2022年義教總結(jié)發(fā)言稿范例模板

1、第4頁共4頁2022年義教總結(jié)發(fā)言稿范例模板為了讓中心會員和新沙小學(xué)的學(xué)生們過一個充實(shí)有意義的暑假，能留下一個美好的回憶，黃圃大學(xué)生交流實(shí)踐中心舉辦了主題為心手相牽，快樂成長為期_天的義教活動。為了搞好這次義教，給孩子們上一堂生動而有意義的課，我們組在開始義教前開了幾次小組會議，幾乎每次人都到齊了。這讓我知道他們都是很認(rèn)真的對待這次義教的。從討論課程內(nèi)容到最終確定課堂的計(jì)劃書，每個人都很積極的出謀劃策，而且都很愿意擔(dān)任課堂的主講老師，這也鋪就了這次義教的成功。我為你們感到驕傲。與此同時，我也留意到其他組也是一樣，很認(rèn)真地備課，力求把最好的帶給學(xué)生。在這一個星期里，義教活動如火如荼地展開著。各組

2、準(zhǔn)備的課都很生動，內(nèi)容也很有意義。美術(shù)課上，師生齊動手，制作出了有趣的手工作品;游戲課上，師生同樂，在游戲中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作；課外拓展課上，世博、亞運(yùn)走入了同學(xué)們的腦海中，語文課上，詩歌、成語不再枯燥；科學(xué)知識課上，豐富的科學(xué)知識讓學(xué)生們得益不少。在這一個星期里，學(xué)生們積極參與課堂，會員也能和學(xué)生一起融入到課堂當(dāng)中。下課后，學(xué)生和老師玩成一團(tuán)，每個人的臉上都掛著笑容，這時，年齡沒有了差距。學(xué)生和我們的老師之間建立了深厚的友誼。雖然每個人都很累，但是依然保持著熱情堅(jiān)持下去！這個團(tuán)隊(duì)給了我很多的感動與溫暖，每個人都很盡責(zé)地去完成任務(wù)，每個人都那么出色，那么優(yōu)秀，他們的真誠與愛心不僅感動著孩子們，也感動

3、著我！我慶幸，能夠置身于這樣的團(tuán)隊(duì)中。學(xué)生很多，任務(wù)挺繁重的，或許有時自己會心虛，發(fā)現(xiàn)自己的力量微不足道，生怕給不了他們多少東西，但我珍惜每個上課的機(jī)會，珍惜每次與孩子們相處的時間。在這一個星期的時間里，各組組員之間的友誼不斷加深，各組之間也經(jīng)常溝通交流，相互幫助。這讓我們這個團(tuán)隊(duì)越來越團(tuán)結(jié)，越來越有凝聚力，越來越有戰(zhàn)斗力！今天，義教就要結(jié)束了，相信每個人心中都滿載著回憶與收獲，收獲了友誼，收獲了自信，收獲了一段珍貴的回憶！也相信信每個人心中都有很多的不舍，天下無不散之筵席，我們會帶著這份不舍，繼續(xù)向前。感謝中心的各位，也感謝新沙小學(xué)的各位同學(xué)，給了我這段美好的回憶。(時隔多日無寫野，吹起水來

4、依然系得心應(yīng)手，哇咔咔基于本稿系發(fā)言所用，其實(shí)與本人所想講既有所出入。2022年義教總結(jié)發(fā)言稿范例模板（二）大家好：今天我要演講的主題是樂于助人?！皹酚谥恕边@個詞想必對大家并不陌生吧。從電視、報(bào)紙上它無處不在。它承載了我們_民族的美德。那么，怎樣才算真正的樂于助人呢。那就是從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起。在別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該伸出救援之手；在別人身處低谷的時候，我們應(yīng)該建起友誼的階梯；在別人絕望的時候，我們應(yīng)該點(diǎn)亮希望的火苗。雷鋒叔叔就是我們的好榜樣。他的一生都在幫助別人，卻從來不求什么回報(bào)。作為一名小學(xué)生，我們不能辜負(fù)老師以及先烈們對我們的期望。在任何時候，我們都要把樂于助人銘記于心。過

5、馬路時，我們要主動攙扶那些年邁的老人，讓他們順利通過斑馬線。雨天的時候，我們要和那些沒帶傘的同學(xué)一起撐傘。只要我們多一份關(guān)心，多一份幫助，樂于助人之星便會更加閃亮，更加奪目。樂于助人這個詞已經(jīng)和我們的生活融為一體了，成了與我們不可分割的一塊。不論你在哪里，只要你幫助了別人，你便會從中感受到快樂。不論你是多么窮苦，只要你樂于助人了，它就像你的明信片一樣，來告訴他人你高尚的品格。同學(xué)們，只要我們每個人都獻(xiàn)出一份幫助和關(guān)心，相信這個世界將會變得更加美好。2、助人是幸福的種子茶園山中心小學(xué)五年四班林書宇我聽過這樣一個故事。一名叫艾達(dá)的小學(xué)生，她在音樂方面表現(xiàn)出過人的天賦，她夢想著成為一名出色的小提琴家

6、，可她原本一貧如洗的家又面臨著爸爸生病、媽媽失業(yè)的困境，她的學(xué)費(fèi)欠了很久了，學(xué)校要求她退學(xué)了。坐在回家的公共汽車上，艾達(dá)的心像窗外的冷風(fēng)一樣寒冷，她只能獨(dú)自黯然神傷了。突然，她發(fā)現(xiàn)一位手拄著拐杖的老人站在她面前，吃力地拉著車上的扶手，旁邊的人卻視而不見。艾達(dá)忘記了自已的憂傷，趕緊站起來，熱情地邀請老人坐下，看到老人很怕冷，又細(xì)心地幫助老人關(guān)好了車窗，老人會心地笑了，皺紋如織的臉頰如綻開的菊花。艾達(dá)已經(jīng)幾天沒上學(xué)了。一天，校長意外地出現(xiàn)在艾達(dá)的家門口，說要帶艾達(dá)去見著名的小提琴家喬治教授。懷著疑惑和忐忑的心情，艾達(dá)走進(jìn)了喬治教授的辦公室，喬治教授和藹地對艾達(dá)說：“聽校長說你喜歡小提琴，我決定收你為學(xué)生?！薄翱墒?，可是我沒有錢交學(xué)費(fèi)了”。艾達(dá)尷尬地說?！安唬阋呀?jīng)繳過學(xué)費(fèi)了，你的善舉和愛心。”喬治教授微笑地說：“你還記得幾天前在公共汽車上遇到的那個老人嗎?！痹瓉恚瑔讨谓淌趶陌_(dá)胸前的?；张粕嫌涀×怂拿?。后來，在喬治教授的幫助下，艾達(dá)成為了世界著名的小提琴家。這個故事，