小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文8篇

1、 小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文8篇學(xué)校五班級（語文學(xué)習(xí)）方案范文一 這個(gè)學(xué)期，我盼望被評為“三好同學(xué)”，但是“三好同學(xué)”需要全部學(xué)科都好，特殊是語文。這個(gè)學(xué)期，我的語文學(xué)習(xí)方案是這樣的： 這個(gè)學(xué)期，我的要求是做作業(yè)要仔細(xì)，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能把會(huì)的題目也留到晚上。假如爸爸媽媽檢查出錯(cuò)誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍，假如課文比較多，那就分兩天讀。 我訂一個(gè)月為一個(gè)階段，開學(xué)第一個(gè)階段，我每天在課外書上摘（好詞好句），加強(qiáng)寫作力量。 后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫兩三篇（日記），要求字?jǐn)?shù)必需超過25

2、0個(gè)。然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下。 第三個(gè)階段，我要每個(gè)星期在A4紙大小的紙上練兩張字，還要把字寫端正，假如我覺得有沒寫美麗的字，就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍。 第四個(gè)階段，我要每天上網(wǎng)查找資料，積累更多課外學(xué)問 最終一個(gè)階段，我要每天復(fù)習(xí)，預(yù)備期末考試，還有，一個(gè)星期要做一張自己家里的練習(xí)卷。 這個(gè)學(xué)期我肯定會(huì)把語文學(xué)好的，下個(gè)學(xué)期也一樣。 學(xué)校五班級語文學(xué)習(xí)方案范文二 開心的暑假結(jié)束了，我立刻就要成為五班級的同學(xué)了，伴隨著感動(dòng)心情的還有很大的壓力，五班級新學(xué)期里我要更加努力的學(xué)習(xí)，爭取考個(gè)好成果(為小升初做預(yù)備

3、)。現(xiàn)在制定這個(gè)學(xué)習(xí)方案，肯定根據(jù)方案學(xué)習(xí)。 一、學(xué)習(xí)格言 沒有最好，只有更好 二、個(gè)人奮斗目標(biāo) 成為祖國的棟梁之才。 三、學(xué)習(xí)目的 21世紀(jì)是一個(gè)高科技的時(shí)代，需要一批高科技人材去制造。我們21世紀(jì)的學(xué)校生，應(yīng)在學(xué)好各門（文化）課的同時(shí)，多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們學(xué)問面的課外書籍，以適應(yīng)科技高速進(jìn)展的.需要。為了有方案的學(xué)習(xí)，特制定以下學(xué)習(xí)方案。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、各科成果要在四班級期末的基礎(chǔ)上提高，特殊是語文。 2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。 3、多讀課外書籍，提高自己的學(xué)問水平。 4、主動(dòng)幫助班主任抓好班級管理，和同學(xué)搞好關(guān)系。 五、學(xué)習(xí)方案 1、不亂玩電腦嬉戲

4、，增加自制力。 2、愛惜眼睛，保持正確的書寫姿態(tài)。 3、每天熬煉身體分鐘，周六周日打（籃球）一小時(shí)。 4、有禮貌，見到老師要行禮問好。 5、提高個(gè)人特長，每天拉琴不少于分鐘。 6、不說臟話，說標(biāo)準(zhǔn)一般話。 7、平常堅(jiān)持閱讀我們愛科學(xué)等報(bào)刊雜志。 8、作業(yè)仔細(xì)完成，遇到錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)記錄。 9、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。 我肯定要根據(jù)方案完成作業(yè)，不但要求按時(shí)完成作業(yè)，還要保證作業(yè)工整，干凈，不能消失漏做作業(yè)，不能馬虎，仔細(xì)認(rèn)真，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。 學(xué)校五班級語文學(xué)習(xí)方案范文三 我喜愛語文，在我心里： 語文是顏色繽紛的花園，讓人流連忘返; 語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人贊嘆不已; 語文是

