2022年《教育需要愛(ài)》演講稿模板

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年教育需要愛(ài)演講稿模板教育需要愛(ài)演講者：花圍小學(xué)廖雪金尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、_：大家好。今天我演講的題目是教育需要愛(ài)。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了。”天使說(shuō)：“哪里有愛(ài)，哪里便有智慧和成功?！坝袗?ài)就有一切”，在故事中如此，在我們的教育教學(xué)工作中更是如此。今年，是我走上講臺(tái)的第_年。在這三千多個(gè)日子里，曾經(jīng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，卻總無(wú)法“驀然

2、回首”。說(shuō)起來(lái)也慚愧，剛開(kāi)始時(shí)我的教育工作并不順利，甚至可以說(shuō)是失敗的，走過(guò)了不少?gòu)澛罚み^(guò)不少跟頭。由于我們的學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜。這就給教育教學(xué)工作提出了更高的要求，一開(kāi)始我的眼睛總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，認(rèn)為缺點(diǎn)不說(shuō)不得了，優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，學(xué)生改了一個(gè)缺點(diǎn)，我不是肯定、鼓勵(lì)，而是馬上再找出一個(gè)不足，讓學(xué)生時(shí)刻夾著尾巴做人，即使他是塊爛鐵，我也要把他煉成好鋼?？蛇@樣做的結(jié)果換來(lái)的常常是自己心煩氣躁。大概是恨鐵不成鋼吧，我找到了1自己失敗的根本原因。我總讓學(xué)生“失敗”，學(xué)生“永遠(yuǎn)的失敗”直接導(dǎo)致了自己工作的失敗，馬不停蹄地給學(xué)生找缺點(diǎn)，以致學(xué)生看不到一點(diǎn)希望和光明，“好鋼”最終成為了“

3、爛鐵”。這讓我想起了太陽(yáng)和風(fēng)打賭的故事。風(fēng)使盡法寶的吹，只會(huì)讓人把衣服捂得更緊，而太陽(yáng)用自己的溫暖熱情讓人自己動(dòng)手脫去了厚厚的上衣。明白自己失敗的原因后，我開(kāi)始調(diào)整自己的工作方法，用全新的“懷柔、欣賞政策”去指導(dǎo)自己的工作。所謂“親其師，信其道”，只要讓孩子們時(shí)刻知道老師很在意他、很關(guān)心他，讓他感到自己是在老師的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，自然就會(huì)主動(dòng)和老師交流，不拿您當(dāng)外人了。就這樣，我付出了愛(ài)，同時(shí)也收獲了許多的愛(ài)。在這里，我要講一個(gè)關(guān)于我自己的故事。今年的_月，我的左腿不幸在一次意外中受傷。為了不耽誤畢業(yè)班緊張的復(fù)習(xí)工作，我強(qiáng)忍著回到了課室。當(dāng)我進(jìn)教室的一剎那，全班同學(xué)驚呆了，班長(zhǎng)心疼地說(shuō)：“老師，我給

4、您搬張椅子吧”“我去?！编驳囊宦暎嘧羁岬哪型瑢W(xué)沖出了教室。此后每到有我的課之前總會(huì)有人把我的椅子安排好，下課了椅子一定是在我回到辦公室前歸置原位。愛(ài)是會(huì)傳染的，就連學(xué)前班的小朋友看見(jiàn)我艱苦的行走時(shí)都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)一聲：老師，我扶扶您吧。那段日子里，我痛苦并感動(dòng)著。我知道，我們花圍小學(xué)全體老師的人格_力已經(jīng)潛移默化了，已經(jīng)不知不覺(jué)地在同學(xué)們的心里生根發(fā)芽了。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！逼鋵?shí)很多時(shí)候工作如人生，付出和收獲是成正比的。別看孩子小，心靈卻如水般清澈。不會(huì)說(shuō)話(huà)的嬰兒總是會(huì)挑選人來(lái)抱自己，那是因2為他心里很清楚誰(shuí)才是最關(guān)心愛(ài)護(hù)他的人。就在今年_月_日那天，我家遭遇了洪水，當(dāng)我醒

5、來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處水國(guó)。樓下幾十臺(tái)汽車(chē)已經(jīng)快沒(méi)頂了，鄰居們互相詢(xún)問(wèn)著。報(bào)警很久，不見(jiàn)警察，雨勢(shì)不減，一時(shí)間水電中斷，通訊也很不穩(wěn)定，當(dāng)我內(nèi)心無(wú)比彷徨之時(shí)，電話(huà)響了：老師，我聽(tīng)說(shuō)龍門(mén)發(fā)生洪水了，您的腿還沒(méi)好，我很擔(dān)心，您還好吧。我說(shuō)：“向陳，你不是在_嗎。你怎么知道龍門(mén)水災(zāi)了?！彼f(shuō)了一句很令人感動(dòng)的話(huà)“只要關(guān)心一個(gè)人，就算在任何一個(gè)角落我都能搜索到關(guān)于您的消息。”與其說(shuō)，當(dāng)年是我把他從失足邊緣拽回來(lái)，那現(xiàn)在他就是給我當(dāng)了一回老師。教育需要老師的愛(ài)。2022年教育需要愛(ài)演講稿模板（二）幼兒教師演講稿：愛(ài)需要理解愛(ài)需要理解愛(ài)是一種信任，愛(ài)更是一種理解.我們教師既要_兒，教育幼兒，更要用心去觀察幼

6、兒，去讀懂他們。記得開(kāi)學(xué)不久的一天中午.幼兒們剛睡下，我就聽(tīng)到一陣抽泣聲.我不高興的說(shuō)：是誰(shuí)在哭呢?！睕](méi)有想到這樣的一句話(huà)。竟惹得行行小朋友忍不住大聲哭了起來(lái)：“嗚嗚我想我奶奶”。我走到他的床前，俯下身子輕輕的說(shuō)：“不要在哭了，你看其他小朋友都快睡著了，行行是個(gè)乖孩子，對(duì)不對(duì)?！毙行杏脙芍谎蹨I汪汪的眼睛看著我，一句話(huà)也不說(shuō)，一副想哭又不敢哭的樣子。正是這副模樣。使我想起我上學(xué)寄讀的情景。不也因想念父母而哭過(guò)嗎。何況他只是三歲的小孩子，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的幼兒呢。_睡覺(jué)時(shí)思念之情往往最為強(qiáng)烈，此時(shí)正是孩子最需要母愛(ài)的時(shí)候。想到這些，我又一次俯下身去。緊緊把他抱在懷里，替他擦去淚水。輕輕拍著他說(shuō)：“行行，老師抱你睡覺(jué)好不好。”他點(diǎn)點(diǎn)頭看著我。眼里雖然含著眼淚?？晌乙廊豢匆?jiàn)他依戀和信任的眼神。我輕輕地親了一下他的小臉蛋。他連忙用小手捂起了臉，小家伙居然害羞了，可又那么高興，我繼續(xù)輕輕的拍他，只見(jiàn)他閉上眼睛微微的笑著看著他在我的撫慰下甜甜睡去的樣子。我的內(nèi)心充滿(mǎn)了柔情，感到無(wú)比欣慰。的確，要想教育好幼兒，必須首先了解他們，理解他們。研究他們的心理。剛?cè)雸@的幼兒產(chǎn)生焦慮情