高三語文復習技巧策略

1、 高三語文復習技巧策略高（三班級語文）（復習方法） 1、制定具體的復習方案 高三是繁忙的，為避開顧此失彼，同學們應當仔細的對自己的學情進行分析，找到自己的特長和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己最擅長的是文學類閱讀還是有用類閱讀，然后據(jù)此進行有目的的訓練。當然還有（作文），肯定要找到自己最擅長的寫作文體，然后對此文體進行強化訓練。一旦選定了選考的部分和寫作的文體，就肯定不能再轉變，要保證鐘情不渝，至少在高三這年要從一而終，絕不變心。然后根據(jù)自己的學情，制定自己的具體復習的方案，科學支配，務必保證每天均有肯定量的語文復習時間。 2、使用好恰當?shù)墓ぞ邥驼Z文課本 工具書，是（語文學習）的重要幫

2、手。查找工具書，不僅可以學到許多老師講不到的學問，還有助于精確讀音、辨析字形、理解詞意、領悟用法，還可以了解很多（歷史（故事）、字詞來歷，為寫作供應原始材料。同學們應當預備現(xiàn)代漢語詞典新華字典古漢語字典（成語）小詞典等工具書。在日常復習中，要到勤查工具書，有效的利用好工具書，能收到事半功倍的效果。語文課本中所選取的都是經(jīng)典作品，里面包含著豐富的歷史學問和（典故），其中的絕大多數(shù)都可以做為寫作的素材，因此，同學們要對此進行分類整理，做好寫作素材的積累。 3、書寫工整規(guī)范 現(xiàn)在有相當一部分同學不重視書寫，認為只要把試卷答完即可，這就造成了一部分同學平常語文成果不錯，而高考成果卻很不抱負的后果。大家

3、都知道，現(xiàn)在實行的電腦閱卷，把試卷掃描到電腦上，在電腦屏幕上進行閱卷的，假如字體潦草，字跡模糊，是很影響閱卷老師的閱讀，甚至還影響閱卷老師的心情。那么一份字體潦草的試卷就會給閱卷老師留下很差的印象，會影響得分的。有人說，高考語文就是考書法，這當然失之偏頗，但也從一個側面（說明書）寫規(guī)范的重要性?？梢哉f，書寫規(guī)范、美觀，是考生勝利的一半。 4、大量積累生動活潑的信息 高三語文備考不僅僅是做字詞句篇章的訓練，更重要的要做好大量學問、大量信息的積累。因此，我在高三復習時一再對同學強調(diào)要做到“三個面對”：面對生活、面對名著、面對社會。面對生活，感悟生活中的美;面對名著，了解名人的鮮活;面對社會，知道時

4、事的變遷。閱讀課外書籍可以學習別人的語言風格、章法技巧;了解社會生活的（熱點）、焦點，為寫作積累素材，補充新奇血液。從某種程度上說，不關注社會不關注名著的同學，要想取得高考語文的優(yōu)異成果是不行能的!當然，高三時間緊，任務重，同學們不行能有大量的時間去深化社會，也不行能有大量的時間去讀課外書籍，但是，我仍舊建議大家多收看中央電視臺的焦點訪談、新聞聯(lián)播欄目，多讀一讀一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關故事，多關注一些歷史名人，了解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故，多讀一些諸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品，多了解一

5、些當代文學的馨香。 高三語文備考復習方法 假如說“讀”與“看”是語文學習外在形態(tài)的話，那么，“思”就是語文學習的內(nèi)在表現(xiàn)。孔子說“學而不思則罔”，可見，“思”在“學”的過程中的重要作用。不管是“讀”還是“看”，都必需以“思”為主要依托。沒有“思索”的“讀”或“看”，結果只能是事倍功半。 那么，就新高三的語文學習而言，“思”應當包括哪些方面呢? 對所讀的文言文，要“思”在誦讀文言文時，假如你能保持較好的“思索”狀態(tài)，那么，你就會自然地對文言實詞的多個義項作相互聯(lián)系以加強你的記憶;你就會習慣地對文言虛詞的意義和類別作比較以鞏固你的理解。假如你能在“讀”時“思”，在“思”中“讀”，你就會漸漸養(yǎng)成文言

6、文“同步翻譯”的力量，即在嘴里誦讀“文言文”的同時，腦子里“同步翻譯”出“現(xiàn)代文”的文意。這樣你的文言（句子）翻譯力量將會突飛猛進，這是文言文學習的一種抱負境界。讓“讀”與“思”同步進行，你將會獲得意想不到的“效率”。 對所讀的現(xiàn)代文，要“思”一“思“（文章）的主旨(全文內(nèi)容、局部內(nèi)容，文章情感，情感)是什么?二“思“文章的結構(全文結構、局部結構、句子結構)是如何支配的?三“思“文章中的精彩語言具有怎樣的作用，表明規(guī)律挨次的語言該如何把握?總之，從一篇文章的宏觀、中觀和微觀等方面入手來閱讀“思索”。這樣的閱讀，速度好像慢了些，但是對提高自己的現(xiàn)代文閱讀力量是必需經(jīng)受的過程。只有讀懂了文章，才

