2022年主題安全生產(chǎn)發(fā)言模板

1、第13頁(yè)共13頁(yè)2022年主題安全生產(chǎn)發(fā)言模板安全一詞由安和全兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，安和全兩字都與人們的生活有緊密的聯(lián)系。由安和全兩個(gè)字構(gòu)成的安全一詞，已成為人們生活、工作中最基本的理念，也成為人們最根本的一種愿望。安全一般有三層意思，即沒有危險(xiǎn);不受威脅;不出事故。大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)_要講安全;小到家庭、個(gè)人也要講安全;各行各業(yè)更必須講究安全。只有這樣，才能保證安全，人們才有正常的學(xué)習(xí)、工作和幸福美好的生活。我們_集團(tuán)作為交通運(yùn)輸行業(yè)更必須時(shí)時(shí)注意安全、處處講究安全，經(jīng)常抓好安全;必須提高對(duì)安全管理的警覺，保持積極慎重的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題;必須樹立安全發(fā)展，預(yù)防為主的方針;必須增強(qiáng)以

2、人為本的安全管理意識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部的安全生產(chǎn)體系建設(shè);必須對(duì)安全管理常抓不懈，嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制，消除安全隱患，遏制員工的僥幸心理，進(jìn)而減少事故發(fā)生，讓安全成為企業(yè)各項(xiàng)工作的重中之重。加強(qiáng)安全思想教育，提高企業(yè)全員安全意識(shí)思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。當(dāng)前，企業(yè)有些人對(duì)安全發(fā)展、預(yù)防為主的方針認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)如何處理安全與效益、安全質(zhì)量與速度的關(guān)系問題認(rèn)識(shí)不清。一句話就是對(duì)加強(qiáng)安全管理的必要性認(rèn)識(shí)不夠。企業(yè)的有些事故看似偶然，其實(shí)是由于不安全因素的存在，必然會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。要杜絕事故，首先必須將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。安全生產(chǎn)，人人有責(zé)，防止安全事故的發(fā)生必須堅(jiān)持強(qiáng)意識(shí)、抓思想、嚴(yán)管理的方

3、針，切實(shí)搞好員工的安全思想教育工作，不斷增強(qiáng)員工安全責(zé)任意識(shí)。對(duì)企業(yè)員工要注重教育引導(dǎo)，在日常工作中要堅(jiān)持專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，夯實(shí)安全理論基礎(chǔ)，不斷提高員工隊(duì)伍的安全專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化員工預(yù)防安全事故的相關(guān)知識(shí)。樹立科學(xué)的安全觀，切實(shí)打牢員工隊(duì)伍的思想根基，帶著責(zé)任、帶著感情、帶著使命，始終堅(jiān)持把安全作為企業(yè)最大的效益和永恒的主題，牢固樹立安全發(fā)展、預(yù)防為主的指導(dǎo)思想，不斷完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)教育宣傳的力度，使員工從確保單位安全穩(wěn)定、促進(jìn)全面發(fā)展的局面，從關(guān)心乘客生命安全的層面，充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，切實(shí)夯實(shí)員工注重安全的思想基礎(chǔ)。強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，落實(shí)

4、企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制安全責(zé)任重于泰山?？朔楸詢e幸心理，確保自身安全，除了內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)外，還要靠規(guī)章制度來(lái)約束。安全生產(chǎn)責(zé)任制、各種安全操作規(guī)程、崗位安全責(zé)任制等規(guī)章制度對(duì)杜絕僥幸心理，及時(shí)制約人的不安全行為有著不可替代的作用。安全生產(chǎn)責(zé)任制是一個(gè)企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)制度的核心，也是最基本的職業(yè)安全健康管理制度。真正落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，不斷強(qiáng)化全體員工的安全意識(shí)，才能時(shí)刻牢記經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻保障安全生產(chǎn)。任何一個(gè)事故的發(fā)生，都是多種因素共同作用的結(jié)果，就客運(yùn)行業(yè)交通事故而言，除了表象上的車輛、駕駛?cè)?、氣候以及公路狀況等直接或間接的原因外，還存在企業(yè)安全生產(chǎn)綜合管理不到位的原因。因此，作為道路客運(yùn)企業(yè)要完

