語文科目教學(xué)任務(wù)計(jì)劃模板

1、第 第 頁語文科目教學(xué)任務(wù)計(jì)劃模板語文科目教學(xué)任務(wù)計(jì)劃模板1 一、班級概況 本班有同學(xué)40人,大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分同學(xué)的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱忱，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班同學(xué)實(shí)際狀況，有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、教材分析： 教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇 綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、識字、寫字教學(xué) 本冊教材要求會寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，

2、并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。實(shí)時(shí)訂正同學(xué)在書寫過程中涌現(xiàn)的問題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。 2、閱讀教學(xué) 隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解技能不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的技能。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的技能。 3、口語交際教學(xué) 留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的

3、教學(xué)方案，為同學(xué)興味盎然地參加交際、開展互動溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材安排予以肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地予以指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。 4、習(xí)作教學(xué) 對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作

4、前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。 修改技能是習(xí)作技能的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，援助同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。 5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了說明、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 語文科目教學(xué)任務(wù)計(jì)劃模板2 一、指導(dǎo)思想 以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量

5、，提高全體語文老師專業(yè)化素養(yǎng);努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。 二、基本思路 學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)討論;繼續(xù)進(jìn)行校本課題的討論，以學(xué)科競賽活動促進(jìn)朗讀試驗(yàn)的落實(shí);重視培育同學(xué)課外閱讀的愛好，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 三、主要教學(xué) (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，著重實(shí)踐探究 1、全體語文老師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探究。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)討論。 2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培育同學(xué)朗讀技能的教學(xué)模式。 3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科

6、的整合，討論整合的有效策略。 4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，討論“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。 (二)培育骨干老師，提升整體素養(yǎng) 1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參與縣、市語文教研活動等方式，加強(qiáng)語文骨干老師的培育教學(xué)，著重在教學(xué)實(shí)踐中培育老師。 2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)。 3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，進(jìn)展自我。 4、全體語文老師按要求上好校內(nèi)公開課。 5、以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的討論教學(xué)，提高老師的教研技能。 6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，溝通、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。 7、鼓舞老師把日常的教學(xué)閱歷、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫

7、學(xué)科論文，在學(xué)期末參與縣、市論文評比。 (三)抓好常規(guī)管理，提高教研實(shí)效。 1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。 2、全體語文老師于周 二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通、備課及評課等活動。 3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。老師要仔細(xì)備好課，提高備課質(zhì)量。 4、完善集體備課制度。 5、積極開展聽課、評課活動。每位老師每周聽課不少于1節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表。 6、抓好同學(xué)作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。 7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培育學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成果。 8、全體語文老師繼續(xù)積極參與縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)溝通活動。

8、 (四)開展學(xué)科活動，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 1、各班級積極開展推動同學(xué)課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、協(xié)作教學(xué)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)讀好新課標(biāo)要求的必讀書籍。低班級留意從愛好著手，培育良好的閱讀習(xí)慣。中班級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高班級引導(dǎo)同學(xué)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。 2、組織同學(xué)參與各種語文寫作活動，積極向報(bào)刊雜志投稿。 3、各班級切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，實(shí)時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識。 語文教研組分周教學(xué)安排表 (略) 語文科目教學(xué)任務(wù)計(jì)劃模板3 本班共有同學(xué)成44人，在學(xué)習(xí)上存在著兩極分化現(xiàn)象，男同學(xué)中只有兩三名同學(xué)學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，大部分男同學(xué)成果

9、差，緣由就是紀(jì)律散漫，缺乏學(xué)習(xí)愛好，長期以來形成了不良的班風(fēng)。 在上半年的教學(xué)中，由于這屆同學(xué)基礎(chǔ)差，我的工作重點(diǎn)放在了提高同學(xué)素養(yǎng)上，搶抓成果，但忽視了對同學(xué)的思想教育，沒有從根本上解決同學(xué)的思想問題，特別被動，效果也不好。這學(xué)期，我預(yù)備在緊抓教學(xué)成果的同時(shí)，動用些時(shí)間來對同學(xué)進(jìn)行各方面的思想教育，通過開班會、搞活動等形式，讓同學(xué)自覺轉(zhuǎn)變，從源頭上杜絕“亂”的現(xiàn)象，保證有個(gè)好的紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。 在教學(xué)上，我的重點(diǎn)放在作文教學(xué)上，通過上學(xué)期期末測試，我發(fā)覺在這一點(diǎn)上有嚴(yán)峻失誤，只側(cè)重了對同學(xué)命題作文的訓(xùn)練，忽視了對審題技能、語言表達(dá)技能的訓(xùn)練，致使在這次測試中，許多同學(xué)因?qū)?/p>

