成師附小藝術(shù)教育發(fā)展報(bào)告

1、 成師附小藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告20142015學(xué)年度一、基本情況成都師范附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1908年。學(xué)校秉承“赤誠(chéng)教育、追求卓越”的精神，鮮明地提出“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的辦學(xué)理念。重視歷練一支“德藝并舉、個(gè)性鮮活、和諧共進(jìn)、追求卓越”的教師隊(duì)伍，以“主體學(xué)堂主導(dǎo)活動(dòng)”的育人模式培養(yǎng)著“我會(huì)選擇、我能行動(dòng)、我敢超越、我很靈動(dòng)”的附小學(xué)子。曾獲得“全國(guó)巾幗建功示范崗”、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ∥拿鲉挝弧?、“四川省首批校本研修基地?！?、“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄俺啥际惺着x務(wù)教育示范校”、“成都市校本研修示范學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校非常重視藝術(shù)教育，學(xué)道校區(qū)現(xiàn)擁有90名教師

2、，1204名學(xué)生以及28個(gè)教學(xué)班，其中專職藝術(shù)教師8人。學(xué)校藝術(shù)功能室種類(lèi)齊全，現(xiàn)有音樂(lè)專用教室4間，美術(shù)專用教室4間，音、美器材配備均達(dá)到四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還打造了藝術(shù)長(zhǎng)廊、美術(shù)展廳等。藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩、藝術(shù)課程內(nèi)涵深厚，在學(xué)校多項(xiàng)工作領(lǐng)域滲透。目前形成了以泥塑、繪畫(huà)、紙藝、合唱、舞蹈、器樂(lè)演奏為主的藝術(shù)教育特色。二、主要舉措和成效（一）年度內(nèi)教師配備與培養(yǎng)培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入、器材設(shè)施等1=1教師配備：學(xué)校擁有一只高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。專職藝術(shù)教師8名，兼職2名，均為本科以上學(xué)歷。老師們?cè)鷮?shí)的基本功，深厚的教學(xué)功底造就了附小這批高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍?！緦W(xué)校音樂(lè)、美術(shù)教師基本情況如

3、下圖】學(xué)科姓窯性別年欝學(xué)歷職稱專職、兼職或外聘榮書(shū)稱號(hào)吳萍女44本科小高專職錦江區(qū)學(xué)科帶頭人羅薇女33本科小一專職錦江區(qū)“鞍壇新秀”學(xué)校音樂(lè)羅寧女30本科小一專職錦江區(qū)“教學(xué)能手”音樂(lè)牛芳女29本科小一專職美術(shù)小高教肺丁1女36本科兼職錦江區(qū)優(yōu)秀鎖育工作者情況袁娟女49本科小高專職錦江區(qū)學(xué)科帶頭人夏瑜女29本科小一專職錦江區(qū)“優(yōu)秀載師”美術(shù)薛薇女36本科小高專職錦江區(qū)優(yōu)秀青年教師董婷女28本科小一專職張茜紗女32本科小一兼職錦江區(qū)優(yōu)秀鞍育工作者教師培訓(xùn)：學(xué)校有長(zhǎng)遠(yuǎn)、中期發(fā)展總體規(guī)劃和發(fā)展內(nèi)容。制定了20122015年的藝術(shù)教育工作規(guī)劃：從重構(gòu)學(xué)校課程，找到藝術(shù)課程與學(xué)校課程的契合點(diǎn)；以課題研究