5、善安全生產(chǎn)責(zé)任管理制度，要明確人員的分工和責(zé)任，把安全生產(chǎn)，人人有責(zé)在制度上固定下來(lái)，建立健全由上至下的各層級(jí)安全管理網(wǎng)絡(luò)制度，形成層級(jí)、網(wǎng)絡(luò)化安全監(jiān)督模式;同時(shí)把駕駛員安全行車工作納入層級(jí)工作評(píng)價(jià)和績(jī)效考核內(nèi)容，形成安全工作人人有責(zé)的安全氛圍。從而增強(qiáng)各級(jí)管理人員的責(zé)任心和緊迫感，使安全管理工作縱向到底，橫向到邊、職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合，真正把安全管理各項(xiàng)工作落到實(shí)處。規(guī)范安全生產(chǎn)管理，提高安全管理標(biāo)準(zhǔn)無(wú)規(guī)矩不以成方圓。安全管理是一項(xiàng)精細(xì)化的系統(tǒng)工程，安全管理工作需要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能對(duì)安全存在的問題及紕漏視而不見、司空見慣。健全完善安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度是做好安全工作的基礎(chǔ)，規(guī)范安全生產(chǎn)管理則是關(guān)

6、鍵。企業(yè)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，采取實(shí)效性強(qiáng)的安全方案和安全措施，可采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，來(lái)對(duì)企業(yè)進(jìn)行環(huán)保和安全評(píng)價(jià)，從中找準(zhǔn)現(xiàn)成的安全狀態(tài)不適宜的問題點(diǎn)，用安全木桶理論來(lái)加以持續(xù)改進(jìn)，遵守規(guī)程，依法管理。針對(duì)安全生產(chǎn)要強(qiáng)調(diào)安全管理三嚴(yán)原則。首先，制度要嚴(yán)。安全工作各項(xiàng)制度的制定要從人本出發(fā)，符合實(shí)際，做到條款嚴(yán)密，不出現(xiàn)任何的疏漏;各種制度的銜接要緊湊、一致，不沖突和矛盾;關(guān)鍵的條款要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)彈性和漏洞，給以后的執(zhí)行帶來(lái)麻煩。其次，管理要嚴(yán)。在制度面前人人平等，以制度管人。在安全檢查中，無(wú)論是誰(shuí)都必須按照有關(guān)規(guī)定、有關(guān)程序執(zhí)行。檢查人員要深入現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)認(rèn)真真地查，不能走馬觀花，不能睜只

7、眼閉只眼，對(duì)于查出的隱患要嚴(yán)格按照規(guī)定整改。最后，處理要嚴(yán)。對(duì)于違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律的責(zé)任人應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，不能有半點(diǎn)姑息。只有對(duì)每個(gè)事故都能嚴(yán)肅處理，才能使職工真正意識(shí)到安全的重要性。加強(qiáng)安全管理監(jiān)督機(jī)制，確保安全管理到位任何管理都離不開具體措施，而有了措施就必須監(jiān)督執(zhí)行到位，才能產(chǎn)生實(shí)效。為加強(qiáng)企業(yè)的安全管理，企業(yè)必須建立健全安全管理監(jiān)督檢查制度，采用各種形式進(jìn)行安全檢查，強(qiáng)化安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制，及早消除安全隱患。安全管理監(jiān)督檢查是安全管理工作的重要內(nèi)容，是消除事故隱患、防止事故發(fā)生、提高安全意識(shí)的重要手段。安全監(jiān)督檢查要按照重點(diǎn)作業(yè)、作業(yè)重點(diǎn)的監(jiān)控原則，有針對(duì)性的開展

8、對(duì)關(guān)鍵作業(yè)、關(guān)鍵時(shí)段、關(guān)鍵地點(diǎn)、關(guān)鍵人員的安全檢查和監(jiān)督，強(qiáng)化行車過程監(jiān)控，現(xiàn)場(chǎng)解決生產(chǎn)中的問題。通過安全檢查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸生產(chǎn)中的各種安全隱患和違章行為，以便有計(jì)劃的、有針對(duì)性的制定糾正措施，使責(zé)任部門受到深刻的教訓(xùn)，真正做到有章必循、有法必依，把安全事故消滅在蔭牙狀態(tài)，保證企業(yè)的安全生產(chǎn)。安全管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，這里面的學(xué)問既廣又深，而且具有鮮明的行業(yè)特征和時(shí)代特色，也具有一定的規(guī)律性。因此，作為安全管理者，在實(shí)際工作中還應(yīng)當(dāng)積極探索，求實(shí)創(chuàng)新。要結(jié)合自身的特點(diǎn)，從被動(dòng)防范向源頭管理轉(zhuǎn)變，從集中開展安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治向規(guī)范化、經(jīng)?；⒅贫然陌踩芾磙D(zhuǎn)變，不斷提高安全管理水平，