10、題不清而偏離了主題，收到了很大的損失。在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)能夠提高成果。 以上是我對這學(xué)期工作的初步設(shè)想，在詳細(xì)實(shí)施中確定會有許多問題，我肯定想方設(shè)法，讓我的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。 語文科目教學(xué)任務(wù)計(jì)劃模板4 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)以基礎(chǔ)教育課程改革綱要的基本精神為指針，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為詳細(xì)指導(dǎo)，積極開展“促進(jìn)同學(xué)主動參加教學(xué)活動”的課題討論活動，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高語文老師隊(duì)伍素養(yǎng)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。 二、詳細(xì)工作和要求 1、繼續(xù)組織語文組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路

11、，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價(jià)師生教與學(xué)。 2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓同學(xué)的技能培育和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。 3、抓好課題討論，深化教學(xué)改革。目前我校課題討論取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視討論過程，將課題討論與培育青年老師結(jié)合起來，真正使課題討論成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。 4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。我們著手預(yù)備做好以下工作：(1)苦練內(nèi)功：全體老師特別是青年老師自覺加壓、努力使

12、每節(jié)課都成為有質(zhì)量的討論課。(2)語文老師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓舞語文老師勤于筆耕。盼望老師們能常常寫，這對提高自身的教學(xué)水平是特別有好處的。 5、組織各種語文活動，讓生活充斥語文。 三、詳細(xì)安排(略) 第二篇： 一、老師狀況分析 語文教研組老師共8人，老師素養(yǎng)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕老師充斥活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參與教學(xué)研討活動，積極組織同學(xué)參與各項(xiàng)競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文老師肯定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成果。 二、工作目標(biāo)和內(nèi)容 1.積極支持和協(xié)作學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“音樂習(xí)字”和

13、“大量閱讀”的校本試驗(yàn)，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成同學(xué)愛讀書的習(xí)慣;開展以“學(xué)校生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香學(xué)校，讓同學(xué)的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)進(jìn)展。 2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)討論，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教育處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。 3.“學(xué)校生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題討論繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。 4.積極組織參與各項(xiàng)競賽。校內(nèi)同學(xué)競賽：一二班級識字與背誦競賽;三-六班級背誦與現(xiàn)

14、場作文競賽。校內(nèi)老師競賽：35周歲以下學(xué)校語文老師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽 5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通溝通教學(xué)方法，發(fā)揮有閱歷老師的傳幫帶作用,集中群體聰慧。老師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、預(yù)備教案教具上多花心思，保證明效。 6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互溝通聽課，每學(xué)期至少聽課25節(jié)以上，多反饋溝通，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的預(yù)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。老師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。 起來就是：著重過程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴(yán)格

15、。 三、常規(guī)活動要求 1.各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查照實(shí)填寫教案評估表和作業(yè)評估表交教育處。每周三下午進(jìn)行研討活動。 2.九月份為推普活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文活動周暨推普活動周，各級將開展一般話朗讀競賽、演講競賽、講故事競賽、演課本劇競賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，將積極宣揚(yáng)中華人民共和國國家通用語言文字法以及相應(yīng)的一般話基礎(chǔ)知識，同學(xué)們將在多姿多彩、充斥趣味。 形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，從而提高語文素養(yǎng)。 語文科目教學(xué)任務(wù)計(jì)劃模板5 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段

16、，結(jié)合三班級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，計(jì)劃同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。 二、班級狀況分析 三班級共有同學(xué)38人，從整體看，本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上有肯定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避開不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

17、步。 三、教材分析： 本冊教科書仍舊以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊一共八個(gè)單元，每一個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間相互聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童日常生活的思索拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培育同學(xué)自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以援助同學(xué)閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展;“閱讀觀賞”在增加閱讀量、培育同學(xué)閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容;“語

18、文日常生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際技能，提高習(xí)作技能，提高語文的運(yùn)用技能。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)識字與寫字 1、在閱讀和語言實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的技能，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答下列問題，進(jìn)行口語交際。 3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。 4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要

19、求仔細(xì)書寫，做到規(guī)范端正干凈。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習(xí)慣。 (二)閱讀 1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中涌現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用一般話與人溝通，留意運(yùn)用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。 3、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能詳細(xì)講解并描述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講解并描述自己的經(jīng)受和見聞。 4、能用一般話正確、流利、有感情

20、地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的精美詞句和精彩片斷。 5、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料。 6、繼續(xù)培育同學(xué)預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。 (三)習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、學(xué)習(xí)觀測日常生活，養(yǎng)成留心觀測四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀測作文、看圖作文、想象作文，做到有順次、語句較通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。 3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、干凈。 (四)口語實(shí)際 1、與人溝通能尊敬、理解對方。 2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。 3、表達(dá)要有條