4、為突破點(diǎn)，理清藝術(shù)課程的建設(shè)方案；常態(tài)實(shí)踐藝術(shù)課程方案，搭建自主創(chuàng)新平臺(tái)，擴(kuò)大影響力。并將藝術(shù)教育納入學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)校管理目標(biāo)考核內(nèi)容。學(xué)校注重對(duì)教師的培訓(xùn)，借力區(qū)級(jí)培訓(xùn)，立足校本研修，倡導(dǎo)自我突破，追求發(fā)展更優(yōu)。（1）借力區(qū)級(jí)培訓(xùn)本學(xué)年，音樂(lè)、美術(shù)各學(xué)科教師及管理員均按區(qū)教育局、進(jìn)修校、少年宮要求認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)，藝術(shù)教師參加培訓(xùn)次數(shù)均在16次以上。通過(guò)培訓(xùn)老師們學(xué)習(xí)到了更多的專業(yè)知識(shí)，課程建設(shè)與實(shí)施水平越來(lái)越專業(yè)，管理也越來(lái)越規(guī)范，很好地促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)工作的優(yōu)質(zhì)推進(jìn)。（2）立足校本培訓(xùn)“差異發(fā)展、階梯成長(zhǎng)”是我校的教師發(fā)展理念。學(xué)校將成師附小基本教學(xué)常規(guī)、成師附小師徒共同體制度、成師

5、附小備課組研究制度等制度作為學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教師專業(yè)能力發(fā)展的基本保障。學(xué)校根據(jù)藝術(shù)學(xué)科的老師入職年限分為入門(mén)、勝任、成熟、優(yōu)秀四個(gè)等次，并通過(guò)師帶徒、組內(nèi)教研、每周一節(jié)組內(nèi)開(kāi)放課、年度賽等方式提高老師在教學(xué)基本流程、功能室的布置、藝術(shù)活動(dòng)的組織和呈現(xiàn)、校園文化打造等專業(yè)能力的成長(zhǎng)。本學(xué)年，學(xué)校邀請(qǐng)專家到校定期開(kāi)設(shè)“他山之石可以攻玉”課程建設(shè)系列講座，介紹藝術(shù)課程經(jīng)驗(yàn)，或定期觀摩實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)等，同時(shí)立足常態(tài)教研，將教研內(nèi)容從課程的角度進(jìn)行規(guī)范，包括課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、教材分析、課堂教學(xué)研討、社團(tuán)代表隊(duì)開(kāi)展、各種賽事準(zhǔn)備、各項(xiàng)活動(dòng)安排等等都成為日常教研的內(nèi)容，讓老師們能夠全面深入地，針對(duì)課程建設(shè)過(guò)程中

6、的具體工作開(kāi)展討論，提升自身的業(yè)務(wù)能力。（3）倡導(dǎo)自我突破主要以項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)藝術(shù)學(xué)科教師為了提升藝術(shù)課程的專業(yè)內(nèi)涵，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)真研讀新教材的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)，突破實(shí)踐中的難點(diǎn)，如“木雅音樂(lè)文化的保護(hù)、傳承和開(kāi)發(fā)”、“小學(xué)高段泥塑課程建設(shè)的實(shí)踐研究以地方文化審美能力的培養(yǎng)為視角”“我們都來(lái)玩泥巴”、“跨界引領(lǐng)、箏箏日上”等。經(jīng)費(fèi)投入本學(xué)年，學(xué)校藝術(shù)器材經(jīng)費(fèi)投入5.93萬(wàn)元，學(xué)校藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入9.69萬(wàn)元。保證了藝術(shù)教育正常開(kāi)展。具體經(jīng)費(fèi)投入如下圖：音樂(lè)禎美殺時(shí)間Q時(shí)同p”22014”1如音樂(lè)義師背最妥全展換等制作95區(qū)叫WAr12慧涌購(gòu)音樂(lè)美術(shù)用品3406+、器.訕)心付蜩古箏琴

