教學(xué)活動與工作總結(jié)8篇

1、第 第 頁教學(xué)活動與工作總結(jié)8篇 教學(xué)活動與工作總結(jié)篇1 綜合實踐實工作是培育同學(xué)素養(yǎng)的一個重要方面，因此，抓好試驗工作管理，以試驗為突破口，通過試驗激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)素養(yǎng)，是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了試驗室建設(shè)，制定了試驗室管理條例和各項合理的管理制度。提出了試驗室的工作目標(biāo)：老師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，試驗教學(xué)信息化。以評促建，以評促改，把試驗室工作推向了一個新水平。 一、老師隊伍優(yōu)先化 老師對于同學(xué)進(jìn)展起著重要作用，而綜合教育這門學(xué)科對老師提出了更高的要求，一般老師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點，在師

2、資安排上通過人才引進(jìn)和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的牢靠、優(yōu)質(zhì)的綜合老師隊伍。 二、儀器管理規(guī)范化 由于學(xué)校重視試驗管理工作，因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都試驗室列入其內(nèi)，并責(zé)成詳細(xì)人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓試驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。 1、建立完善的管理制度，加強儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，實時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ鳎３Ｗ龅綄x器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管

3、理，現(xiàn)代化管理的軌道。 2、用好自然試驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課老師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技愛好小組提供良好的活動環(huán)境，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能。學(xué)期初制定試驗教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。 3、充分利用各老師的積極性，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，通過教研組、備課組的系列活動，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念，積極承辦市科學(xué)課題組活動，充分發(fā)揮試驗室功能。 三、拓展途徑，兼顧其它 學(xué)校試驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展地一個主陣地。為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能，我們還大力開展課外科技實踐活動，為同學(xué)搭建一個提高實踐操作技能的平臺。 教學(xué)活動與

4、工作總結(jié)篇2 本學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)一班級3班和二班級1班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我仔細(xì)研讀教材，以努力提高同學(xué)收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手技能為主要教學(xué)目標(biāo)做了具體的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采用課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分同學(xué)參與了課題的討論。在活動中，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求全體同學(xué)積極參加到各項活動中，在“做”、“考察”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實踐技能和創(chuàng)新技能。 在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會進(jìn)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保

5、證活動有序深入地開展。結(jié)合本地的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及同學(xué)的身心特點，提出課題，在實施過程中尊敬同學(xué)的選擇，生成或轉(zhuǎn)變。 在活動中，同學(xué)是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獵取知識，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作技能、分析問題的技能、綜合表達(dá)的技能、與人交往的技能等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，同學(xué)了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，加強民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感，掌控知識，提高技能，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，同

6、學(xué)不僅在活動中獵取知識，培育技能，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。 結(jié)合綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，同學(xué)還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信肯定能讓同學(xué)去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會進(jìn)展的脈搏。 總之，綜合實踐讓同學(xué)走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境?？傊C合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于同學(xué)的大眾學(xué)科，那老師們的教法需要討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。 教學(xué)活動與工作總結(jié)篇3 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)一班級的語文教學(xué)。整個

7、班同學(xué)成果較優(yōu)，有不少同學(xué)聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風(fēng)懶散的同學(xué)等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、我的主要工作和成果 這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、切實做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀

8、況，把繁復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合

9、格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、加強同學(xué)成果管理，運用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價。 通過教學(xué)，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。 二、存在不足與今后打算： 1、班級進(jìn)展不平衡，一班級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高； 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。 這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到更好。

10、 教學(xué)活動與工作總結(jié)篇4 “綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參加的一種學(xué)習(xí)活動，是援助同學(xué)積累數(shù)學(xué)活動閱歷的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動，是指同學(xué)綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程。在設(shè)計和實施時要特別關(guān)注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的開展過程、同學(xué)參加的方式、同學(xué)的合作溝通、活動過程和結(jié)果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)留意以下幾點： 一、親密聯(lián)系實際，細(xì)心設(shè)計問題 所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)具有以下特點： 一是現(xiàn)實性； 二是開放性； 三是

