能。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識(shí)面，以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。 一、把握教材，掌控重點(diǎn)，突破難點(diǎn) pep教材學(xué)校三班級(jí)英語共有六個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。 在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參加，熬煉其他同學(xué)的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)涌

2、現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。 二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂 在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌控狀況不同，會(huì)涌現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜愛通過精美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。 英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課通過讓好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)用仔細(xì)的立場去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過加分，公開表揚(yáng)等，不放松屬

3、于自己英語課堂的每一分鐘。 三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí) 運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)立場的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作技能的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。 四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益 英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進(jìn)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好，不管升入哪一級(jí)依舊可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教

4、育的最終的勝利。 我們假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)每天收到的最大的好處。 誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會(huì)由于某些同學(xué)的不仔細(xì)而遷怒其他同學(xué)，會(huì)由于沒有達(dá)到自己抱負(fù)的教學(xué)效果而不能實(shí)時(shí)的調(diào)控自己的心情以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有很多的不足盼望大家能給我珍貴的看法和建議。 老師三班級(jí)期末工作總結(jié)篇2 科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)。這意味著要為每一個(gè)同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，和孩子們一起探

5、究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、做好課前預(yù)備。深入鉆研教材，仔細(xì)分析同學(xué)實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)的合作意識(shí)和合作技能得到大大的加強(qiáng)。 二、關(guān)懷同學(xué)參加的意識(shí)。竭力發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)主動(dòng)參加，愿意探究。這樣，同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀測到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。 三、著重培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中

6、開發(fā)同學(xué)的思維潛能，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 四、保持和進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的新奇心與求知欲。讓同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。以致形成大膽細(xì)心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 “金無足赤，人無完人。”在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動(dòng)，沒有激情;對(duì)后進(jìn)生的立場比較急躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。 在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成果，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加

7、強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充盈，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。 老師三班級(jí)期末工作總結(jié)篇3 一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。 開學(xué)初，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面掌控本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

8、。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。 為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知

9、識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。 六、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教育教學(xué)水平。 七、存在的問題 1、由于本班同學(xué)學(xué)習(xí)底子薄，成果差，兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)峻，所以成果很不抱負(fù)。盡管本學(xué)期我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒什么起色。 2、少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 八、今后工作設(shè)想及整改措施 隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)和人們對(duì)老師素養(yǎng)的要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一

10、如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。 總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。 老師三班級(jí)期末工作總結(jié)篇4 時(shí)間荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的班級(jí)組長工作閱歷，工作起來沒有那么生疏了，下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的班級(jí)組同學(xué)工作。 一、活動(dòng)盤點(diǎn) 這一學(xué)期，我們依據(jù)開學(xué)初制定的班級(jí)組工作計(jì)劃，重點(diǎn)開展了“聰慧系列活動(dòng)”。包括聰慧地學(xué)習(xí)和聰慧地生活系列活動(dòng)： 活動(dòng)主題：“聰慧地學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題：“聰慧地生活” 系列活動(dòng)一：我愛學(xué)英語系列活動(dòng)一：合理安排外出實(shí)踐活動(dòng) 系列

11、活動(dòng)二：困難，不怕不怕啦系列活動(dòng)二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)危急 系列活動(dòng)三：聰慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字系列活動(dòng)三：我是家庭小主人 系列活動(dòng)四：有效地復(fù)習(xí)系列活動(dòng)四：我會(huì)安排雙休日 這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng)，有些活動(dòng)還有前沿后續(xù)，比如我會(huì)安排雙休日有系列活動(dòng)一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動(dòng)二：我會(huì)安排雙休日，系列活動(dòng)三：美滿家庭雙休日，系列活動(dòng)四：精彩雙休共共享，系列活動(dòng)五：聰慧過春節(jié)，這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上，有的安排在班隊(duì)課上，有的安排在課外完成。 除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”；崗位建設(shè)系列活動(dòng)”；“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。 以上活動(dòng)我們分析了三班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三班級(jí)

12、同學(xué)是處在九歲左右的少年兒童，這個(gè)年齡段的兒童無論是身體素養(yǎng)還是心理素養(yǎng)都有了顯著的提高，認(rèn)知技能的進(jìn)展上了一個(gè)新臺(tái)階；雖然是自我意識(shí)的覺醒時(shí)期；但在現(xiàn)實(shí)生活中生活技能和社會(huì)實(shí)踐技能有比較差，價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒有完全形成，缺乏與人溝通的技能，面對(duì)實(shí)際問題往往不知道如何解決。其次，進(jìn)入三班級(jí)，學(xué)習(xí)難度加大，對(duì)抽象思維要求提高。一部分同學(xué)被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分同學(xué)部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的改變，產(chǎn)生挫折感，對(duì)學(xué)習(xí)愛好降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，實(shí)時(shí)予以援助、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)聰慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的同學(xué)能聰慧地安排學(xué)習(xí)

13、、生活、娛樂的時(shí)間；激發(fā)同學(xué)參加活動(dòng)的熱忱，提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量，提升綜合技能和素養(yǎng)；培育本班級(jí)同學(xué)聰慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式，打造“靈性”的同學(xué)氣質(zhì)形象。 老師三班級(jí)期末工作總結(jié)篇5 班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。回顧這一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)多方面的素養(yǎng)，在我擔(dān)負(fù)三班級(jí)一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié): 一、深入同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伙伴。 為了能更好的

14、當(dāng)好班主任，親近同學(xué)，我積極與其他班主任溝通，同時(shí)通過同學(xué)及家長，盡快了解了本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受技能，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛插嘴，自我約束技能差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學(xué)比較懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問題，我積極查找時(shí)間機(jī)會(huì)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛。 二、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要從同學(xué)思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。 三、做好家訪工作。 老師要教好同學(xué)，需要要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教育好。特