初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物金剛石石墨和C60-金剛石石墨和C602

1、課題1 金剛石、石墨和C60 (第2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解無(wú)定形碳是由碳元素組成的單質(zhì)。2了解木炭、活性炭的吸附性。過程與方法1通過對(duì)活性炭、木炭吸附作用及結(jié)構(gòu)的分析，得到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。2通過木炭對(duì)紅墨水的吸附實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)C60、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)活性炭、木炭吸附作用及結(jié)構(gòu)的分析。教學(xué)難點(diǎn)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備錐形瓶、鑷子；木炭、稀釋后的紅墨水。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)從碳的存在形式入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，引出無(wú)定形碳。從碳的存在

2、形式入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，引出無(wú)定形碳。思考碳的存在形式。引入思考碳的存在形式。思考、理解、記憶思考、理解、記憶。分析“碳”與“炭”的區(qū)別。傾聽，了解無(wú)定形碳傾聽，了解無(wú)定形碳。介紹四種無(wú)定形碳。觀察、思考。觀察、思考。演示實(shí)驗(yàn)6-1演示實(shí)驗(yàn)6-1：木炭的吸附性。思考吸附作用在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生思考木炭、活性炭的吸附作用在生活中的應(yīng)用思考吸附作用在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生思考木炭、活性炭的吸附作用在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)具有吸附作用是由于其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的。進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。傾聽、記憶。傾聽、記憶。小結(jié)四種無(wú)定形碳在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。1小組展示：C601小組展示：C60的發(fā)現(xiàn)。傾聽、協(xié)助、補(bǔ)充。環(huán)節(jié)三交流展示22小組展示：C60的結(jié)構(gòu)。3小組展示：C3小組展示：C60的性質(zhì)。4小組展示：C4小組展示：C60的用途。思考、思考、回顧、回答問題。帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納碳單質(zhì)的各種存在形式。環(huán)節(jié)四歸納總結(jié)介紹碳納米管、石墨烯，激發(fā)