11、綜合性； 四是實踐性。 四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實踐性是根本。 比如估算玉米收入 1、同學(xué)課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。 2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息。讓同學(xué)充分接觸并發(fā)覺實際生活中的問題，提高同學(xué)分析問題、解決問題的技能。 3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓同學(xué)合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采納合作爭論的方式讓同學(xué)解決問題，不僅培育同學(xué)合作溝通的精神，還加強了同學(xué)自主探究的技能。小組合作，用計算器幫王大爺算一算： 1今年玉米大約收入多少元？ 2平均每公頃大約收入多少元？

12、 3估計比今年多收入多少元？ 然后溝通各組計算的方法和估算的結(jié)果。要給同學(xué)充分溝通不同算法的機會。 二、廣泛開展實踐，加強合作溝通 這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)當(dāng)包含“充分的溝通”。比如在鋪甬路活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié)： 一了解信息，溝通信息 調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，溝通選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，同學(xué)了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后 二爭論選轉(zhuǎn)問題。 小組爭論之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明理由。1平方米正好16塊 三解決問題 先構(gòu)建思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積每塊地磚的面積，就可以求出所

13、需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與爭論，同學(xué)選擇喜愛的方法計算。再全體匯報評價。 通過這三個任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的溝通”。 三、重視反思評價，提升實踐聰慧 數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以，要放手讓同學(xué)自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)覺問題、提出問題、學(xué)會反思，在動手實踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比如在“24點游戲”中： 活動環(huán)節(jié)一：新手上路。 1、找一找： 找出兩張牌算出24。 再添一張牌算出24。 2、試一試：給出三張牌算24。 3、小結(jié)算“24點”的基本方法： 依據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個數(shù)進(jìn)行第一次運算，

14、把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進(jìn)行第二次運算，使算出得數(shù)為24。 活動環(huán)節(jié)二：能手展示。 1、同學(xué)自己選出三張牌，算出24； 2、同桌互算； 3、全班小組溝通。 通過活動讓同學(xué)在活動中感受到三張牌算24的一些方法，同時滲透已知三張牌算24時，有時會有多種方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺。 1、嘗試四張牌算24。 2、分組活動： 1必答題：每個隊通過抽簽選一個題號，并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點”的題目。 2搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點，鼓舞多種方法。 3選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對嘉獎，答錯倒扣。 在活動的過程中形成評價，援助同學(xué)反思他們自

15、己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果，探究勝利的閱歷或失敗的教訓(xùn)，那么同學(xué)的思維就會在更高的層次上進(jìn)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實踐聰慧的生成。 學(xué)校數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程，還會繼續(xù)下去。我們將不斷討論、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實踐活動能真正促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 教學(xué)活動與工作總結(jié)篇5 一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 綜合實踐活動的總目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，進(jìn)展同學(xué)

16、的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質(zhì)。著重轉(zhuǎn)化同學(xué)的觀念，認(rèn)識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課。 三班級同學(xué)受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，同學(xué)將會手足無措。因此，以主題活動為切入口，同學(xué)從大的主題中查找和確定自己的討論專題，讓同學(xué)初步感受討論活動的全過程。 每次活動前，我先引導(dǎo)同學(xué)按書上的步驟在小組中爭論溝通，制定出本組的活動計劃。開展活動時讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，對活動內(nèi)容中的現(xiàn)象、問題發(fā)表自己的看法，提出自己力所能及的實施方法。激發(fā)同學(xué)實踐、探究的愛好；培育同學(xué)求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)

17、懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的思想意識。小結(jié)時對表現(xiàn)超卓的同學(xué)進(jìn)行表揚，鼓舞全班同學(xué)積極參加到這門課程的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。 當(dāng)然由于不是專職教授這門課的，在對活動材料的處理，活動方法的指導(dǎo)等方面還存在諸多問題，在今后的教學(xué)中還要虛心向有閱歷的同事請教，把這門課教好，為同學(xué)的全面進(jìn)展添磚加瓦。 教學(xué)活動與工作總結(jié)篇6 本學(xué)期制定了幼兒識字量為80字左右，在上課的過程中，我們大力提高了自己自身的教學(xué)水平，提高了幼兒對漢字的愛好，課上向20分鐘要效率!在我班三位老師的默契協(xié)作和共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的漢子教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 努力讓幼兒對漢字產(chǎn)生了愛好，在班內(nèi)設(shè)立了字寶寶區(qū)角，為

