小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)說課探究斜面的作用市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊探究斜面作用昌邑市宋莊小學(xué) 楊紅萸 第1頁課件導(dǎo)航 教材分析 試驗(yàn)方法 教學(xué)過程 反思與評價(jià)第2頁說教材 （一）.教材地位和作用斜面一課是青島版科學(xué)五年級下冊第五單元簡單機(jī)械中第一課，本課重點(diǎn)是用試驗(yàn)方法探究斜面作用，并能利用斜面知識解釋生活中現(xiàn)象。為學(xué)習(xí)杠桿滑輪等奠定良好試驗(yàn)基礎(chǔ)。第3頁（二）.試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷“斜面省力”研究活動(dòng)，知道從斜面拉上去力都小于直接把物體垂直提上去用力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力原理；培養(yǎng)學(xué)生自主探究試驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。1.讓學(xué)生經(jīng)過觀察，自主提出問題，設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證猜測，探究斜面作用，再經(jīng)過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論；2.能經(jīng)過數(shù)據(jù)發(fā)覺問題

2、，并自主設(shè)計(jì)驗(yàn)證斜面坡度大小與省力關(guān)系；3.能用所學(xué)知識解釋生活中現(xiàn)象。第4頁（三）.試驗(yàn)內(nèi)容1.驗(yàn)證斜面作用：省力。 經(jīng)過觀察圖片提出問題，并設(shè)計(jì)試驗(yàn)。2.驗(yàn)證斜面坡度大小與省力大小關(guān)系：坡度越小越省力。 經(jīng)過試驗(yàn)一數(shù)據(jù)分析發(fā)覺問題，并深入設(shè)計(jì)試驗(yàn)處理問題，得出正確結(jié)論。第5頁（四）材料準(zhǔn)備1. 多媒體課件，試驗(yàn)匯報(bào)單。2.試驗(yàn)器材： 斜面，小車，條形盒測力計(jì)等。第6頁說試驗(yàn)方法 (一)教授方法1.直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、圖片等進(jìn)行直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生思索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)探究法：經(jīng)過探究活動(dòng)形式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力和動(dòng)手能力。第7頁（二）學(xué)習(xí)方法 依

3、據(jù)新課標(biāo)理念，重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只作啟發(fā)式點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主探究：提出問題猜測假設(shè)設(shè)計(jì)方案試驗(yàn)觀察交流討論得出結(jié)論處理問題，增強(qiáng)本身科學(xué)素養(yǎng)。第8頁（三）詳細(xì)試驗(yàn)方法 1.探究斜面作用：省力利用比較試驗(yàn)法：垂直提起小車所用力與沿斜面拉動(dòng)小車所用力相比較，垂直用力大，證實(shí)運(yùn)用斜面能省力。發(fā)覺問題：一樣小車在斜面上拉動(dòng)所用力不一樣，可能與斜面坡度大小相關(guān)，進(jìn)行探究試驗(yàn)22.探究斜面坡度大小與省力大小關(guān)系同一個(gè)小車在坡度不一樣斜面上拉動(dòng)，所用力不同，斜面坡度越小用力越小，證實(shí)斜面坡度越小越省力。第9頁教學(xué)過程 (一).聯(lián)絡(luò)生活，興趣導(dǎo)入1.出示老師碰到困難圖片，讓學(xué)生幫忙想方

4、法，引出斜面，并引導(dǎo)學(xué)生猜測斜面作用：省力。 問題導(dǎo)出.ppt 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生猜測。使其在探索知識過程中產(chǎn)生靈感，從而引發(fā)科學(xué)創(chuàng)新。第10頁(二).設(shè)計(jì)方案 依據(jù)已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)和試驗(yàn)器材：小車，斜面，條形盒測力計(jì)等小組內(nèi)設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究斜面是否省力。1.用條形盒測力計(jì)勾住小車，垂直提起，統(tǒng)計(jì)所用力2.用條形盒測力計(jì)在斜面上勻速拉動(dòng)小車，統(tǒng)計(jì)所用力3.比較兩個(gè)力大小，得出結(jié)論：斜面省力第11頁(四). 試驗(yàn)驗(yàn)證1.學(xué)生自己說出應(yīng)該注意問題。2.教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，分發(fā)試驗(yàn)匯報(bào)單。3.學(xué)生分組試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，作好統(tǒng)計(jì)，完成試驗(yàn)匯報(bào)單。試驗(yàn)提醒.ppt4.匯報(bào)總結(jié)：斜面能省力。 設(shè)計(jì)意圖

5、：經(jīng)過分組探究試驗(yàn)驗(yàn)證，有效激活學(xué)生創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，讓學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究過程高興。第12頁(五).討論分析討論交流：斜面能省力，不過不一樣小組，用小車一樣，得出數(shù)據(jù)卻不一樣，這是為何呢？設(shè)計(jì)意圖：本步驟經(jīng)過一個(gè)試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析重新發(fā)覺問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力以及大膽質(zhì)疑科學(xué)態(tài)度。第13頁(六).再探究1.猜測假設(shè)：斜面坡度大小與省力大小相關(guān)。2.設(shè)計(jì)試驗(yàn)：在不一樣坡度斜面上拉動(dòng)小車。3.教師指導(dǎo)，小組再進(jìn)行試驗(yàn)。4.匯報(bào)交流得出結(jié)論。 試驗(yàn)2.ppt設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過再探究，讓學(xué)生深入熟悉試驗(yàn)方法，自主探究；經(jīng)過匯報(bào)交流得出最終止論，系統(tǒng)知識，突出重點(diǎn)。第14頁(七).回歸生活利用已學(xué)知識解釋生活中現(xiàn)象回歸生活.ppt第15頁反思與自我評價(jià)本節(jié)試驗(yàn)課優(yōu)勢在于：1.讓學(xué)生在一個(gè)探究試驗(yàn)后，得出結(jié)論同時(shí)又發(fā)覺新問題，然后用相同方法進(jìn)行再探究。既培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，又勉勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。2.在第二個(gè)試驗(yàn)探究斜面坡度大小和用力大小時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單試驗(yàn)方案：只看坡度大小，不論斜面長度和高度，化繁為簡，降低了難度。 本節(jié)課設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況，是一節(jié)學(xué)有所獲完整課堂。第16頁謝謝指導(dǎo) 再見第17頁我疑惑我