7、覚款心9323.眼2014.I2*1購(gòu)美術(shù)戟學(xué)材蚪Q2015.4*卅*岡琴調(diào)律費(fèi)門(mén)3D如iowr1如慧源贈(zèng)美術(shù)掀學(xué)用品7蕊02+?(m口村驗(yàn)古箏、鋼琴蕩issd虛2M4”1扣慧婕購(gòu)美術(shù)嶠框衛(wèi)154.5抽伽工心討音樂(lè)歌學(xué)痢器材門(mén)283(U艸Wbr4衛(wèi)她買(mǎi)美術(shù)學(xué)科教具.學(xué)具卩6173.C帖材.2015”6村驗(yàn)讓青色合唱療3649騒0皿2&U.強(qiáng)購(gòu)罷美術(shù)學(xué)科教學(xué)開(kāi)品P辭83.D張2皿7P村購(gòu)音樂(lè)組含喝服.樸9235.O2(H56q購(gòu)茨美術(shù)學(xué)科數(shù)常用9上E2015.2時(shí)音京教宣團(tuán)鎮(zhèn)制作費(fèi)+T做皿2015.7縝藝載愛(ài)制作費(fèi)G7504,0活7&14P也養(yǎng)加醫(yī)舞蹈比賽粗卒費(fèi)盧8能臨p衛(wèi)p動(dòng)*1&15./4*

8、忖學(xué)生糞加莒術(shù)演出翹軍贊卩&血亦pPp培2014仙蓼寧學(xué)易塘切心75D&.Q険20l4tI2夏瑜和基地校硏修培訓(xùn)費(fèi)衛(wèi)55S6.0加訓(xùn)2M5”舁裁師嶺加音斥年姿培訓(xùn)吳萍、羅薇加1260腫2014.L2何曉參J&O全聞?wù)C咯研修培訓(xùn)費(fèi)P265Q.0計(jì)詣a*61215.5加441制6.DM器材、設(shè)施配備學(xué)校在器材配備上，達(dá)到四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)(2011)配置。擁有藝術(shù)功能室7間，分別是中畫(huà)室、泥塑室、紙藝室、書(shū)法室、古箏室2間、舞美室。每間功能室都配備有多媒體，書(shū)法室還配備有一套白板設(shè)施，每間功能室都配備有專人管理。學(xué)校將設(shè)備的使用率和完好率作為藝術(shù)教育的常規(guī)工作，常抓不懈。通過(guò)健全制度、統(tǒng)

9、籌協(xié)調(diào)、分類(lèi)建檔、督促檢查等方式，保證了各項(xiàng)任務(wù)的完成，提高功能室和設(shè)備的使用率；通過(guò)“實(shí)物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補(bǔ)充”等系列措施有效提高完好率。例如：每學(xué)期的器材管理細(xì)則管理手冊(cè)，包括設(shè)施、設(shè)備、器材維護(hù)、借還記錄單以及功能室課外活動(dòng)情況一覽表，每月安全自查登記。使器材設(shè)備最大程度的利用于教學(xué)，利于財(cái)產(chǎn)的管理和維護(hù)。學(xué)校藝術(shù)教室在錦江區(qū)教育局組織的功能室建設(shè)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。（二）藝術(shù)課程建設(shè)、課外藝術(shù)活動(dòng)、特色發(fā)展、校園文化藝術(shù)環(huán)境等方面的舉措和成效。藝術(shù)課程建設(shè)：在成師附小百年的辦學(xué)路上，我們認(rèn)識(shí)到課程是學(xué)校為學(xué)生提供競(jìng)相自由、自我實(shí)現(xiàn)的主要發(fā)展路徑。藝術(shù)課程

10、的品質(zhì)關(guān)系到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和水平，是學(xué)校綜合實(shí)力的直接體現(xiàn)，它是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)的重要組成部分，它豐富著孩子們的精神世界，也影響著學(xué)校的整體氛圍，是進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要渠道。我們站在課程建設(shè)的角度，重新構(gòu)建了成師附小藝術(shù)學(xué)科課程。我們以文化審美為核心素養(yǎng)，提煉藝術(shù)課程理念，制定藝術(shù)課程方案。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)思考，首先細(xì)化課程目標(biāo)、梳理課程內(nèi)容；其次審視現(xiàn)有教材內(nèi)容和實(shí)施的不足；最后根據(jù)現(xiàn)有情況與課程目標(biāo)之間的差距，調(diào)整藝術(shù)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、改進(jìn)實(shí)施方式、尋求課程資源。我們從具化課程目標(biāo)、落實(shí)課程設(shè)置、優(yōu)化課程實(shí)施、拓展課程資源、多元課程評(píng)價(jià)四方面著力，實(shí)

