語文課文《風(fēng)娃娃》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁語文課文風(fēng)娃娃教學(xué)方案設(shè)計(jì)知能目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)生字。2能正確流暢地朗讀課文。3能積累搖搖擺擺這種AABB形式的詞語。4仿照課文編故事。過程與方法目標(biāo)：在朗讀中了解故事的來龍去脈，學(xué)會(huì)怎樣讀懂課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)邊讀邊想：誰做了什么?情感目標(biāo)：1 使同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文，明白風(fēng)的作用。明白有好心還要有好方法這個(gè)做人做事的道理。2 培育同學(xué)讀書習(xí)慣和愛好。二 教學(xué)重點(diǎn)：閱讀技能的培育，通過學(xué)習(xí)使同學(xué)體會(huì)怎樣閱讀較長的課文，怎樣弄清課文內(nèi)容。三 教學(xué)思路：本文是一篇童話故事，有趣又富有哲理。既能使同學(xué)產(chǎn)生探究風(fēng)究竟有什么用途的愛好，又能使同學(xué)認(rèn)識(shí)到做好事也要講究方法這個(gè)道理。同學(xué)

2、剛剛開始接觸這么長的課文，閱讀可能有肯定困難，所以，教給同學(xué)怎樣理清課文條理，弄清課文內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵。采納指導(dǎo)同學(xué)讀一讀，畫一畫(關(guān)鍵詞句、段落)弄清課文大意的方法，議一議，和風(fēng)娃娃談心，告知他那里錯(cuò)了，那里對(duì)了，應(yīng)當(dāng)怎么做。繼而續(xù)編故事，以風(fēng)娃娃聽了小伙伴的話。開頭，說說風(fēng)娃娃去做什么了，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)把自己想說的話表達(dá)清晰。四 教學(xué)預(yù)備：布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字詞語;制作卡片。五 課時(shí)安排：2課時(shí)六 授課時(shí)間第一課時(shí)一 激趣導(dǎo)入。1告知同學(xué)：老師要給同學(xué)們介紹一個(gè)新伙伴，瞧，它來啦!(出示風(fēng)娃娃簡筆畫歡樂的樣子)，板書課題。2 喜愛這個(gè)風(fēng)娃娃嗎?(說話練習(xí)?？吹娇蓯鄣娘L(fēng)娃娃，孩子確定

3、想說話，給他們表達(dá)的機(jī)會(huì))老師快速難過表情的風(fēng)娃娃。示意同學(xué)說自己看到的。咦，風(fēng)娃娃怎么了?他為什么難過呢?讓我聽聽風(fēng)娃娃怎么說。(做傾聽狀)：對(duì)了，風(fēng)娃娃說，最近它有一些苦惱，很不快樂，想找伙伴傾訴，你們情愿作風(fēng)娃娃的伙伴嗎?那就讓我告知你風(fēng)娃娃的苦惱吧。(進(jìn)入范讀課文環(huán)節(jié))二 初讀課文，弄清大意，檢查預(yù)習(xí)。1 范讀課文。：聽明白什么了?說一說。(檢查預(yù)習(xí)和聽的技能。)2 鼓舞同學(xué)讀課文，解決疑難。大家再讀讀課文，把風(fēng)娃娃的事情徹底弄清晰了，好給它出主意啊。把你在預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)W的還不嫻熟的生字圈出來，多讀兩遍。等會(huì)我們來放鞭炮，看看誰最利索，不出錯(cuò)。3用放鞭炮的形式檢查生字詞語的預(yù)習(xí)。(逐步把

4、生字詞的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自學(xué)，上課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)的字。)斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 奔跑 一艘船 表示感謝 田野 抓緊 難過 風(fēng)箏無影無蹤 轉(zhuǎn)得飛速 責(zé)備 抽上來 吸了一口氣 纖夫 流汗 行駛相機(jī)理解斷斷續(xù)續(xù)、無影無蹤，過渡：風(fēng)娃娃有看法了，他說：小伙伴光顧和生字交伙伴了，怎么不管他的事了!4 誰想把風(fēng)娃娃的故事讀給大家聽?(分小組、男女生、個(gè)別讀等形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀。特別難讀的句子老師領(lǐng)讀。)把課文讀通、讀順。三 指導(dǎo)同學(xué)詳讀課文，在閱讀中學(xué)習(xí)抓詞句理解，同時(shí)訓(xùn)練朗讀的語氣。1 師：讀了好幾遍風(fēng)娃娃的故事了，你認(rèn)為風(fēng)娃娃怎么樣?和身邊的同學(xué)溝通溝通自己的看法。2 師：現(xiàn)在，咱們跟風(fēng)娃娃談?wù)勑陌?把你對(duì)

5、他的看法說出來，幫風(fēng)娃娃解除心中的苦惱。指導(dǎo)同學(xué)以對(duì)風(fēng)娃娃說話的形式復(fù)述課文內(nèi)容、表達(dá)自己的理解。能干，你從哪里看出風(fēng)娃娃能干呢?相機(jī)讀課文二 、三段。指導(dǎo)同學(xué)讀出風(fēng)娃娃能干又歡樂的感覺，體會(huì)風(fēng)娃娃熱心助人，也很能干。相機(jī)給出詞語：助人為樂、熱心助人等，積累詞匯。3 夸完了優(yōu)點(diǎn)，咱們宛轉(zhuǎn)地告知風(fēng)娃娃它那兒做錯(cuò)了，好嗎?指導(dǎo)同學(xué)用完整的句子復(fù)述5、6、7自然段。(理解表面現(xiàn)象)風(fēng)娃娃為什么會(huì)這么做呀?問題出在哪兒了?在課文中找一句話，快告知風(fēng)娃娃，它錯(cuò)哪兒了?找出援助人們做好事，真簡單，只要有力氣就行。讀一讀。繼續(xù)用對(duì)風(fēng)娃娃說話的方式，表達(dá)自己的理解。(進(jìn)入處世道理的理解階段)老師以風(fēng)娃娃的語氣反問：你們有沒有做過這種好心卻幫了別人倒忙的事情呢?(結(jié)合同學(xué)實(shí)際使同學(xué)明白道理。)四 拓展延伸。1 收起風(fēng)娃娃歡樂的畫，問：猜猜看，現(xiàn)在風(fēng)娃娃的表情會(huì)是什么樣?對(duì)了，風(fēng)娃娃聽了你們的話，明白了道理，也交了你們這么多好伙伴，轉(zhuǎn)憂為喜了!2現(xiàn)在，你猜猜風(fēng)娃娃會(huì)去干什么呢?(指導(dǎo)同學(xué)說話，運(yùn)用了解的風(fēng)的知識(shí)，續(xù)編故事。)五 作業(yè)設(shè)計(jì)。一星級(jí)：找一找，還有哪些詞語也是