2022年“你追我趕”大比拼演講稿范本_第1頁
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1、第4頁共4頁2022年“你追我趕”大比拼演講稿范本國(guó)學(xué)大比拼主持稿男:尊敬的老師們,女:親愛的同學(xué)們,合:大家下午好。女:中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。男:_源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女:詩的語言,典藏著中華民族的千年文明。男:對(duì)話圣賢,我們感受經(jīng)典文學(xué)蘊(yùn)含的力量。男:今天,我們歡聚在啟晨學(xué)校,共誦千古美文,傳承_文明。女:今天,我們歡聚在啟晨學(xué)校,共誦中華經(jīng)典,聆聽詩文書韻。男:今天,我們登上這多彩的舞臺(tái),共品千古美文,感悟經(jīng)典人生。女:今天,我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下,親近國(guó)學(xué)文化,傳承民族精神。合:現(xiàn)在我們宣布啟晨學(xué)?!暗赺屆國(guó)學(xué)大比拼”活動(dòng)現(xiàn)在開始。男:

2、讓我們用掌聲預(yù)祝參賽的同學(xué)們,在今天的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。女:請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詹校長(zhǎng)為本次誦讀比賽致辭。大家掌聲歡迎。男:中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)女:國(guó)學(xué)經(jīng)典,誦讀不衰男:它是中華傳統(tǒng)的精華,它沉淀于歷史的長(zhǎng)河,又升華于現(xiàn)代的社會(huì)女。它既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開創(chuàng)未來的階梯。下面有請(qǐng)一(1)班為我們帶來表演三字經(jīng)體操,大家掌聲歡迎。男:請(qǐng)一(2)班做好準(zhǔn)備。男:誦讀經(jīng)典,讓_精神在我們的血脈中流淌女:誦讀經(jīng)典,讓民族文化支撐我們的脊梁男:誦讀經(jīng)典,彰顯_文明,弘揚(yáng)民族氣概,展示自我風(fēng)采女:讓我們跟隨一(2)班的小朋友一起去追尋著先賢的足跡,去傾聽古人的教誨,吟誦圣人的篇章。讓欣賞一(2)班的同學(xué)們誦讀的

3、三字經(jīng)。大家掌聲歡迎。男:請(qǐng)二(1)班做好準(zhǔn)備。女。傳承_文明,共讀中華經(jīng)典,聆聽古詩書韻,下面讓我們跟隨二(1)班同學(xué)地誦讀走進(jìn)三字經(jīng)吧。大家掌聲歡迎。請(qǐng)二(2)班做好準(zhǔn)備。男:二(1)班同學(xué)的表演真精彩,下面上場(chǎng)的是二(2)班的同學(xué),二(2)班是個(gè)快樂的班_,他們班表演的節(jié)目是:誦讀三字經(jīng)今天讓我們和這個(gè)快樂的班級(jí)共同傾聽典藏著五千年悠久的歷史文化。大家掌聲歡迎。請(qǐng)三(1)班做好準(zhǔn)備。女。中華五千年的文明給我們留下了寶貴的文學(xué)財(cái)富,三字經(jīng)便是其中之一。讓我們從三字經(jīng)的學(xué)習(xí)中汲取古人的思想和智慧,在三字經(jīng)的朗誦中,學(xué)習(xí)做人的道理。請(qǐng)欣賞三(1)班的表演背誦三字經(jīng)。大家掌聲歡迎。請(qǐng)三(2)班做

4、好準(zhǔn)備。女:國(guó)學(xué)三字經(jīng)瑯瑯上口,讓我們意猶未盡。有請(qǐng)三年級(jí)二班的同學(xué)為我們誦讀。請(qǐng)四(1)班做好準(zhǔn)備。男:經(jīng)典一直在延續(xù),校園里溢滿書香。處處都是瑯瑯的讀書聲,聽,四年級(jí)(1)班的同學(xué)三字經(jīng)的誦讀開始啦。大家掌聲歡迎,請(qǐng)四(2)班做好準(zhǔn)備。女。人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。三字經(jīng)教我們學(xué)習(xí)和做人的道理。請(qǐng)欣賞由四(2)班的同學(xué)們?yōu)槲覀兝收b的三字經(jīng)。大家掌聲歡迎。請(qǐng)五(1)班做好準(zhǔn)備。男:璀璨、經(jīng)典的詩篇總讓人愛不釋手、傳誦不已。請(qǐng)欣賞由五(1)班帶來的三字經(jīng)背誦。大家掌聲歡迎,請(qǐng)五(2)班做好準(zhǔn)備。女:下面請(qǐng)欣賞由五(2)班的同學(xué)為我們帶來歌曲打靶歌。請(qǐng)六(1)班做好準(zhǔn)備。男。中華武術(shù)博大精