9、使安全生產(chǎn)管理變成每一位員工的自覺行動(dòng)，將事故消除在萌芽狀態(tài)?？傊?，安全管理工作必須常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，不可斷斷續(xù)續(xù)、時(shí)緊時(shí)松，這樣才能夠有效避免或者減少安全事故的發(fā)生，降低安全事故帶來(lái)的損失，為企業(yè)的快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2022年主題安全生產(chǎn)發(fā)言模板（二）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。首先我代表語(yǔ)文組全體教師歡迎各位評(píng)估團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，借助這次教學(xué)評(píng)估，今天我們又多了這樣一次研討的機(jī)會(huì)，通過碰撞、交流解決我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問題，提升我們的教研水平?，F(xiàn)在教研開始，請(qǐng)董京慧老師做好記錄。繼上次在暑期參加主題教研的培訓(xùn)之后，回來(lái)我們認(rèn)真梳理語(yǔ)文教學(xué)方面存在的問題，確定可研究的教研主題

10、，其中，有一位教師提到“課文課堂學(xué)生閱讀與教師指導(dǎo)關(guān)系處理?！?，透視當(dāng)前讀課堂文教學(xué)，存在以下幾種誤區(qū)：1.現(xiàn)行語(yǔ)文課本的課文大多為名家名篇，文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神。面對(duì)這些閱讀精品，教師不免產(chǎn)生難以割舍的感覺，教學(xué)環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢，字詞句段面面俱到，寶貴的教學(xué)時(shí)間在師生的一問一答中白白浪費(fèi)。以至于規(guī)定的課時(shí)的教學(xué)任務(wù)完不成，時(shí)間不夠用。2.目前，不少教師曲解了課標(biāo)對(duì)課文課堂教學(xué)的要求，在教學(xué)中把學(xué)生閱讀讀課文與教師指導(dǎo)完全對(duì)立起來(lái)，不敢引導(dǎo)學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)地精讀品讀，其結(jié)果是教師對(duì)閱讀方法和技能的指導(dǎo)蜻蜒點(diǎn)水，學(xué)生對(duì)閱讀的內(nèi)容不求甚解，從而出現(xiàn)了“教而不教，讀而未讀”的低效結(jié)果。3.

11、以學(xué)生自學(xué)為主，任由學(xué)生信馬由韁地閱讀。表面上看，課堂似乎成了學(xué)生的天下，教室書聲瑯瑯，學(xué)生議論紛紛，教學(xué)也似乎更加民主與開放，其實(shí)這是一種無(wú)目的、無(wú)_、無(wú)效果的閱讀?！霸鯓犹幚碚n堂教學(xué)中學(xué)生閱讀與教師指導(dǎo)的關(guān)系。”我想會(huì)引起我們?cè)谧拿恳晃徽Z(yǔ)文教師的思考，剛才，焦翠老師給我們上了一節(jié)語(yǔ)文指導(dǎo)課，聽聽她是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的，好，下面請(qǐng)焦翠老師說(shuō)課，說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的反思、感悟。新課標(biāo)在第二學(xué)段提出：初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)

12、文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。在第三學(xué)段提出：一是聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。二是在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。三是閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的

13、理想。聽了焦翠老師的說(shuō)課后，大家結(jié)合這節(jié)課例談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣處理課堂教學(xué)中學(xué)生閱讀與教師指導(dǎo)的關(guān)系。也可以結(jié)合自己的教學(xué)談一談。結(jié)合這節(jié)課例我們進(jìn)行探討，大家明確了新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課課堂教學(xué)的性質(zhì)定位，課文教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用、鞏固學(xué)生在課文中學(xué)到的方法。那對(duì)于課堂教學(xué)中學(xué)生閱讀與教師指導(dǎo)的關(guān)系的把握，最后總結(jié)為_個(gè)字，那就是“目標(biāo)明確、細(xì)化結(jié)構(gòu)、活化教法”。1.目標(biāo)明確對(duì)一篇課文的教學(xué)目標(biāo)要明確，力求“一課一得”。教師可以根據(jù)每篇課文的特點(diǎn)，參照“閱讀提示”或課后習(xí)題設(shè)計(jì)一兩個(gè)重點(diǎn)問題，也可從了解學(xué)情中產(chǎn)生，根據(jù)單元重難點(diǎn)確立，還可以從課文內(nèi)容上或是表達(dá)方法上歸納出，不管從那一個(gè)角度確立目標(biāo)，目的是讓學(xué)