18、幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍;培育幼兒有主動探究漢字的愿望，初步了解漢字與實物、圖片之間的對應(yīng)關(guān)系，開始有愛好閱讀圖書中與畫面有徑直對應(yīng)關(guān)系的文字。我們還實時利用課余時間對幼兒進(jìn)行游戲性地復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字，讓兒對漢字不簡單遺忘。我們的詳細(xì)做法是： 一、利用早上的時間、餐前、午飯前、離園前反復(fù)與漢字見面，一回生，二回熟，時間久了自然也就認(rèn)識了。 二、依據(jù)我班幼兒愛好特點，把識字揉和在日常生活中。如：在加點活動中，假如吃蘋果，我們會拿出“蘋果”字寶寶。引導(dǎo)幼兒去認(rèn)讀，不講究形式，不向幼兒交待任務(wù)，不給幼兒任何壓力，讓他們在各種活動中、玩耍中輕松開心地、自然而然地識字。他們在活動中一邊做，一邊玩，一邊

19、識字，這樣可以充分發(fā)揮幼兒的視覺、觸覺、聽覺等多種感官的作用，援助幼兒理解和記憶詞匯。 三、結(jié)合利用墻飾，創(chuàng)設(shè)漢字環(huán)境，由于墻飾具有直觀性、形象性、審美性，也是幼兒最感愛好的，能給幼兒以美的感受，藝術(shù)的熏陶，所以我們在活動室的墻飾中融入漢字，每一件墻飾旁都貼上相應(yīng)的漢字，還創(chuàng)設(shè)了“字寶寶樂園”，貼上已學(xué)過的漢字，便于幼兒復(fù)習(xí)鞏固，讓幼兒置身于認(rèn)字的環(huán)境中，使他們在不知不覺中觀賞了畫面又習(xí)得了漢字。 四、結(jié)合區(qū)域游戲，創(chuàng)設(shè)漢字環(huán)境，游戲是幼兒最喜愛的活動，特別是區(qū)域活動，更能發(fā)揮他們的主動性、積極性。針對以上特點，我們將漢字教育滲透到區(qū)域游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而輕松開心地主動地習(xí)得漢

20、字。如：幼兒去“娃娃家”參與游戲，他們回看看每個家的名稱，同時掛上自己喜歡的角色牌“爸爸”“媽媽”“娃娃”參與游戲。 五、著重識字活動中的個體差異，堅持正面鼓舞，幼兒的生長發(fā)育受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，存在個體差異。在識字教育中，我們發(fā)覺，幼兒的識字愛好及獲得的識字量存在明顯差異。就拿我班的藤紀(jì)晟小伙伴來說吧，他開學(xué)時特別淘氣，活動中自由散漫，愛搗蛋，上課留意力不集中，對于這種孩子，我們對他的性格作了認(rèn)真分析和評價。我們認(rèn)為，這種孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。在識字活動中，我們一貫堅持正面誘導(dǎo)、鼓舞，多表揚，多確定，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中充共享受勝利的歡樂，感受到識字是一種好玩的游戲，有歡

21、樂的心情體驗，使他們愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，在本學(xué)期，藤紀(jì)晟小伙伴就是從喜愛和字寶寶做游戲以后，學(xué)習(xí)習(xí)慣才有所好轉(zhuǎn)的。我們從不給孩子負(fù)擔(dān)、壓力，從不為識字量的多少埋怨孩子。記得有一天，藤紀(jì)晟的媽媽對我們講，晟晟現(xiàn)在可棒了，變得愛學(xué)習(xí)了，不論在哪里只要一見到漢字，他總會讓我們告知他讀什么。 六、我們在教學(xué)設(shè)計方面：首先，我們選擇與幼兒生活親密相關(guān)的、易讀易記的詞，通過歸類，列出幾個系列活動。如：小動物系列(小鴨、麻雀、螳螂、白鵝等);水果娃娃系列(蘋果、香蕉、桔子、石榴等);角色系列(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等);數(shù)字系列(一二三十二等);動作系列(推、扒、鏟、撫摩、輕輕的等)等等。 七、家長的協(xié)作方面

