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文檔簡介

1、扶余縣弓棚子鎮(zhèn)第二中心校王志蘭我的學習成果展示桂林山水授導型教學設計國培伴我行我的作品中的內容 授導型教學實施計劃 授導型教學設計方案 授導型教學演示文稿 作品中最出色的地方 作品存在的不足之處國培伴我行 授導型教學實施計劃內容提要： 本計劃確定了教學實施的時間、地點、班級、參加活動的人數(shù)、對教學環(huán)境、教學資源進行了深入的分析和挖掘，同時對教學設備做了認真的準備。為保障教學活動正常進行，對所有使用的設備進行了全面的測試。（具體計劃見鏈接文檔）國培伴我行 授導型教學設計方案內容簡要： 本設計方案對學習內容、學習者進行了認真的分析，這也是授導型教學形式的一個突出特征，使教育活動更加人性化、人文化。

2、同時從“三維度”為基點，確立了學習任務。在認真鉆研文本的前提下，明確了學習重點和難點。依據(jù)科學的教學理論展開教學活動。（詳見“教學設計方案”）國培伴我行 課堂教學中使用的音頻文件 音頻文件介紹： 1、桂林山水課文朗讀錄音。本課教學伊始，播放演示課件，觀看風景圖片時播放。圖文結合。激發(fā)學生學習興趣，感悟文章的思想感情。（音頻文件1） 2、桂林山水歌聆聽（讓學生通過聽詩歌感受詩中描桂林山水的美 。（音頻文件2）國培伴我行 作品中最出色的地方教學設計遵循教育規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律及認知水平。演示文稿圖文并茂，使整個教學活動聲色俱全，有利于激發(fā)學生的學習興趣，通過演示更好的幫助學生領會全文。學知識的同時學會感受美，欣賞美，從而熱愛美！整個課堂氣氛活躍，學生在和諧、寬松中獲得知識，提高了能力

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