14、生真正體驗(yàn)語(yǔ)文的豐富多彩，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2.細(xì)化結(jié)構(gòu)課文教學(xué)有三項(xiàng)基本任務(wù)。(1)了解“寫了什么”。(2)說(shuō)說(shuō)“有什么感受”。(3)看看“哪些地方印象特別深”。由此可見，教學(xué)的過程設(shè)計(jì)也該求“細(xì)”，建構(gòu)簡(jiǎn)約的教學(xué)框架。語(yǔ)言淺顯易懂的課文，可采取“反復(fù)自讀，了解大意分角色讀，把握基調(diào)展開討論，交流感受”這樣的順序來(lái)自讀感悟。學(xué)生在自己學(xué)習(xí)，與他人交流中，不僅了解到人物特點(diǎn)，逐步加強(qiáng)與他人的溝通，還獲得怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。對(duì)語(yǔ)言不易的課文，可按“初讀課文，了解大意再讀課文，感悟?qū)懛ㄆ纷x課文，遷移運(yùn)用”的步驟進(jìn)行，感悟文章篇章結(jié)構(gòu)及寫法需要教師講解指導(dǎo)。3.活化教法捕捉重點(diǎn)，精略互融，文

15、章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，抓文眼，定主線，抓文章中的關(guān)鍵詞。課文教學(xué)以“目標(biāo)明確、細(xì)化結(jié)構(gòu)、活化教法”給予學(xué)習(xí)主體更為廣闊、自主的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步向個(gè)體閱讀和自由閱讀過渡，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)開辟另一片自由多彩的天地，讓語(yǔ)文教學(xué)在簡(jiǎn)約中回歸本源。今天的主題教研到此告一段落，希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。下月我們語(yǔ)文組教研的主題是不同文體的課文如何教。老師們做好準(zhǔn)備。第二篇：主題教研主持詞主題教研活動(dòng)主持詞學(xué)科：七年級(jí)數(shù)學(xué)課例：活動(dòng)主題：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題能力主持人：主備人：中心發(fā)言人：參加人員：數(shù)學(xué)教研組全體教師活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)間：_年_月日一、開場(chǎng)白尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老

16、師：大家好。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會(huì)研討。這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是“培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題能力”，課例是七年級(jí)第三章第四節(jié)的實(shí)際問題與一元一次方程-方案問題，主講教師是老師。【下面我先來(lái)介紹一下主題的由來(lái)：】二、主題的由來(lái)數(shù)學(xué)，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，滲透到社會(huì)的各個(gè)層次，有著愈加廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)教育不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、勇于創(chuàng)新的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。目前課堂改革不斷深入，“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”“學(xué)生是課堂的主人”“自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)”等教學(xué)理念，已成為大家的共識(shí)。師生共同研究的過程、學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)都離

17、不開問題這一骨架。在新課程新理念的倡導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)的成功表現(xiàn)在是否培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而數(shù)學(xué)教學(xué)能力的強(qiáng)弱在很大程度上又表現(xiàn)學(xué)生能否提出數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。為此我們以數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校的教育改革現(xiàn)狀，提出了這一主題?！窘裉齑砦覀儗W(xué)校上匯報(bào)課的是我校的教學(xué)骨干老師?，F(xiàn)在請(qǐng)老師重點(diǎn)就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思?！咳⑸险n教師作課后反思【剛才張娜老師對(duì)自己的課堂展示進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思。很好的總結(jié)了成功與不足。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對(duì)這節(jié)課的感受。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、

18、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。下面，請(qǐng)各位老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。】四、評(píng)課、議課總結(jié)。剛才經(jīng)過幾位老師的評(píng)課，我們可以總結(jié)出“培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題能力”的可行辦法。1、在普遍聯(lián)系中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐，與實(shí)踐的關(guān)系非常密切。對(duì)于一元一次方程解決實(shí)際問題，盡管具體背景千差萬(wàn)別，但在分析問題和解決問題的基本方法上有共同規(guī)律可循，重要的是發(fā)現(xiàn)和掌握這些規(guī)律，并增長(zhǎng)這方面的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)建模思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一元一次方程分析和解決實(shí)際問題的能力。2、創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生去觀察、去思考，使他們面對(duì)各種現(xiàn)象時(shí)都有機(jī)會(huì)“從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”；這里提及的問題展開數(shù)

19、學(xué)課程的問題”和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決的問題3、在問題解決過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，這是使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的主要途徑。4、數(shù)學(xué)思想方法對(duì)一個(gè)人的影響往往大于具體的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)思想方法是通過數(shù)學(xué)知識(shí)的載體來(lái)體現(xiàn)的，對(duì)它們的認(rèn)識(shí)，需要教師的點(diǎn)撥。更需要學(xué)生自身的感受和理解，是一個(gè)長(zhǎng)期滲透的過程。例如本節(jié)課探究問題的設(shè)置目的，不僅僅停留在如何解決這個(gè)具體問題，而是通過這個(gè)問題的解決過程讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類思想和“建模解題”的過程，從而_學(xué)生如何思考，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。5數(shù)學(xué)活動(dòng)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，到底