11、踐深化藝術(shù)課程，彰顯其內(nèi)涵品質(zhì)。依據(jù)對(duì)藝術(shù)教育理念的解讀，我們把課程目標(biāo)擬定為基礎(chǔ)目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo)，形成了藝術(shù)課程2+1目標(biāo)：每個(gè)孩子能夠賞析藝術(shù)作品；每個(gè)孩子能夠參與藝術(shù)展演；每個(gè)孩子能夠發(fā)展一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。具體到美術(shù)和音樂(lè)學(xué)科，結(jié)合了課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、國(guó)家教育部“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目實(shí)施意見(jiàn)擬定出了孩子們六年要達(dá)成的藝術(shù)基礎(chǔ)目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo)。于是藝術(shù)課程目標(biāo)細(xì)化成了5個(gè)具體的表現(xiàn)：畫(huà)好一副畫(huà)；制作一件精美的作品；唱好一首歌；跳美一段舞；奏響一首曲；發(fā)展一項(xiàng)唱、奏、演的藝術(shù)特長(zhǎng)。在課程內(nèi)容上，我們根據(jù)課標(biāo)，對(duì)在文化審美發(fā)展核心下的藝術(shù)領(lǐng)域、內(nèi)容進(jìn)行再梳理；根據(jù)年段水平進(jìn)行領(lǐng)域的內(nèi)容分層；對(duì)于課

12、程科目，了解學(xué)生藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、特長(zhǎng)、愛(ài)好；分析學(xué)校藝術(shù)教育的歷史、傳統(tǒng)、資源；對(duì)同一領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行整合（刪除、簡(jiǎn)化、調(diào)序、替換、增加），保證它的基礎(chǔ)性和全面性、均衡性。例如，美術(shù)組：以地方文化審美為核心，對(duì)造型領(lǐng)域不同年段的內(nèi)容進(jìn)行了再造，除了泥塑內(nèi)容，還強(qiáng)化了紙藝教學(xué)的地方文化意義，增加了“有趣的屬相”“吉祥圖案”等作品學(xué)習(xí)，并將紙藝技法中的陰刻陽(yáng)刻、鏤空等融入其中；以國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)為載體進(jìn)行地方文化習(xí)得，如用國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式替換教材中相同內(nèi)容的其他表現(xiàn)形式，增加地方文化的國(guó)畫(huà)內(nèi)容。音樂(lè)組：以多元文化審美為核心，對(duì)表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行了門(mén)類(lèi)和作品的增加，如民族器樂(lè)古箏，讓孩子們了解我國(guó)古老的民族器

13、樂(lè)，包括彈奏技巧，民族音樂(lè)節(jié)奏韻律特點(diǎn)，并通過(guò)演奏接觸大量的民族音樂(lè)作品；增加了多國(guó)多民族的合唱曲目，如木雅藏族民歌三聲部合唱木雅勒諧，改編藏組民歌二聲部合唱我的家在日喀則、讓孩子們了解不同國(guó)家、不同民族的發(fā)聲技巧，并表現(xiàn)出多元的文化；將教材比較零散的舞蹈教學(xué)元素用作品編排的方式進(jìn)行整體呈現(xiàn)，注重民族和現(xiàn)代的結(jié)合，比如歌曲可可西里，用合唱和藏族舞蹈共同表現(xiàn)；現(xiàn)代舞炫彩夢(mèng)想，用民間游戲與舞蹈結(jié)合，讓孩子們通過(guò)肢體、動(dòng)作的展現(xiàn)表達(dá)出民族文化和現(xiàn)代文化。在課程設(shè)置上，我們首先保證基本教學(xué)內(nèi)容課的安排不做結(jié)構(gòu)性改變，以全時(shí)空分類(lèi)實(shí)施、環(huán)境隱形實(shí)施、選修個(gè)性實(shí)施、活動(dòng)流動(dòng)實(shí)施的設(shè)置調(diào)整，來(lái)優(yōu)化藝術(shù)課程實(shí)

