教科版四年級科學(xué)上冊第一單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

1、11教科版四年級上冊第一單元科學(xué)學(xué)問點(diǎn)整理第一單元 聲音聲音有高、低、強(qiáng)、弱之分。自然界的聲音動物的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音風(fēng)聲、雨聲、雷聲、流水聲、泉水、樹葉青蛙、蜜蜂、鳥、馬蹄、小雞說話的聲音、敲打聲、噪聲、音樂聲、歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲第一課1、我們可以用凹凸、強(qiáng)弱、動聽、刺耳、尖細(xì)、粗暴、渾厚、消沉等科學(xué).詞匯來描述聲音。聽到的聲音鳥叫聲 汽車?yán)嚷暪方新暱人月暲茁?下雨聲溪水聲馬蹄聲聲音是怎么發(fā)出來的鳥的喉嚨 司機(jī)按汽車?yán)裙返暮韲等说暮韲翟茖拥呐鲎伯a(chǎn)生雨滴撞擊物體 溪水撞擊物體 馬蹄撞擊地面對聲音主要特點(diǎn)的描述很動聽，一會高，一會兒低很響(強(qiáng))，比較刺耳比較響(強(qiáng))響(強(qiáng))，

2、低，比較刺耳比較輕(弱)，動聽比下雨聲響，動聽比較沉悶(低)，有節(jié)奏212313、音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是 叉每秒鐘振動的次數(shù)。其次課1、一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做來回運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為振動。輕小扣鼓，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動， 這說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2、用手按住鼓面，鼓就停頓發(fā)聲了，紙屑也不再跳動，這說明振動停頓，發(fā)聲也會停頓。3、吹豎笛的時(shí)候是空氣在振動。4、我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、把握聲音的器官聲帶。我們能夠發(fā)出聲音，主要依靠喉嚨里的聲帶。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕地放在喉結(jié)處

3、,就能感覺到聲帶的振動。第三課1、只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個(gè)位置都會聽到，這說明聲音是向四周方傳播的。2水液體能傳播聲音。 聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播 到另外一個(gè)地方的。3空氣氣體能傳播聲音，真空 不能傳播聲音。4、把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清楚，說明桌面固體能傳播聲音。5聲音是怎祥從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的?聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)?答：物體在振動時(shí)也會引起它四周物質(zhì)的振動, 并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲音在傳播的過程中借助氣體、液體、固體等物質(zhì)答： 太空中沒有空氣等物

4、質(zhì)，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質(zhì)才能傳播，所以，宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)展溝通做“土 ”時(shí)，要將線繩繃緊6、聲音在不同物體中傳播的狀況是不-樣的。傳播速度:鋁箔尺木尺尼龍線棉線。7、聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同，通常固體液體氣體。聲音在空氣340/秒。第四節(jié)1、聲音是通過空氣傳播到我們的耳中的。聲音能夠引起橡皮膜振動，聲音越強(qiáng)越明顯，距離越近越明顯。2、人的耳朵構(gòu)造示意圖人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大局部。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)耳蝸與聽覺神經(jīng)相連。3、外耳的作用:收集并傳遞聲波。中耳的作用:

5、產(chǎn)生并傳遞振動。內(nèi)耳的作用:產(chǎn)生信號并傳遞給大腦。4、人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即使是稍微的聲音，它都會產(chǎn)生 振動。我們能夠聽到聲音，是由于耳朵中鼓膜的振動。鼓膜的作用是產(chǎn)生振動。它的特點(diǎn)是很薄而且有彈性， 我們可以用氣球皮模擬鼓膜。耳郭的作用是收集聲波。我們可以用紙喇叭模擬耳郭，用紙喇叭聽到的聲音會更清楚、洪亮。聽診器上的頭可以感受振動;聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞聲音。5、物體的振動帶動了四周空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨可將振動傳到達(dá)內(nèi)耳，并刺激聽覺 神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音