5、旋律美麗的樂曲，讓人聽之動(dòng)容; 語文是味道甘醇的美酒，讓人回味無窮。 新的一學(xué)年，換了環(huán)境，也換了老師。此時(shí)此刻的我，對語文，對全部學(xué)科，布滿了期盼。 以前，我的語文還是不錯(cuò)的，但在閱讀上還存在著不足。所以這學(xué)期開頭，我會(huì)彌補(bǔ)這一點(diǎn)，爭取使語文成果達(dá)到更好。 翻開嶄新的語文課本，我發(fā)覺有一些較難的文言文和古詩。語文中它們很難完全把握，所以我打算在古文上下功夫。每學(xué)一篇文言文，就把詞匯積累下來，并記在心里，不僅要學(xué)好課本上的學(xué)問，還要敏捷運(yùn)用。由于考試，基本不行能出原文，所以背文言文詞匯是特別重要的，我也信任自己可以做到。 要寫好（作文），最關(guān)鍵的是要廣泛閱讀，做好（讀書筆記），登記美麗的（句子

6、）或段落。這樣，下次寫作時(shí)就不會(huì)無話可說了。 對語文的期盼也好，對其他科目的期盼也好，我都盼望可以突破自我，只有自己和自己競賽，才可以勝利。 新的一學(xué)期，全新的開頭。從現(xiàn)在起，我要全身心投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去，現(xiàn)在的努力定會(huì)換來勝利的喜悅。將盡自己最大的努力去做一件事，哪怕是失敗，也可以問心無愧。 將來會(huì)面臨許多困難，但我信任：只要知難而進(jìn)，全部問題終會(huì)迎刃而解。 學(xué)校五班級語文學(xué)習(xí)方案范文四 新學(xué)期到來了，為了改善我的學(xué)習(xí)成果，我給自己制定了一份語文學(xué)習(xí)方案： 1、課前要提前做好預(yù)備工具，筆作業(yè)紙，書本，都是必備的。 2、上語文課要仔細(xì)聽講，不東張西望，不和四周的人說靜靜話，嚴(yán)于律己。 3、

7、增長學(xué)問面，要做到每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。 4、資源和練習(xí)冊的錯(cuò)題要準(zhǔn)時(shí)改正，不能一天拖一天。 5、課后，老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。 6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫，杜絕馬虎大意。 7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通毀滅掉。 8、預(yù)習(xí)，每次上課前都要提前預(yù)習(xí)新課。 學(xué)校五班級語文學(xué)習(xí)方案范文五 1、方案內(nèi)容 全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間支配。 分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間支配。優(yōu)秀中同學(xué)的（學(xué)習(xí)（閱歷）表明，在制定分科學(xué)習(xí)方案時(shí)要留意兩點(diǎn)：要特殊重視馬列主義的基礎(chǔ)學(xué)問、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。 系統(tǒng)自學(xué)

8、的目的、要求和時(shí)間支配。 2、課前自學(xué) 課前自學(xué)是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中很多，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培育自學(xué)力量(主要是獨(dú)立思索問題的力量)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的愛好，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。對新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，協(xié)作老師授課，準(zhǔn)時(shí)消化新學(xué)問和把握新技能。 自學(xué)內(nèi)容大致有三方面： 自學(xué)缺漏學(xué)問，以便打好扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，使自己所把握的學(xué)問能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。 為了協(xié)作

9、新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。 不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。 參與課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間支配。 堅(jiān)持身體熬煉的目的、要求和時(shí)間支配。 3、用心上課 上課是同學(xué)理解和把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展熟悉力量的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，同學(xué)就能更用心地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)同學(xué)的留意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和敏捷地接受老師授課。 4、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí) 課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)學(xué)問的理解和記憶，系統(tǒng)地把握新學(xué)問以達(dá)到敏捷運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必需把握“準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)