22、：幼兒園的識字教學(xué)活動，最好取得家長的適當(dāng)協(xié)作，效果更佳。據(jù)我們了解，家長能適當(dāng)協(xié)作幼兒園識字教學(xué)活動的幼兒，他們認(rèn)識的字?jǐn)?shù)要大大超過家長協(xié)作得不協(xié)調(diào)的幼兒所認(rèn)識的字。假如家長能按幼兒園教學(xué)計劃的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦诩抑械娜粘Ｉ钪?，援助孩子鞏固在幼兒園里所認(rèn)識的字，那么幼兒不僅全部掌控在幼兒園里所認(rèn)識的字，而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這個范圍。如孫鈺波，林雨秀等小伙伴由于家長的親密協(xié)作，他們不僅掌控了幼兒園里所教的字，還認(rèn)識了很多幼兒園里尚未教過的字，識字量大大超過其他幼兒。家長都紛紛對我們說：我的孩子能認(rèn)識電視上的字了。還有的家長說：我的孩子喜愛看書看報了孩子每天盯著我要買書給她看。現(xiàn)在走到哪里，看到有字的地方

23、，她都要讀讀，如超市的名稱、廣告、等。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，幼兒一般都能認(rèn)識近百個字，有的家長協(xié)作工作做得好的幼兒認(rèn)識較多。有百分之八十的幼兒認(rèn)識了幼兒園里所教字總數(shù)的百分之八十到百分之九十五。但也有幾個幼兒只認(rèn)識百分之四十五到五十的字。對于這些幼兒，我們利用下午起床后的時間，用游戲的方法開展一些活動，讓幼兒在玩中復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的詞匯。如猜猜看、奇異的口袋、娃娃家、擊鼓傳花、拼拆字、點卡片等游戲，把認(rèn)識的字、詞編成故事，編成短句，情景表演等，從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固所認(rèn)字的目的。 一份耕耘，一份收獲。每個孩子的頭腦都是一片沃土，等待著育苗人的開墾、灑播。為了明天美妙的理想，讓我們共同去努力吧! 教學(xué)活動

24、與工作總結(jié)篇7 一、工作回顧 本學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)六2班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我仔細(xì)研讀教材，以努力提高同學(xué)收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手技能為主要教學(xué)目標(biāo)，做了具體的教學(xué)計劃，并按計劃，采用課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動，大部分同學(xué)參與了課題的討論。在活動中，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求全體同學(xué)積極參加到各項活動中，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實踐技能和創(chuàng)新技能。 二、取得成果 在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會進(jìn)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍

25、繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件，社會熱點問題及同學(xué)的身心特點，提出課題，在實施過程中尊敬同學(xué)的選擇。 在活動中，同學(xué)是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獵取知識，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作技能、分析問題的技能、綜合表達(dá)的技能、與人交往的技能等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，同學(xué)了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，加強民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感，掌控知識，提高技能，開拓視野?？梢?，通過

26、綜合實踐活動課，同學(xué)不僅在活 動中獵取知識，培育技能，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。 綜合實踐活動是老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活，表達(dá)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它表達(dá)綜合性、整合性。在實施過程中，讓同學(xué)在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活技能中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧進(jìn)展。 三、存在不足 綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，同學(xué)還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努

27、力，相信肯定能讓同學(xué)去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會進(jìn)展的脈搏。 四、今后努力方向 綜合實踐讓同學(xué)走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與進(jìn)展?？傊C合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于同學(xué)的大眾學(xué)科，那老師們的教法需要討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題 展望將來，盼望通過綜合實踐活動課，進(jìn)一步更新老師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)的討論愛好，激勵同學(xué)的討論功能，激活同學(xué)的討論思維?？傊覀兣瓮ㄟ^這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是在新的起跑線，“我們和同學(xué)同成長”。 教學(xué)活動與

28、工作總結(jié)篇8 綜合實踐活動是同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會實際，表達(dá)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)期五班級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓同學(xué)了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。同學(xué)通過溝通，與同學(xué)們共享勞動成果，在溝通、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了觀賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動同學(xué)積極參加社會實踐，培育自我進(jìn)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。 一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動 新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)