(最新)認識厘米教學課件人教版二年級數(shù)學上冊

1、人教版二年級數(shù)學上冊長度單位教學課件認識厘米情境導入探究新知基礎練習拓展練習課堂小結情境導入王老師想要測量一下黑板的長度，你能幫忙想個辦法嗎？好好學習天向上天讓我們一起學習一下怎樣測量的吧！情境導入如果讓你用身體的一部分進行測量，你打算怎么測？小組討論：1、可以怎樣量？ 2、誰量的更準確？1庹（tu）在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。探究新知小組2：我們用“拃”量，黑板長28拃。拃（zh）：指手張開時大拇指和中指之間的距離。小組3：我們用“步”量，黑板長7步。步：指行走時前腳尖到后腳尖之間的距離。小組4：我們用“手臂”量，黑板有6個手臂長。手

2、臂長度：指指尖到肩膀的距離。小組1：我們用“庹”量，黑板長5庹。匯報：即使我們是在測量同一個物體，但由于每個人選擇的測量工具不一樣，從而導致測量結果不一樣，所以我們在測量的時候要統(tǒng)一單位 ?；A練習結論：探究新知思考：為什么同樣長的黑板，我們測量的數(shù)值卻相差很多？探究新知尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。探究新知刻度0長度單位刻度線尺子上有數(shù)字、長度單位和長短不同的刻度線。探究新知厘米可以用字母“cm”表示?！?”表示測量的起點。探究新知刻度0到刻度1之間的長度是1厘米。1厘米探究新知哪些物體的長度大約是1厘米?食指寬大約1厘米田字格寬大約1厘米圖釘?shù)拈L大約1厘

3、米探究新知你們還能說說從哪到哪是1厘米嗎？在尺子上，每相鄰兩個數(shù)之間的長度都是1厘米。探究新知我是這樣量的，紙條長5厘米。請你用尺子量一量這張紙條的長度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條長4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾?；A練習1.請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學書長約（ ）拃。 （2）課桌長約（ ）拃。（3）黑板長約（ ）庹。 （4）教室長約（ ）步。 步 庹（tu） 拃（zh） 25520基礎練習2.找一找、量一量。尺子上從刻度0 到1 的長度就是1厘米，從（ ）到（ ）也是1厘米，從（ ）到（ ）還是1厘米

4、?？潭? 刻度2刻度2 刻度3 基礎練習3.填一填?？ㄆ瑢挘?）厘米2卡片高（ ）厘米3拓展練習4.估一估，量一量。估計長約（ ）厘米，實際長約（ ）厘米。2026課堂小結認識米復習導入探究新知基礎練習拓展練習課堂小結復習導入1.測量較短物體的長度一般用（ ）作單位， 可以用字母（ ）表示。厘米cm2.食指指蓋的寬度大約是（ ）厘米，小朋友一 拃的長度大約是（ ）厘米。1123.說一說下面各物體的長度。 厘米厘米34復習導入這是一把長20厘米的學生用尺，誰愿意用它來量一量黑板的長？我來！我來！4探究新知探究新知拿這把米尺試試。這樣量太麻煩了。探究新知只量兩次就量完了，黑板有兩個米尺長。量比較長

5、的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。探究新知認識米拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒有1米。從地面到我的脖子的長度大約是1米。我兩只胳膊打開的長度大約是1米。再去我們身邊找一找，有沒有什么物體的長度大約是1米。用米尺量一量。探究新知1米1厘米這是1厘米。這是1米。1米比1厘米長很多。1米里有很多厘米。我們來看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你覺得米和厘米之間有什么關系？探究新知米和厘米1米1020304050607080901001米100厘米 繼續(xù)數(shù)： 10, 20,30,40,50,60,70,80,90,100。我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

6、這是10厘米。探究新知米和厘米 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以寫成1cm。 米可以用字母m表示，1米可以寫成1m。 1 米= 100 厘米 1 m = 100 cm 探究新知長 2（ ）長 8（ ）高70（ ）長3（ ）1.填上“米”或“厘米”。米厘米厘米米基礎練習2.在（）里填上“”“”或“=”。3厘米（ ）3米100厘米（ ）10米1米（ ）98厘米1米20厘米（ ）120厘米=180厘米（ ）1米60厘米7米（ ）700厘米=基礎練習1.解決問題（1）小明身高74厘米，小強比他高18厘米，小強身高多少厘米？741892（厘米）（2）一根繩子長米，用去了60厘米，還剩多少厘米？1米10