14、施。我校藝術(shù)組還尋求專家資源、多方打造平臺(tái)拓展多種課程資源。經(jīng)過(guò)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科老師的共同努力，附小藝術(shù)課程建設(shè)取得一定成效，我們的美術(shù)校本課程泥塑課程建設(shè)的實(shí)踐研究獲區(qū)小專題一等獎(jiǎng)，并在錦江區(qū)進(jìn)行了推廣性專題發(fā)言。藝術(shù)論文藝術(shù)課程的追求讓每一個(gè)孩子趣意盎然地學(xué)習(xí)獲得四川省中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報(bào)告二等獎(jiǎng)，成都市第十一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)論文一等獎(jiǎng)。課外藝術(shù)活動(dòng)：本學(xué)年，學(xué)校按慣例開(kāi)展了每年一度的“七彩童年”美術(shù)節(jié)和“人人都愛(ài)music喑樂(lè)節(jié)主題活動(dòng)。活動(dòng)持續(xù)一個(gè)月，有著豐富的內(nèi)容：美術(shù)節(jié)有小畫(huà)家個(gè)展、主題畫(huà)創(chuàng)作、名家名作欣賞、泥塑書(shū)法國(guó)畫(huà)分類(lèi)創(chuàng)作比賽、平面設(shè)計(jì)等；音樂(lè)節(jié)有音樂(lè)漂流瓶、舞林大會(huì)、班級(jí)連

15、連唱、班級(jí)連連奏、超級(jí)童聲等。在這樣的活動(dòng)中，我們制定了適合學(xué)生發(fā)展的詳細(xì)活動(dòng)方案。在藝術(shù)節(jié)日中，設(shè)置有全校學(xué)生人人參與的基礎(chǔ)活動(dòng)，也有專門(mén)為有特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生提供的競(jìng)賽活動(dòng)和展示空間。這樣的設(shè)置，不僅讓學(xué)生人人都能參與和感受學(xué)校節(jié)日，同時(shí)也通過(guò)這種節(jié)日活動(dòng)讓學(xué)生充分展示自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，這樣展示、交流性的課程為學(xué)生提供了蓬勃發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)。學(xué)校還設(shè)立了“雛鷹少兒藝術(shù)團(tuán)”，下設(shè)國(guó)畫(huà)、泥塑、紙藝、合唱、舞蹈、古箏、鼓樂(lè)7個(gè)分隊(duì)。分隊(duì)均由音樂(lè)、美術(shù)組教師擔(dān)任教學(xué)與管理。這支團(tuán)隊(duì)秉承“以學(xué)生發(fā)展為本”的附小傳統(tǒng)，通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃，有進(jìn)度、有梯隊(duì)地訓(xùn)練。不僅服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、豐富學(xué)生

