優(yōu)等生孕育中心分享近代幼兒教育思想總結(jié)課件

1、近代幼兒教育思想總結(jié) 優(yōu)等生孕育中心 在建設(shè)中國(guó)近代幼兒教育事業(yè)進(jìn)程中，中國(guó)涌現(xiàn)出自己的幼兒教育實(shí)踐家和理論家，其中陳鶴琴、張學(xué)門和張宗麟三位教育家無疑是三唑豐碑，盡管這三人的經(jīng)歷不同，觀點(diǎn)也不盡一致，但三人有近的文化底色，均矢志于中國(guó)畫學(xué)前教育的探索。大自然、大社會(huì)都是活教材。 -陳鶴琴陳鶴琴，中國(guó)近現(xiàn)代教育家。中華人民共和國(guó)成立后，先后任中央人民政府政務(wù)院文教委員會(huì)委員、華東軍政委員會(huì)文教委員、文字改革委員會(huì)委員。陳鶴琴提出活教育理論。重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣玩具

2、、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。 一生主要從事于一系列開創(chuàng)性的幼兒教育研究與實(shí)踐，他是一位有著深刻中國(guó)文化底蘊(yùn)的教育家。陳鶴琴的家庭教育思想 該理論要求深入了解兒童、掌握兒童教育的一般規(guī)律，并提供良好而正確的刺激，采取積極的暗示和鼓勵(lì)的原則，讓兒童在優(yōu)良的環(huán)境和真實(shí)情境中自然而然的接受教育 。 陳鶴琴先生關(guān)于家庭教育的理論與實(shí)踐，是我國(guó)家庭教育史上的寶貴財(cái)富。特別是獨(dú)生子女日益增多的今天，家庭教育受到人們的普遍關(guān)注，重溫陳鶴琴先生有關(guān)家庭教育理論的論述，對(duì)當(dāng)今的父母不無啟迪和教育意義。陳鶴琴的“活教育”理論對(duì)學(xué)前教育的啟示 陳鶴琴的“活教育”思想符合我國(guó)國(guó)情具有創(chuàng)造力，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展作出了

3、極大貢獻(xiàn)，對(duì)我國(guó)21世紀(jì)的學(xué)前教育發(fā)展仍具有重大啟示意義。1、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和想象力。陳鶴琴認(rèn)為，兒童本身具有較好的創(chuàng)造力，并且喜歡創(chuàng)造性，只要教師站在合適的位置加以合理引導(dǎo)，就可以科學(xué)的培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。這與張雪門先生所提的幼稚園課程的教學(xué)方法有相同之處，讓孩子在實(shí)踐中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)。2、尊重了兒童主題地位，培養(yǎng)了他們的操作能力。一個(gè)獨(dú)立的、有尊嚴(yán)的人，“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓兒童自己做”，幼兒“做”的過程，也是其主體性發(fā)揮的過程。3、重視游戲在學(xué)前教育中的作用，讓幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)。陳鶴琴說：“游戲也是兒童生來喜歡的，兒童的生活可以說是兒童的游戲?！庇螒蚴怯變簣@最主

4、要活動(dòng)方式，它符合幼兒活潑好動(dòng)，喜愛模仿的天性。游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的積極作用在于促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展、智力發(fā)展、幼兒社會(huì)性發(fā)展和幼兒情感健康發(fā)展。論幼稚教育的目的：經(jīng)過了以兒童為本位的幼稚教育到改造民族為目的的幼稚教育，根據(jù)國(guó)情的變化而變化，從適應(yīng)了兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)到與中華民族的命運(yùn)相連，都直接或間接的發(fā)展了幼稚教育。論幼稚園課程與教法：該理論中主張幼稚課程要緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，采用讓幼兒“在做中學(xué)”的教學(xué)方法，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，教師通過指導(dǎo)和幫助，將兒童的活動(dòng)納入正確軌道。這一理論與陳鶴琴的活教育理論有異曲同工之妙，尊重了幼兒的主體地位，順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，值得先進(jìn)的各幼兒園運(yùn)用于幼兒教育中?！耙簧V迷幼稚教育” 張雪門第一位男性幼稚園教師 張宗麟論幼兒教育的民族化和平民化：張宗麟對(duì)于中國(guó)當(dāng)時(shí)幼稚教育西化和貴族化表示深刻的擔(dān)憂，主張用祖國(guó)文化充實(shí)幼稚教育的內(nèi)容和設(shè)備，并與一些同僚組織幼兒教育平民化運(yùn)動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，他的這一觀點(diǎn)對(duì)于今天的我們?nèi)匀粶愋АＵ撚字缮纳鐣?huì)生活：讓兒童在他們自己的社會(huì)中，不要拉兒童到成人的世界了來，在幼稚園活動(dòng)中培養(yǎng)兒童領(lǐng)悟人類社會(huì)，接近不同的環(huán)境，有利于豐富他們的社會(huì)閱歷，適應(yīng)現(xiàn)代生活。論幼稚師范教育：規(guī)范幼稚師范學(xué)校，健全幼稚教師。有利于各幼稚園的教學(xué)質(zhì)量的保證，有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)性，在我們的主張中也提到此點(diǎn)。張雪