10、。復(fù)習(xí)時(shí)間的長短，可依據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。 5、獨(dú)立作業(yè) 獨(dú)立作業(yè)是同學(xué)經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思索，自覺敏捷地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新學(xué)問的理解和對新技能的把握的過程。假如按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。 6、解決疑難 在獨(dú)立作業(yè)的過程中，有時(shí)自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)覺實(shí)際上是做錯(cuò)了。為什么會(huì)做錯(cuò)呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對新學(xué)問和與新學(xué)問有聯(lián)系的舊學(xué)問的錯(cuò)誤理解。分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，訂正在運(yùn)用學(xué)問于實(shí)際的過程中所暴露出來的對學(xué)問的錯(cuò)誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對學(xué)問的錯(cuò)誤理解假如得不到準(zhǔn)時(shí)訂正，所獲得的一知半解的學(xué)問，

11、就會(huì)嚴(yán)峻地影響同學(xué)對新學(xué)問的學(xué)習(xí)，結(jié)果必需導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地連續(xù)進(jìn)行下去。 7、系統(tǒng)小結(jié) 對同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是同學(xué)通過樂觀的獨(dú)立思索，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、堅(jiān)固地把握學(xué)問和進(jìn)展熟悉力量的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點(diǎn)，除前面所述做好課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)適用于本環(huán)節(jié)外，還必需留意以下幾點(diǎn)： 8、課外學(xué)習(xí) 課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，(包括閱讀課外書籍和報(bào)刊、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)競賽等)是同學(xué)通過課內(nèi)學(xué)習(xí)把握了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，有了學(xué)習(xí)愛好，很盼望將自己學(xué)到的學(xué)問和技能用于課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和連續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)的文化科學(xué)學(xué)問，

12、加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)問，而且能滿意和進(jìn)展他們的（愛好（愛好），培育他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的力量，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的樂觀性。 學(xué)校五班級語文學(xué)習(xí)方案范文六 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我打算實(shí)行以下（措施）： 1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，老師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解同學(xué)，敬重同學(xué)，同時(shí)又要嚴(yán)格要求同學(xué)。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，使同學(xué)始終保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱忱，努力克服高三特有的緊急心理和壓力。課余用作業(yè)批語與同學(xué)溝通，給他們激勵(lì)。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給同學(xué)寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來關(guān)心他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有

13、時(shí)間就與個(gè)別困難同學(xué)談心，關(guān)心他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進(jìn)的健康心態(tài)。 2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的學(xué)問，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計(jì)、（教學(xué)（方法）和教學(xué)過程管理力量;總之，我與同學(xué)共同成長。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。 備課 (1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。 (2) 充分依據(jù)同學(xué)實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動(dòng)。 (3) 仔細(xì)設(shè)計(jì)每課教案，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是

14、學(xué)問點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。 (4) 仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。 上課 (1) 一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來，讓每一個(gè)同學(xué)落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。 (2) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 (3) 面對全體同學(xué)，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。 (4) 狠抓學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考學(xué)問。 (5) 仔細(xì)布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和學(xué)問整理。 (6) 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)同學(xué)能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。 輔導(dǎo) (1)培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。 (2)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和力量訓(xùn)練。 (3)課后抓名篇

15、名句的落實(shí)。 閱讀寫作 (1)上好每周閱讀寫作課，要求同學(xué)做好摘抄和讀書筆記。 (2)印發(fā)每次同學(xué)佳作，閱讀并爭論，借鑒并提高。 (3)分題材和體裁印發(fā)近幾年（高考滿分作文），指導(dǎo)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)寫作感悟。 (4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。 (5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行溝通。 考試評價(jià) (1)以周周練的形式，分階段專題測試。 (2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。 (3)準(zhǔn)時(shí)評分評講。甚至針對部分同學(xué)偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下支配： 1、高中（語文教材）第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培育同學(xué)各類（文章）的閱讀力量，圍繞高考考點(diǎn)要求