16、的校園文化生活、促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展、開(kāi)創(chuàng)校園文化建設(shè)的新局面，更是搭建對(duì)外宣傳、展示附小學(xué)生良好精神風(fēng)貌、樹(shù)立“品牌附小品牌文化”的平臺(tái)。本學(xué)年，附小美術(shù)代表隊(duì)的孩子們學(xué)生創(chuàng)作出了一系列優(yōu)秀作品，分別參加了錦江區(qū)、成都市的藝術(shù)節(jié)比賽，榮獲優(yōu)異成績(jī)。泥塑社團(tuán)的孩子們還代表錦江區(qū)參加了成都市創(chuàng)意設(shè)計(jì)周陶藝作品展。音樂(lè)舞蹈隊(duì)在2014錦江區(qū)中小學(xué)舞蹈比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。古箏樂(lè)隊(duì)代表錦江區(qū)參加了成都市藝術(shù)節(jié)小型器樂(lè)合奏比賽。合唱隊(duì)與維也納童聲合唱團(tuán)在成都東區(qū)音樂(lè)公園演藝中心同臺(tái)演出。特色發(fā)展：學(xué)校的藝術(shù)教育理念“讓每一個(gè)孩子趣意盎然地學(xué)習(xí)藝術(shù)”要求我們不僅要關(guān)注全體學(xué)生，還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體；為每一

17、個(gè)學(xué)生提供廣袤的藝術(shù)發(fā)展時(shí)空、多元的藝術(shù)成長(zhǎng)平臺(tái)、差異的發(fā)展路徑；實(shí)現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)發(fā)展上呈現(xiàn)趣意盎然、競(jìng)相成長(zhǎng)的蓬勃狀態(tài)。學(xué)校美術(shù)學(xué)科以國(guó)家課程為基本、校本課程為拓展，以地方文化為研究方向，用泥塑、紙藝、國(guó)畫(huà)為研究載體來(lái)進(jìn)行特色發(fā)展，分別建立了四方泥塑、紙藝課程，提高孩子們的審美能力。地方泥塑課程的小專題研究取得區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并形成了具有附小特色的泥塑校本教材。學(xué)?！澳喟蜆?lè)園”社團(tuán)不僅參加了澳洲國(guó)際交流，還獲得錦江區(qū)“和樂(lè)少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校音樂(lè)學(xué)科以發(fā)展一項(xiàng)音樂(lè)技能為個(gè)性目標(biāo)，唱好一首歌、奏響一首曲、跳好一支舞為基礎(chǔ)目標(biāo)。通過(guò)一、二年級(jí)打基礎(chǔ)，三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)班的招生，做到

18、夯實(shí)基礎(chǔ)課程，打造特色課程。其中以器樂(lè)作為我校音樂(lè)學(xué)科重點(diǎn)發(fā)展課程，國(guó)家課程中我們?cè)谝?、二年?jí)開(kāi)展打擊樂(lè)器教學(xué)，三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入豎笛和口風(fēng)琴的教學(xué)，校本課程中我們開(kāi)設(shè)了古箏課程。學(xué)校套笛社在成都市藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。箏樂(lè)坊在北京參加全國(guó)魅力校園新春音樂(lè)會(huì)中榮獲金獎(jiǎng)，更是代表學(xué)校前往澳大利亞進(jìn)行交流演出。通過(guò)特色課程的打造，我校將實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的課程開(kāi)發(fā)效應(yīng)。校園文化藝術(shù)環(huán)境：藝術(shù)不僅是課堂的傳授，更是氛圍的熏陶，我們賦予校園各個(gè)角落以藝術(shù)氣質(zhì)，以“只只雛鷹竟飛翔”作為校園環(huán)境大課堂的設(shè)計(jì)主線，設(shè)立“早間音樂(lè)”、“名家、名作欣賞”、“紛器樂(lè)角”、“藝術(shù)長(zhǎng)廊”、“美術(shù)

19、展廳”、“創(chuàng)意格子”、“小畫(huà)家展”等一系列的富含藝術(shù)內(nèi)容的校園場(chǎng)景，讓校園成為鮮活的教育讀本，把學(xué)校的精神物化成果時(shí)可以用眼睛、用耳朵、用靈魂去感觸的情境。它既是隱形的，又是顯性的，更是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，體現(xiàn)了藝術(shù)校本課程與培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)接。藝術(shù)學(xué)科老師共同打造的校園文化讓學(xué)生浸潤(rùn)在藝術(shù)的氛圍中，得到美的熏陶。三）學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)、藝術(shù)教育管理、體制機(jī)制建設(shè)等方面的舉措和成效。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)：學(xué)校一直堅(jiān)持采用多元藝術(shù)課程評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。我們嚴(yán)格按照新課程的基本精神，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng)新的藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展監(jiān)測(cè)體系。美術(shù)學(xué)科在對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容體

