美術(shù)課教學(xué)課件錄制要求

1、美術(shù)課教課方案及錄制要求一、此次的網(wǎng)絡(luò)課程擁有遠(yuǎn)程講堂教課性質(zhì)，讓廣大鄉(xiāng)村師資缺少的學(xué)校，翻開此網(wǎng)絡(luò)課程，即可指導(dǎo)學(xué)生上課，不一樣于講堂實(shí)錄。二、在設(shè)計(jì)教課過程中，每個(gè)節(jié)點(diǎn)要有和鏡頭外的學(xué)生的溝通語(yǔ)言，要讓鏡頭外的孩子們感覺到鏡頭內(nèi)的老師和同學(xué)們就在他們身旁。三、課程目標(biāo)依照課標(biāo)，從“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“賞識(shí)評(píng)論”和“綜合研究”四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)。（一）造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1察看、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、平衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)照、變化、一致等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2經(jīng)過對(duì)各樣美術(shù)媒材、技巧和制作過程的研究及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能

2、力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣。（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特點(diǎn)與價(jià)值以及“物致使用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐漸發(fā)展關(guān)注身旁事物、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感覺各樣資料的特征，依據(jù)企圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建能力。養(yǎng)成勤于察看、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、擅長(zhǎng)借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心仔細(xì)、團(tuán)聯(lián)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改良環(huán)境與生活的夢(mèng)想。（三）賞識(shí)評(píng)論學(xué)習(xí)領(lǐng)域感覺自然美，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的題材、

3、主題、形式、風(fēng)格與派別，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。學(xué)會(huì)從多角度賞識(shí)與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐漸提升視覺感覺、理解與評(píng)論能力，初步掌握美術(shù)賞識(shí)的基本方法，可以在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。提升對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情味，崇尚文明，珍愛優(yōu)異的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族驕傲感，養(yǎng)成尊敬世界多元文化的態(tài)度。（四）綜合研究學(xué)習(xí)領(lǐng)域1認(rèn)識(shí)美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其余學(xué)科的聯(lián)系，逐漸學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其余學(xué)科舉一反三的方法，提升綜合解決問題的能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系

4、，進(jìn)行研究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各樣形式發(fā)布學(xué)習(xí)成就。寬闊視線，拓展想象的空間，激發(fā)研究未知領(lǐng)域的欲念，體驗(yàn)研究的歡樂。四、教課建議美術(shù)教課應(yīng)著重對(duì)學(xué)生審美能力的培育。在教課中，應(yīng)該按照審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，指引學(xué)生睜開想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的解說取代學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)該經(jīng)過比較、議論等方法，指引學(xué)生體驗(yàn)、思慮、鑒識(shí)、判斷，努力提升他們的審美情味。美術(shù)教課要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要踴躍為學(xué)生創(chuàng)建有益于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過思慮、議論、對(duì)話等活動(dòng)，指引學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)鼓舞學(xué)生在賞識(shí)活動(dòng)中，

5、睜開研究性的學(xué)習(xí)，發(fā)布自己獨(dú)到的看法。美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該從純真的技術(shù)、技巧學(xué)習(xí)層面提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教課要?jiǎng)?chuàng)建必定的文化情境，增添文化含量,使學(xué)生經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，建立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神。增強(qiáng)教課中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確定學(xué)生的主體地位，改變教師是講堂教課獨(dú)一主角的現(xiàn)象，應(yīng)倡導(dǎo)師生間的感情溝通和同等關(guān)系。教師應(yīng)鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性與研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)美術(shù)與其余學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培育學(xué)生的綜合思想和綜合研究的能力。教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，指引學(xué)生以感覺、察看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及采集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。教師應(yīng)以各樣生動(dòng)風(fēng)趣的教課手段，如電影、電視、錄像、范畫、觀光、接見、旅行,甚至故事、游戲、音樂等方式指引學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感覺能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8.教師