7、有可能把題目回答精確。 有句話叫做“微言大義”，在記敘性文章中，“微”即是敘寫尋常小事，瑣細之物的文字。這些“微言”，只有在“思“的過程中，才能發(fā)覺、解讀其中的“大義”。在談論性文章中，“微”即是蘊含在文字里面的觀點或道理。司馬遷在評說離騷時就有這樣的闡述：“其文小而其指極大，舉類邇而見義遠”。假如沒有“思”的陪伴，要在“讀”或“看”時體會到“見義遠”，幾乎是不行能的。 閱讀的過程，是喚醒已有生活（閱歷），已有學問積累，已有認知水平的過程;是積累語言，培育語感，熟悉審美，陶冶情操的過程。但是這一切，必需輔之于“思”這個必要條件。有口無“思”的“讀”與“看”，只能是浮光掠影、一知半解。 對所讀（

8、優(yōu)秀作文），要“思”可以從文章的選材、語言等角度“思“;可以從文章的立意、結構角度“思”。也可以針對自己寫作的薄弱處著手“思”，從中尋找出我可“仿照”，我可“學習”，我可“制造”的內(nèi)容或形式。 高三語文復習方法指導 一、第一輪復習 第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除學問結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎學問進行梳理和歸納，建立完整的學問體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提升應用力量。 建立完整的（語文學問）系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學問的各個系統(tǒng)。語文學問的大系統(tǒng)包括語音學問系統(tǒng)、文學學問系統(tǒng)、詞及（短語）系統(tǒng)、單復句學問系統(tǒng)、修辭學問系統(tǒng)、標點學問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學問

9、系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作學問系統(tǒng)、文言學問系統(tǒng)等;語文學問的小學問系統(tǒng)即為每一個語文學問點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、顏色輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情顏色。這一輪復習中，同學們需熟識大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習詳細學問點時，有意的將所復習的學問點和其所屬的學問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復習。 二、其次輪復習 其次輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個學問結構及其學問點中的重點，突破難點，把握學問結構內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)力量。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是舍命做題目，自以為做得越多越好;二是不仔

10、細復習，自以為復習未必有用，希望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應當是有的放矢，仔細復習，突出重點，講究實效。 近兩年來，語言學問和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀力量、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文學問把握和語言力量的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家肯定要留意對這幾部分內(nèi)容的復習。 現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的力量，理解和分析力量，鑒賞和評價力量。這三方（面試）題的正確回答都以對文章的精確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特殊留意

11、找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的力量。 閱讀力量的培育應注意兩個方面，一是信息篩選的力量，二是對閱讀材料的理解和分析力量。考生平常所閱讀材料的內(nèi)容大多是新奇的，能否在短時間內(nèi)了解和把握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應當著重培育的力量;閱讀的理解和分析力量在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。 語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等力量，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中同學的作文。

12、這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個力量點;多呈開放性，答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系力量。 作文復習主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題力量，提升運用來自生活中的材料表達真情實感的力量。同時要關注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、（文化）等方面發(fā)生的重大大事，積累寫作材料。 在其次輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則： 1.課本第一 (1)吃透弄熟。各項學問構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本學問的網(wǎng)絡結構和深層含義。 (2)抓好重點。考前要復習的內(nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力

13、，同學要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點學問。 2.效率至上 (1)方案性強。考生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學問點制訂短期方案。 (2)方法敏捷。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則簡單把握。 (3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關鍵是精。選好后不憑借任何幫助讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要擅長“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關鍵是精確?？傊?，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。 三、第三輪復習 經(jīng)過第一、

14、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應當想到自身在通過前一段學習有了肯定基礎，在這個基礎上，由于時間有限，建議同學們實行這樣的做法： 1.研讀考綱?？荚嚧缶V是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應當關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。 2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查同學“運用學過的學問敏捷地分析問題和解決問題”的思想始終都沒有變化。學過的學問畢竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的學問整理清晰。 3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎

15、、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。 4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。 5.預備作文。（高考作文）從某一方面講也是在考做人，由于作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程呈現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。 作文占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自身的特色?復習沖刺階段，大家就要有

16、意識地進行幾個方面的訓練： (1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上查找自身的特色。（話題作文）是近幾年高考中常用的一種作文形式，其的好處，就是給考生供應了揚長避短的空間。大家可以依據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)受，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟識的內(nèi)容寫自身擅長的文體。在備考的最終階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。 (2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點。 (3)錘煉幾篇勝利的（范文）。備考的最終階段，能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，認真推敲分析，做好迎考的預備。 (4)留意對審題力量的培育。在（高考作文題目）放開的時候，考生尤其要認真地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有重量。 6.做真題。最終階段，大家應當選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自身對學問的把握程度和在審題、解題的力量方面是否還有欠缺，便利最終的復習鞏固。 7.調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復