16、，有針對性地訓(xùn)練同學(xué)相應(yīng)的主觀閱讀題答題力量。 2、高中語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、高中語文考點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、進(jìn)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，猜測命題趨勢，歸結(jié)（語文學(xué)問）的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的有用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，猜測命題，指導(dǎo)學(xué)法，教導(dǎo)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升力量。 四 保障措施和可行性： 1. 本人有肯定扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，過硬的教學(xué)

17、基本功，我信任靠著高度的責(zé)任心和工作熱忱，我的工作會(huì)出成果的。 2. 確保班級學(xué)風(fēng)的良好，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。 3. 落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人生喜愛生活，增加社會(huì)責(zé)任感，引進(jìn)生活的源頭活水，加強(qiáng)同學(xué)熟悉力量、思辨力量的訓(xùn)練，豐富同學(xué)的情感，陶冶同學(xué)高尚的情操，留意示之以例，授之以法，練之以趣。 五.總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析： 語文（教育）目標(biāo)，必需依據(jù)教育對象的身心進(jìn)展水平和語文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。同學(xué)在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步，經(jīng)過努力要達(dá)到什么樣的語文程度，其身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)能否適應(yīng)并因此得

18、到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標(biāo)的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以綻開的實(shí)際情形，也對語文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不行忽視的影響。所以在教學(xué)中必需設(shè)定基于同學(xué)進(jìn)展水平和語文教育實(shí)際的目標(biāo)，達(dá)到提高同學(xué)身心素養(yǎng)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行高考的專題訓(xùn)練，因此要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，加強(qiáng)敦品勵(lì)學(xué)以品養(yǎng)慧教育;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)善學(xué)、樂學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為明年的高考蓄勢待發(fā)。 六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合： 1、平常要注意收集網(wǎng)上信息，整合自己的教學(xué)資源。 2、多向信息技術(shù)運(yùn)用勝利的老師學(xué)習(xí)。我

19、在自己的教學(xué)中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給同學(xué)更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。 學(xué)校五班級語文學(xué)習(xí)方案范文七 1、課前要提前做好預(yù)備工具。 2、上課要仔細(xì)聽講，不東張西望，不和四周的人說靜靜話。 3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。 4、資源和練習(xí)冊的錯(cuò)題要準(zhǔn)時(shí)改正，不能一天拖一天。 5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。 6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。 7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通毀滅掉。 8、提前預(yù)習(xí)新課。 假如我根據(jù)這些學(xué)習(xí)方案去做，這學(xué)期我就會(huì)更棒! 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我

20、打算實(shí)行以下措施： 1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，老師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解同學(xué)，敬重同學(xué)，同時(shí)又要嚴(yán)格要求同學(xué)。課堂上，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使同學(xué)始終保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱忱，努力克服高三特 有的緊急心理和壓力。課余用作業(yè)批語與同學(xué)溝通，給他們激勵(lì)。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給同學(xué)寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來關(guān)心他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難同學(xué)談心，關(guān)心他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進(jìn)的健康心態(tài)。 2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料(material)，豐富自己的學(xué)問，提高對教學(xué)內(nèi)容

21、的理解，豐富課堂教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料(material)，提高自己對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理力量;總之，我與同學(xué)共同成長。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。 備課 (1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料(material)和學(xué)校、個(gè)人資料 (material)，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。 (2) 充分依據(jù)同學(xué)實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動(dòng)。 (3) 仔細(xì)設(shè)計(jì)每課教案，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是學(xué)問點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。 (4) 仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。 上課 (1) 一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)

22、動(dòng)起來，讓每一個(gè)同學(xué)落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。 (2) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 (3) 面對全體同學(xué)，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。 (4) 狠抓學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考學(xué)問。 (5) 仔細(xì)布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和學(xué)問整理。 (6) 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)同學(xué)能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。 輔導(dǎo) (1)培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。 (2)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和力量訓(xùn)練。 (3)課后抓名篇名句的落實(shí)。 閱讀寫作 (1)上好每周閱讀寫作課，要求同學(xué)做好摘抄和讀書筆記。 (2)印發(fā)每次同學(xué)佳作，閱讀并爭論，借鑒并提高。