20、要不要?jiǎng)邮謱?shí)踐、要不要小組合作、要不要同學(xué)交流都是形式上的保證，如何能夠通過這項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的理解，這是最重要的。數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)探究都是很好的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有時(shí)，一道數(shù)學(xué)問題的分析和解決過程也是一個(gè)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)。五、專家引領(lǐng)【以上是我自己的一點(diǎn)不成熟的看法，說(shuō)的不對(duì)的地方還請(qǐng)?jiān)谧母魑慌u(píng)指正。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們_，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。請(qǐng)_主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并結(jié)合這節(jié)課對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)?！俊緟侵魅稳虆⑴c了我們的活動(dòng)，請(qǐng)吳主任進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。】六、活動(dòng)總結(jié)感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)，你們的參與就是對(duì)我們的最大支持。本次活動(dòng)中，有成功也有不足。(

21、一)本次活動(dòng)的最大收獲是無(wú)論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。(二)本次活動(dòng)落實(shí)了“培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題能力”這一主題，總結(jié)了行之有效的方法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些方法和經(jīng)驗(yàn)將作為我們執(zhí)教資源，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。(三)教學(xué)是一門遺憾藝術(shù)，盡管我們的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但過程中仍存在一些問題，如：1、情境創(chuàng)設(shè)。注重目的性，忽視了新穎性。2、教學(xué)過程：注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，忽視了對(duì)個(gè)別差生的_。3、師生互動(dòng)。注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。4、教學(xué)思路。注重教師預(yù)設(shè)，忽視了學(xué)生生成。這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點(diǎn)解決的問題

22、，“沒有最好，只有更好”是我們數(shù)學(xué)教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會(huì)以燎原之勢(shì)，不斷的發(fā)展壯大。請(qǐng)張娜老師根據(jù)大家剛才的建議對(duì)課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，期待明天的二次上課能給我們帶來(lái)不一樣的享受。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。校本研修活動(dòng)到此結(jié)束。謝謝大家。第三篇：主題教研活動(dòng)活動(dòng)主持詞主題教研活動(dòng)活動(dòng)介紹各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。首先我代表正村中學(xué)全體師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。今天的活動(dòng)安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長(zhǎng)展示；在會(huì)議室參加語(yǔ)文組主題教研活動(dòng)。首先由我校的教學(xué)骨干楊秀芳老師上課。她的這節(jié)課主要是針對(duì)“多角度分析語(yǔ)文教學(xué)中小

23、組合作的有效性”這一主題進(jìn)行的探索。下面請(qǐng)楊秀芳老師講課。教研活動(dòng)開場(chǎng)白在上一次的教研活動(dòng)中我們重點(diǎn)探討了“文言文教學(xué)中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現(xiàn)代文教學(xué)中小組合作的有效性”對(duì)兩位老師的課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行教研活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。1、首先，請(qǐng)楊老師進(jìn)行反思。2、下面，請(qǐng)各位老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。3、今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們_，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)?？偨Y(jié)語(yǔ)通過今天的教研活動(dòng)，我

24、們達(dá)成的共識(shí)有：1、教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人意見的習(xí)慣。在交流時(shí)，教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見相比較，多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解。2、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。寧少勿濫，注意抓住契機(jī)。3、教師應(yīng)積極主動(dòng)地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，除了指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，還要監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，要促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。4、只有學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。應(yīng)

25、給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行合作交流。5、小組內(nèi)要分工明確，性別合理搭配，小組內(nèi)、小組間要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)。下次教研活動(dòng)主題是“課外閱讀教學(xué)中小組合作有效性”，希望老師做好準(zhǔn)備。第四篇：主題教研活動(dòng)活動(dòng)主持詞主題教研活動(dòng)活動(dòng)介紹各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來(lái)到我們下團(tuán)城學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，今天由我校的教學(xué)骨干李炯霞老師代表我們下團(tuán)城學(xué)校上匯報(bào)課。她的這節(jié)課主要是針對(duì)“數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究”這一主題進(jìn)行的探索。下面是本次活動(dòng)的過程安排：1、觀課2、說(shuō)課3、議課4、小結(jié)下面我們大家先到二年級(jí)教室進(jìn)行觀課。說(shuō)課前開場(chǎng)白對(duì)李老師執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著