風(fēng) 課件-高一地理人教版（2019）必修第一冊

1、第二章第三節(jié) 大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng)第三課時(shí) 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 【課標(biāo)要求】 運(yùn)用示意圖等，說明大氣的受熱過程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象?！緦?dǎo)】學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過對大氣的水平運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，理解大氣的受力狀況，能夠在等壓線圖上判斷風(fēng)力的大小及風(fēng)向?！緦W(xué)】（限時(shí)8分鐘）要求：1、認(rèn)真閱讀教材和材料，有圈畫和標(biāo)注。2、獨(dú)立思考，完成問題。3、有疑問的問題做好標(biāo)注。4、把握好時(shí)間?！咀h】（限時(shí)5分鐘）【展】要求：1.討論【學(xué)】中有疑問的問題2.組長做好安排，起立討論3.拿起筆，隨時(shí)記錄。4.注重效率，及時(shí)整理落實(shí)。1、根據(jù)課本38頁和材料一簡述風(fēng)的形成過程。2、閱讀課本39頁和材料一、二在下圖中畫出在水

2、平氣壓梯度力作用下的風(fēng)向。（不考慮南北半球）3、閱讀課39頁和材料二、三，風(fēng)從開始形成就受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在下圖中畫出南、北半球高空的風(fēng)向及作用力 。3、閱讀課39頁和材料二、三，風(fēng)從開始形成就受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在下圖中畫出南、北半球高空的風(fēng)向及作用力 。4、閱讀課本39頁和材料二、三、四，在下圖中畫出南、北半球近地面的風(fēng)向及作用力4、閱讀課本39頁和材料二、三、四，在下圖中畫出南、北半球近地面的風(fēng)向及作用力5、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，在北半球中緯度高空，一架飛機(jī)自東向西順風(fēng)飛行，即可判斷飛機(jī)左側(cè)是低壓，右側(cè)是高壓。分析判斷氣壓高低的理由在高空不必考慮摩擦力的作用，水平氣壓梯度力和地磚偏向力二者大小相等，方向相反，合力為零，此時(shí)風(fēng)向與等壓線平行。圖中飛機(jī)的飛行方向和風(fēng)向一致，飛機(jī)的左側(cè)是低壓，右側(cè)是高壓【變式訓(xùn)練】在北半球中緯度高空，一架飛機(jī)自西向東飛行，飛機(jī)左側(cè)是高壓，右側(cè)是低壓，則飛機(jī)飛行方向與風(fēng)向的關(guān)系是（ ）A。順風(fēng)飛行B。逆風(fēng)飛行C。風(fēng)從南側(cè)吹來D。風(fēng)從北側(cè)吹來6、根據(jù)材料二、四、五，總結(jié)如何判斷風(fēng)速大小。7、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。（1）比較甲乙兩地的氣壓梯度大小，并說明理由。（2）圖上畫出甲乙兩地的風(fēng)向。（3）比較甲乙兩地風(fēng)速的大小，并說明理由。（4）甲乙兩處刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)向受到了哪些力的作用？森林為什么能降低風(fēng)速？風(fēng)的類型作用力風(fēng)的受力分析及風(fēng)向（北半球）受力分