23、(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)寫作感悟。 (4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。 (5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行溝通。 考試評價(jià) (1)以周周練的形式，分階段專題測試。 (2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。 (3)準(zhǔn)時(shí)評分評講。甚至針對部分同學(xué)偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下支配： 1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培育同學(xué)各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練同學(xué)相應(yīng)的主觀閱讀題答題力量。 2、高中語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性熟

24、悉，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、高中語文考點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、進(jìn)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，猜測命題趨勢，歸結(jié)語文學(xué)問的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的有用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，猜測命題，指導(dǎo)學(xué)法，教導(dǎo)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升力量。 四 保障措施和可行性： 1. 本人有肯定扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，過硬的教學(xué)基本功，我信任靠著高度的責(zé)任心和工作熱忱，我的工作會(huì)出成果的。 2. 確保班級學(xué)風(fēng)的良好，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。 3

25、. 落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人生喜愛生活，增加社會(huì)責(zé)任感，引進(jìn)生活的源頭活水，加強(qiáng)同學(xué)熟悉力量、思辨力量的訓(xùn)練，豐富同學(xué)的情感，陶冶同學(xué)高尚的情操，留意示之以例，授之以法，練之以趣。 五.總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析： 語文教育目標(biāo)，必需依據(jù)教育對象的身心進(jìn)展水平和語文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。同學(xué)在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步，經(jīng)過努力要達(dá)到什么樣的語文程度，其身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)能否適應(yīng)并因此得到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標(biāo)的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以綻開的實(shí)際情形，也對語文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不行忽視的

26、影響。所以在教學(xué)中必需設(shè)定基于同學(xué)進(jìn)展水平和語文教育實(shí)際的目標(biāo) 學(xué)校五班級語文學(xué)習(xí)方案范文八 新學(xué)期的開頭，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊急、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們在學(xué)校階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往打算或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位同學(xué)來說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。 為此，我在新學(xué)期的開頭階段，仔細(xì)地回顧和思考一下自己以往的語文學(xué)習(xí)狀況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)方案，是非常必要的。 我以往的問題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著修

27、改吧) (1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學(xué)問零碎或一知半解。 (2)思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。 (3)閱讀理解力量、文字組織和表達(dá)力量、寫作力量不強(qiáng)。 (4)語文習(xí)慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。 (5)語文（學(xué)習(xí)態(tài)度）不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付。 應(yīng)當(dāng)閱讀學(xué)習(xí) (1)閱讀是我的共性化行為 (2)閱讀學(xué)習(xí)可以培育我們具有感受、理解、觀賞和評價(jià)的力量。同時(shí)還可以培育我們探究性閱讀和制造性閱讀的力量，以拓展他們的思維空間。 (3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和掃瞄。 (4)語法和修辭等語文學(xué)問不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采納隨文學(xué)

28、習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培育同學(xué)廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。 提升思想，提升語言，提升技巧。 提升思想，有四個(gè)目標(biāo)： (1)面對生活或語言材料會(huì)綻開思索。就是說要習(xí)慣于思索，不人云亦云，不全盤接收。 (2)面對生活或語言材料會(huì)正確思索。就是說要有思索的方法，不偏激，講辨證。 (3)面對生活或語言材料會(huì)多向思索。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)（逆向思維），又會(huì)（發(fā)散思維）。 (4)面對生活或語言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。 解題技巧 審題：三讀三思讀題干，思索命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思索蘊(yùn)含的解題信息。 解題：三聯(lián)三比聯(lián)系學(xué)問積累，比較中發(fā)覺異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。 作答：三細(xì)三清