疫情防控期間大學生網(wǎng)絡課程教學實效性的調(diào)查與思考

1、疫情防控期大學生網(wǎng)絡課程教學實效性的 調(diào)查與思考：索 20 期【摘要】為打好疫情防控戰(zhàn)，全國中小學及各大高校通過教師線上線下雙線備課、授課的 方式，對學生學習、生活進行科學指導，實“停課不停教、不停”者通過線上問卷調(diào) 查、個人訪談等形式，對大學生網(wǎng)課學習情況進行調(diào)查、分析后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡課程存在許多需要改 進之處。本文簡要分析了網(wǎng)絡課程教學的優(yōu)勢，著重探討了網(wǎng)絡課程教學面臨的困境并提出了 解決方案?！娟P鍵詞】疫情防大學生;絡課;學實效性疫情防控期間，全國中小學及各大高校掀起了線上教學的熱潮。為驗證網(wǎng)絡課程教學的實 效性，筆者對杭州師范大學、中國海洋大學、湖州師范學院等多所高校在讀學生進行了抽樣調(diào) 查

2、，對象覆蓋各個年級、專業(yè)。通過對回收的有效問卷進行統(tǒng)計，筆者進行了有關分析。一、疫情防控期間實行網(wǎng)絡課程教學的必要性及其優(yōu)勢（一）疫情防控期間網(wǎng)絡課程教學深受師生歡迎網(wǎng)絡課程具有其自身的特點，主要包括自主性、交互性、共享性和開放性等特征，包括通 過發(fā)布在網(wǎng)上供學生瀏覽的傳授知識、講解技能的各種課程，學生可以通過手機、電腦等終端 進行有償或無償?shù)氖褂煤陀^看。疫情防控期間，網(wǎng)絡課程教學以其獨特的優(yōu)勢，保證師生足不 出戶就可以完成每日教學和學習任務，從而確保了教學計劃順利進行，因而深受師生的歡迎。（二）網(wǎng)絡課程教學有利于學生自主學習能力及學習效率的提高一方面，學生可以在同一地點進行不同課程的學習，節(jié)

3、省了通勤時間，提高了學習效率。 另一方面，網(wǎng)絡課程教學使師生溝通更加便捷，并且消解了傳統(tǒng)教學中的困境，擴大了課堂互 動參與范圍。二、當前大學生網(wǎng)絡課程教學面臨的困境（一）部分學生不適應線下教育作為現(xiàn)有教育承載主體，許多學生已經(jīng)適應了線下教學，并找到了適合自己的學 習方法。調(diào)查顯示學生更喜歡線下學習。學習承載主體發(fā)生了變化，部分學生感到 不適應。（二）對實操性強的課程來說實施難度較大高校體育教學可引導學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，形成終身體育觀念，而體育課無疑是大學 生進行體育鍛煉的重要場合。根據(jù)調(diào)查分析59.29%學生在上體育網(wǎng)課時會受到器材或場地 的限制學生表示不會鍛煉。從調(diào)查結果可以明顯地看出，

4、體育網(wǎng)課督促學生進行鍛煉的效果不大。一方面是因為缺少 教師的監(jiān)督和督促，另一方面是因為運動器材與場地受到了極大的限制，這對體育專業(yè)的學生 來說尤為突出。（三）難以掌握學生的學習效果線上學習是學生在家進行獨立學習的過程，教師雖然可以通過簽到等功能，一定程度上監(jiān) 督學生聽課，但難以掌握課程進度和學生的學習狀態(tài)。線上的學習環(huán)境相對輕松，沒有了教師 的監(jiān)督，學生開小差的現(xiàn)象必然普遍存在，這無疑會影響學習效率。三、疫情防控期間提高大學生網(wǎng)絡課程教學實效性的若干思考（一）大學生應提高自主學習意識，養(yǎng)成良好的學習習慣學生應提升對網(wǎng)絡課程教學的重視程度。當代社會信息化快速發(fā)展，網(wǎng)課無疑是獲取 知識的重要渠道。

5、然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對網(wǎng)課的重視程度與線下學習相比有一定差距。因 此，如何提高大學生對網(wǎng)課的重視程度是廣大教育工作者應該重視的課題。學生應提高自主學習能力。自主學習能力是檢驗一個人是否適應社會發(fā)展的依據(jù)之 一。當今社會科學技術不斷發(fā)展，人們的生活方式、工作方式、學習方式都發(fā)生了變化，如果 不具備自主學習的能力就必將被社會淘汰。因此，大學生就需要變被動學習為主動學習，即一 方面要對現(xiàn)有知識進行不斷深化加工，另一方面要有一個主動拓寬視野、學習更多知識的態(tài) 度。（二）大學生網(wǎng)絡課程教學的發(fā)展需要各大院校的支持各大院校是網(wǎng)絡課程的發(fā)布者，也是網(wǎng)絡課程的執(zhí)行者，網(wǎng)絡課程的發(fā)展離不開各大院校 的支持。大院

6、校要發(fā)揮各自優(yōu)勢，推出優(yōu)質網(wǎng)絡課程，統(tǒng)一上課平臺，供全國在讀大學生選 擇。問卷調(diào)查結果顯示48.40%學生認為線上學習平臺過多，容易混淆，影響上課效果，所 以統(tǒng)一各院校、各學科的上課平臺很有必要。學校要充分利用國家、地方現(xiàn)有的優(yōu)質網(wǎng)絡課程 資源，且要共享優(yōu)質資各校要針對網(wǎng)絡教學特點和學科特點，認真研究，明確適合線上學 習的課程。理安排網(wǎng)絡課程的課后作業(yè)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生認為網(wǎng)絡教學的課后作業(yè) 量有明顯的增加。線上和線下教學應當保持一致，教師要合理安排課后作業(yè)量，這樣有利于學 生保持對線上和線下教學一致的學習熱情。（三）網(wǎng)絡課程教學需要社會與家庭的支持一步發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術，推進相對落后地區(qū)的網(wǎng)絡覆

7、蓋。如果說網(wǎng)課是果實，那網(wǎng)絡就 是枝干，知識的傳播需要更多的平臺。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡卡頓會影響學生的學習積極性。若 要推進網(wǎng)課，就要加強相對落后地區(qū)的網(wǎng)絡基礎設施建設，保證這些地區(qū)網(wǎng)絡暢通，并設立 “化禮種能讓學生進行線上學習的地方，保證其求學之路暢通無阻。長需要給學生一定的鼓勵與支持。家庭是孩子的第一所學校，而家長是孩子最好的老 師。網(wǎng)絡課程教學使教師無法與學生面對面地進行互動交流，也無法及時幫助學生解決一些難 題。因此，需要家庭教育的有效補充。家長要多關心、多陪伴、多引導孩子。同時，可以和孩 子一起進行體育鍛煉，使孩子放松身心，緩解其久坐電腦前的不適。四、結語當下，網(wǎng)絡課程教學的確發(fā)揮了不可小覷的替代性作用，在未來，甚至有可能成為主流教 育承載的主體。如果社會、家庭、教師能多一點耐心，多一點信心，改進網(wǎng)絡課程的不足，那 么它必將成為廣大學子上進的階梯，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。參考文獻：何克抗，李曉新時代教育技術學科發(fā)展面臨的機遇與挑論教育部撤銷部分 高校教育技本科專業(yè)的反J.代遠程教育研究）12-17.陳.絡課程對大學生體育行為的影響研D.京林業(yè)大學2016.朱瑞，李姝璇，趙明高校在線教育中教與學存在的問題及對策研J.技風2021 （2