7、0厘米1006040（厘米）拓展練習 70厘米1 米 1米= 厘米1002.兩張書桌一共長多少厘米？70+100=170(厘米)拓展練習課堂小結認識線段情境導入探究新知拓展練習課堂小結基礎練習他們在干什么？兩根繩子的形狀不太一樣！彎直情境導入情境導入想一想，該怎么樣把它變直呢？端點端點拉緊的一段線，可以看作一條線段。你知道線段有什么特征嗎？快和同學們討論一下吧！可以捏住線的兩端，然后將它拉直。黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。2、它們是一條直直的線，這條線不能拉 長，也不能縮短，但是能測量出長度。1、線段是直直的，有2個端點。探究新知想一想，還可以從哪里畫到哪里？ 畫線段認識了線段，能不能自

8、己畫一條3厘米長的線段呢？應該怎么畫？將尺的刻度0和端點對齊，從0刻度開始畫起，畫到刻度3的地方停止。先確定好一個端點。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。探究新知 這條線段有多長？ 量一量 012346785把尺的“0”刻度對準線段的左端。右端對準數(shù)字幾，長度就是幾厘米。 這條線段長5厘米 探究新知1.下列哪些是線段，哪些不是線段？基礎練習2.找一找周圍物體哪里有線段？ 基礎練習3.請在距離 3 厘米處畫一朵 ，5 厘米處畫一棵 ， 10厘米處畫一個 。基礎練習1.下面圖形各有幾條線段？ （）條 （）條 （）條 （）條4504ABCABCD拓展練習

9、3條6條（2）畫出一條比5厘米長3厘米的線段。5+3=8(厘米)2.（1）畫一條長4厘米的線段。0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 拓展練習課堂小結1.線段：直的，有兩個端點，可以測量出長度。2.畫線段的方法：以尺子的刻度0為起點開始畫，是幾厘米長 的線段就畫到尺子上刻度幾的地方。 我來總結課堂小結解決問題復習導入探究新知基礎練習拓展練習課堂小結量比較短的物體，常用（ ）作單位；量比較長的物體，常用（ ）作單位。厘米米1米= ( )厘米100厘米= ( ) 米5米= ( )厘米300厘米= ( )米100150031.想一想，填一填。2.選擇合適的長度單位填空。教室長6（ ）黑板長3（ ）小

10、明身高120（ ）課桌長50（ ）米米厘米厘米復習導入3.算一算。1米90厘米=（ ）厘米2米+50厘米=（）厘米16厘米9厘米（ ）厘米24米6米（）米73010250鉛筆長（ ）厘米 小刀長（ ）厘米344.量一量。比一比，看誰 算得快！復習導入一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？怎樣解答？判斷一根旗桿高13厘米還是13米？探究新知1厘米在尺子上是一格，一根手指大約寬1厘米。13厘米大約是13根手指并排起來的高度，大約相當于一拃的長度。1厘米大概這么長。請你比量一下，13厘米大概有多長。認識13厘米和13米13 厘米就這么高 ,旗桿不可能這么矮。探究新知10個小朋友的身高加

11、起來差不多和旗桿一樣高。旗桿的高度應該是13米。一個小朋友的身高大概有1米多。我1米多高，才到旗桿的這個高度，旗桿應該是13 米高。探究新知一、在（ ）里填上合適的長度單位。1.黑板長3( ) 6.窗戶的高大約是2（ ）2.小刀長5( ) 7. 圖釘?shù)拈L是1（ ） 3.電視屏幕寬29( ) 8. 語文書長21（ ）4.電視塔高120( ) 9.紅領巾最長的邊長50（ ） 5.課桌的長大約是80（ ） 10. 筷子長15（ ）mcmcmmcmmcmcmcmcm基礎練習二、辨一辨。（對的在括號里畫“”，錯的畫“”） 1.一張單人床長2米。 ( ) 2.一塊橡皮擦厚10厘米。 ( ) 3.一支自動水筆的長是16厘米。 ( ) 4.小紅爸爸的身高有175米。 ( ) 5.長1米的木棒要比長100厘米的鐵絲短一些。( )基礎練習三、選一選。（把正確答案的序號填在括號里） 1.下面三條線中，( )是線段。 2.要知道學校的操場有多長，應該用( )來量。 三角尺 米尺 卷尺 3.你的椅子大約高( )。 45厘米 45米 4.一棵樹的高度大約是3( )。 厘米 米 基礎練習一、連接每兩點，你能畫出幾條線段？3條6條拓展練習二、這是小明早上寫的一篇日記，我們一起來看一看。 早晨，我從2厘米長的床上起床，用15米長的牙刷刷牙，80厘米長的毛巾擦