20、系和實(shí)際教學(xué)信息分析的基礎(chǔ)上，將監(jiān)測(cè)的焦點(diǎn)指向?qū)W生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展水平上，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度為監(jiān)測(cè)的基本項(xiàng)目，用問(wèn)卷、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)檔案、美術(shù)作品展等多樣化的方式進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)這樣的方式，我校學(xué)生形成了人手一個(gè)美術(shù)檔案袋，人人都有自己的畫(huà)冊(cè)，讓學(xué)生也看到了自己在美術(shù)學(xué)習(xí)上的變化和進(jìn)步。成師附小美術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)表過(guò)程性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%：附加分（10分）學(xué)具攜帶課堂紀(jì)律美術(shù)欣賞繪畫(huà)X2回答問(wèn)題聆聽(tīng)習(xí)慣期末考試（30%）畫(huà)冊(cè)(10%)代表隊(duì)、美|術(shù)賽事音樂(lè)學(xué)科在課堂教學(xué)繼續(xù)實(shí)施“學(xué)生音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)表”，從基本技能（聽(tīng)、唱、奏、演）、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果

21、給予量化評(píng)比，既避免教師評(píng)價(jià)學(xué)生隨意化，又提醒教師隨時(shí)監(jiān)控調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，評(píng)價(jià)權(quán)利進(jìn)行下移，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)加入學(xué)生意見(jiàn)，力求評(píng)價(jià)做到公開(kāi)、公平、公正，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目的。對(duì)于代表隊(duì)、音樂(lè)特色班級(jí)，增加建立舞蹈考級(jí)制度、古箏考級(jí)制度、豎笛考級(jí)制度、聲樂(lè)考級(jí)制度，期末頒發(fā)成師附小音樂(lè)考級(jí)證書(shū)。同時(shí)，代表隊(duì)成員實(shí)施末位淘汰制，期末考級(jí)優(yōu)秀才能進(jìn)入下一期的代表隊(duì)唱訓(xùn)練中。成師附小音樂(lè)學(xué)科評(píng)價(jià)表形成性評(píng)價(jià)(50%)終結(jié)性評(píng)價(jià)(50%)附加1分學(xué)習(xí)態(tài)度綜合能力10分)學(xué)課考演演衣聆班級(jí)音樂(lè)豎笛代表隊(duì)L/、堂勤奏演答聽(tīng)音樂(lè)會(huì)常識(shí)(10%)(合叭、攜紀(jì)問(wèn)(30%)(10%)舞蹈、律慣器樂(lè))由此可見(jiàn)，我校藝術(shù)學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不僅停留在期末考評(píng)成績(jī)上，我們把學(xué)生的平時(shí)作業(yè)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、藝術(shù)活動(dòng)積累和鑒賞結(jié)果都納入其中。學(xué)生的好作品的呈現(xiàn)、在各個(gè)平臺(tái)上的展示表演，作品的評(píng)述匯報(bào)，這些表現(xiàn)雖然沒(méi)有固定的分?jǐn)?shù)，但是對(duì)于藝術(shù)展示的自信、態(tài)度、自由有了非常好的空間。很多的賽事活動(dòng)，如畫(huà)展、表演，合唱舞蹈比賽，我們把這些都作為對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在更大的平臺(tái)的對(duì)比中知道自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，知道自己的努力方向。我們通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等多元的方式讓孩子們對(duì)自己的藝術(shù)發(fā)展有多元的認(rèn)識(shí)。學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)：本學(xué)年，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美