5、深,我們的武術(shù)同樣與國(guó)學(xué)有千絲萬縷的關(guān)系,有請(qǐng)六(1)班的同學(xué)為我們帶來表演搞笑武術(shù)。大家掌聲歡迎,請(qǐng)六(2)班做好準(zhǔn)備。女??矗?2)班的小_走過來了,他們朝氣蓬勃,積極向上,歌頌著中華傳統(tǒng)美德,為我們誦讀三字經(jīng)。大家掌聲歡迎,請(qǐng)七(1)班做好準(zhǔn)備。男。五千年的悠久歷史,孕育了深厚的民族文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶,金色年華里,我們親近經(jīng)典,傳承_文明,燦爛時(shí)光中,我們誦讀詩文,宮造書香校園,下面請(qǐng)欣賞七(1)班的小品三字經(jīng)。請(qǐng)七(2)班做好準(zhǔn)備。女:下面請(qǐng)欣賞由七(2)班的同學(xué)帶來的武術(shù)表演??赐瑢W(xué)們?nèi)绾斡梦湫g(shù)詮釋國(guó)學(xué),大家掌聲歡迎。請(qǐng)七(3)班做好準(zhǔn)備。女:下面

6、是七年級(jí)三班的同學(xué)為我們帶來的三字經(jīng)朗誦,讓我們掌聲歡迎。請(qǐng)七(4)班做好準(zhǔn)備。女。弟子規(guī)是古代圣賢對(duì)學(xué)生所要求的言行規(guī)范。作為學(xué)生首先要孝敬父母,尊敬兄長(zhǎng),其次做事要謹(jǐn)慎,要講信用,下面請(qǐng)欣賞七(4)班帶來的表演合唱弟子規(guī)。男。_由八年級(jí)一班帶來的三字經(jīng)背誦,大家掌聲歡迎。請(qǐng)八(2)班做好準(zhǔn)備。女。下面請(qǐng)欣賞八(2)班帶來的表演,背誦三字經(jīng)大家掌聲歡迎。男:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻,還在我們耳邊回響女:中華經(jīng)典的萬世情懷,還在我們心頭蕩漾。男:吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌。女:吟誦經(jīng)典,讓_文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸D校何覀兊男@,因國(guó)學(xué)經(jīng)典的勃發(fā)而浪漫;:女:我們的課堂,因國(guó)學(xué)經(jīng)典的演繹

7、而精彩。男:一曲曲動(dòng)人心弦的詩詞歌賦,傳送著五千多年的悠久歷史,給了我們美好的藝術(shù)享受;:女:讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們的人生,讓書香伴隨我們一路遠(yuǎn)行。讓我們共同祝愿合:中華經(jīng)典,綻放校園。2022年“你追我趕”大比拼演講稿范本(二)同志們:大家好。值此_年“元旦”來臨之際,市管會(huì)黨委謹(jǐn)向你們及你們的親屬致以節(jié)日的問候和誠(chéng)摯的祝福?;厥走^去的一年,市管會(huì)黨委在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在流動(dòng)黨員管理和服務(wù)方面,取得了一定成效。特別是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來,我們_開展了“優(yōu)秀黨員經(jīng)營(yíng)戶”、“質(zhì)量、誠(chéng)信示范門店”、“十佳流動(dòng)黨員經(jīng)營(yíng)戶”“五好黨員經(jīng)營(yíng)戶”等評(píng)選活動(dòng),利用網(wǎng)上黨支部向大家宣傳黨的有關(guān)政

8、策、精神及要求,是黨_的凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。在廣大黨員經(jīng)營(yíng)戶的示范帶動(dòng)下,市場(chǎng)保持了持續(xù)穩(wěn)定和繁榮,先后被中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)、中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)和中國(guó)農(nóng)機(jī)流通協(xié)會(huì)評(píng)為“全國(guó)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)示范市場(chǎng)”、“中國(guó)生產(chǎn)資料批發(fā)市場(chǎng)_強(qiáng)”、“全國(guó)農(nóng)機(jī)交易市場(chǎng)二十強(qiáng)”并列首位,知名度和影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。_年是市場(chǎng)的“品牌提升年”和“發(fā)展突破年”。我們?cè)诔浞终撟C和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,提出了打造“一園兩中心”(國(guó)際汽車農(nóng)機(jī)商貿(mào)物流園,中國(guó)北方農(nóng)業(yè)機(jī)械制造聚集中心和高任河次中心城鎮(zhèn))的發(fā)展思路,希望大家積極參與,建言獻(xiàn)策,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,為市場(chǎng)的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。市管會(huì)黨委也將繼續(xù)從流動(dòng)黨員自身特點(diǎn)出發(fā),深入探索加強(qiáng)黨建工作的機(jī)制

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