2022年《誠(chéng)實(shí)守信從我做起》演講稿范文

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年誠(chéng)實(shí)守信從我做起演講稿范文誠(chéng)實(shí)守信，從小事做起同學(xué)們，大家好。我今天演講的題目是小學(xué)生的誠(chéng)信。所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。我先給大家講個(gè)的故事吧一位自認(rèn)為經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)人生跋涉取得了成功的年輕人，身背“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”共_個(gè)行囊來(lái)到渡口想擺渡過(guò)-_。老艄公看到他的“誠(chéng)信”行囊，很滿(mǎn)意，并很干脆地答應(yīng)只要三個(gè)銅錢(qián)就可以包這位年輕人安全過(guò)-_。不料船行到-_中遇到風(fēng)浪，小船不堪重負(fù)，老艄公要求年輕人丟棄一個(gè)行囊，于是年輕人把“誠(chéng)信”行囊丟棄了。這令老艄公很失望。當(dāng)年輕人相繼

2、被老艄公拿走了_個(gè)行囊后，大罵老艄公不講誠(chéng)信。老艄公則反唇相譏。最后老艄公跳下水中，把“誠(chéng)信”行囊撈回，將_個(gè)行囊全數(shù)還給年輕人，并告訴年輕人誠(chéng)信是人生真正的擺渡人，是人生的根基。同學(xué)們，我們第一天跨進(jìn)校門(mén)時(shí)都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。要做一個(gè)好學(xué)生;上課認(rèn)真聽(tīng)講;按時(shí)完成作業(yè);遵守考試規(guī)則。這就是我們對(duì)學(xué)校和老師作出的承諾，更是對(duì)自己和家長(zhǎng)作出的承諾?？墒墙裉煸谖覀兊纳磉厖s有許多誠(chéng)信缺失的事例，有些同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，老師催要時(shí)，總是說(shuō)：沒(méi)帶來(lái)。就連沒(méi)有做完作業(yè)這一事實(shí)都不敢承認(rèn)，久而久之，老師、同學(xué)都不信任他，就算他真的沒(méi)帶作業(yè)，老師同學(xué)也認(rèn)為他沒(méi)做。這是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，也是一種對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。抄

3、襲作業(yè)更是愚昧之舉，欺騙老師，欺騙家長(zhǎng)，自己卻是最大的受害者。一篇漂亮的抄來(lái)之作，也許會(huì)換來(lái)老師的好評(píng)，會(huì)贏得家長(zhǎng)的微笑。但是，實(shí)際上自己并沒(méi)學(xué)到該學(xué)知識(shí)，一到考試和實(shí)際應(yīng)用時(shí)，便暴露了自己無(wú)知的本質(zhì)，再美好的機(jī)會(huì)也會(huì)成為泡影。所以貪圖一時(shí)逍遙快樂(lè)，不刻苦鉆研，最終為自己在空中搭建起美麗的樓閣，殊不知，終有一天，自己將被埋葬。守信是要付出代價(jià)的。首先要克服惰性，人人都有惰性，如果沒(méi)有壓力，惰性就會(huì)像野草一樣叢生。我要用我的毅力去克服惰性，要犧牲許多的玩游戲，看電視的樂(lè)趣，去實(shí)現(xiàn)我自己許下的諾言。所以，我們小學(xué)生從小就要有講誠(chéng)實(shí)，守信用的習(xí)慣。2022年誠(chéng)實(shí)守信從我做起演講稿范文（二）4b教材分

4、析講稿一、4b教材特點(diǎn)1.注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.按“話(huà)題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫(xiě)，并力求使話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。3.內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也為教師_教學(xué)活動(dòng)提供方便。二、教材概括：本冊(cè)教材共有三個(gè)module十個(gè)unit，每個(gè)module的標(biāo)題是

5、該單元的主題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)主題展開(kāi).主題與學(xué)生的日常生活，學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉，實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些主題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流.三、教材內(nèi)容4.語(yǔ)段：能就個(gè)人所喜歡的各類(lèi)事物的話(huà)題，自己生活周?chē)挛锏脑?huà)題，用至少_句句子(不少于_種句型)完成相關(guān)的短文.四、教材結(jié)構(gòu)五、教學(xué)建議1.活化教材，立體教材。2.提高課堂活動(dòng)實(shí)效，優(yōu)化課堂?；顒?dòng)形式多樣化。豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，但是不能一味追求形式多樣而忽略活動(dòng)的主要目的。為此，在教學(xué)中既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的多樣化，又要考慮到教學(xué)活

6、動(dòng)的實(shí)效性。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：在以目標(biāo)為中心的前提下設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，多種活動(dòng)的方式都要圍繞本節(jié)課的總目標(biāo)開(kāi)展；要了解和掌握不同形式、不同課型的活動(dòng)，才能夠選擇多種有效活動(dòng)方式；要遵循教學(xué)規(guī)律，來(lái)安排多種形式的教學(xué)活動(dòng)。注意活動(dòng)的前后安排，整體結(jié)構(gòu)的合理性；對(duì)不同的活動(dòng)形式、內(nèi)容要有判斷、取舍的能力。有些活動(dòng)即使很好，學(xué)生也喜歡，但是與本節(jié)課教學(xué)沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)，就沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的每一項(xiàng)活動(dòng)是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障?；顒?dòng)內(nèi)容意義化。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)本節(jié)課所教授的知識(shí)和技能而選擇的，每項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都要圍繞本節(jié)課的功能、話(huà)題展開(kāi)，而不能只是就結(jié)構(gòu)、語(yǔ)

7、法、詞匯進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。要為學(xué)生提供足夠的語(yǔ)言素材，來(lái)支持活動(dòng)的展開(kāi)；即使是訓(xùn)練環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也要盡量使訓(xùn)練內(nèi)容意義化，這樣才能提高學(xué)生使用語(yǔ)言的能力，使其真正掌握所學(xué)語(yǔ)言。也就是說(shuō)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情景，使學(xué)生在這種語(yǔ)境中能夠?qū)W會(huì)使用新語(yǔ)言?；顒?dòng)內(nèi)容就要圍繞語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)用而展開(kāi)。活動(dòng)層次梯度化。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以采用不同的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)與活動(dòng)之間都有著內(nèi)在聯(lián)系，明確了它們的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)出的活動(dòng)才能層層遞進(jìn)，體現(xiàn)出整體活動(dòng)的層次性和邏輯性?；顒?dòng)參與廣泛化。要使學(xué)生能夠積極、廣泛參與活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要考慮：活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生水平，盡量接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系；活動(dòng)方式要激發(fā)學(xué)生興趣，把活動(dòng)的過(guò)程變成學(xué)生自己分析和解決問(wèn)題的過(guò)程；活動(dòng)層次要由淺入深，隨著活動(dòng)的層層遞進(jìn)，要體現(xiàn)出學(xué)生參與活動(dòng)的深度；活動(dòng)_要有序合理，既要有多種方式的活動(dòng)，又要保證學(xué)生的參與不是停留在表面?；顒?dòng)時(shí)間成本化。當(dāng)談到提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性時(shí)，就必須要