6、。我們聽到聲音的過程:外界傳來 的聲音耳郭耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦。6、耳朵構(gòu)造名稱和作用聽小骨鼓膜耳郭聽覺神經(jīng)作用將鼓膜的振動放大，傳遞給耳蝸感受空氣中的聲音產(chǎn)生振動收集聲音送人耳道將聽小骨傳遞的振動傳遞給聽覺神經(jīng)將耳朵接收到的聲音信息傳遞給大腦2 6 6第五課1、在日常生活中，我們通常把聲音的輕重不同稱為聲音的強(qiáng)弱。2、A輕輕撥動鋼尺，聽一聽，鋼尺發(fā)出的聲音很弱，鋼尺振動的幅度很??；用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動的幅度很大。B 輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很弱，振動的幅度很??；用力撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動的幅度很大。C 輕小扣擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很弱，振動

7、的幅度很小；用力敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動的幅度很大。以上試驗(yàn)證明聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。3、我們用不同的力氣敲擊鼓面時(shí)，可以爭辯聲音強(qiáng)弱與振動與幅度之間的關(guān)系。在鼓面上放一些豆子或紙屑的目 的是更清楚地觀看到鼓面的振動狀況。4、懸掛一個(gè)輕小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振動的幅度的變化。小球被彈得越遠(yuǎn)，說明音叉振動的幅 度越大；小球被彈得越近，說明音叉振動的幅度越少。第六課1、聲音的凹凸可以用音高來描述。2振動的快慢有關(guān):物體振動得越快越高越慢越低。3、A 比較長度一樣、粗細(xì)不同的鐵管，鐵管越粗，振動越慢，聲音越低；

8、鐵管越細(xì)，振動越快，聲音越高。敲擊大凹凸和發(fā)聲體的粗細(xì)大小有關(guān)。B的關(guān)系。尺子伸出桌面越長，尺子振動得越慢，發(fā)出的聲音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振動得越快，發(fā)出 聲音的凹凸和發(fā) 聲體的長短有關(guān)。C 吹奏口琴，使它發(fā)出凹凸不同的聲音?；善介L越厚，發(fā)出的音調(diào)越低；簧片越短越薄，發(fā)出的音調(diào)越高。通過以上試驗(yàn)，覺察聲音的凹凸變化和發(fā)聲體的長短、粗細(xì)、厚薄有關(guān)。比較長的、粗的、厚的物體，振動越慢，聲音越低；比較短的、細(xì)的、薄的物體，振動越快, 聲音越高。第七課1、像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發(fā)出凹凸不同的聲音的，弦樂器通常有一個(gè)木制的共鳴箱 來使聲音更洪亮。2A弦發(fā)出的聲音越高。B

9、 通常琴弦的粗細(xì)是不同的，撥動琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)， 聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。C弦越細(xì)、越緊、越短，弦的振幅就越大，聲音就越響；越粗、越松、越長，弦的振幅就越小，聲音就越低。第八課1、像排簫、笛子、小號、管風(fēng)琴等樂器是靠空氣振動發(fā)聲的。像鼓、鑼等樂器是靠樂器本身的振動發(fā)聲的。像吉 他、鋼琴、豎琴是靠琴弦振動發(fā)聲的。像電子琴通過敲擊繃緊的金屬條發(fā)聲的?？傊?，樂器是靠振動發(fā)出聲音的。 2、水瓶琴的制作:選擇七個(gè)一樣的瓶子，裝入不同高度的水，便制成了一個(gè)水瓶琴。水越多，發(fā)出的 聲音越低；水越少，發(fā)出的聲音越高?？諝庵?發(fā)出的聲音越低。撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。其次單元呼吸與消化親愛的讀者：親愛的讀者：1、三人行，必有我?guī)煛?2.4.284.28.202208:3308:33:49Apr-2208:332、書是。二二2022 4 28 四 桃花盛開的地方，在3、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。08:334.28.202208:334.28.202208:3308:33:494.28.202208:334.28.2022事要49陽光，心情像桃5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。Thursday, April 28, 2022April 22Thu