室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)說課稿市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)說 課 稿制作：李博慧第1頁在表達(dá)藝術(shù)特色和創(chuàng)作個性同時，相對地說，能夠認(rèn)為格調(diào)跨越時間要長一些，包含地域會廣一些 一、整體教學(xué)步驟中作用及特點(diǎn)：二、從微觀角度來講三、學(xué)法指導(dǎo) 四、教學(xué)程序五、教學(xué)效果分析說課內(nèi)容第2頁（一）傳統(tǒng)格調(diào)（二）當(dāng)代格調(diào)（三）后當(dāng)代格調(diào)（四）自然格調(diào)（五）混合型格調(diào)風(fēng) 格傳統(tǒng)格調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)以及家俱、陳設(shè)造型等方面，吸收傳統(tǒng)裝飾“形”“神”特征。比如吸收我國傳統(tǒng)木構(gòu)架建筑室內(nèi)藻井天棚、掛落、雀替組成和裝飾，明、清家俱造型和款式特征。又如西方傳統(tǒng)格調(diào)中仿羅馬風(fēng)、哥特式、文藝復(fù)興式、巴洛克、洛可可、古典主義等，其中如仿歐洲英國維多利亞

2、或法國路易式室內(nèi)裝潢和家俱款式。另外，還有日本傳統(tǒng)格調(diào)、印度傳統(tǒng)格調(diào)、伊斯蘭傳統(tǒng)格調(diào)、北非城堡格調(diào)等等。傳統(tǒng)格調(diào)常給人們以歷史延續(xù)和地域文脈感受，它使室內(nèi)環(huán)境突出了民族文化淵源形象特征。傳統(tǒng)格調(diào)第3頁第4頁 從宏觀角度來講，在我系專業(yè)人才培養(yǎng)方案中居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是教學(xué)重點(diǎn)步驟之一，占80課時；其中理論講授10課時，設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練70課時。第5頁一、整體教學(xué)步驟中作用及特點(diǎn)： （一）本課程屬于專業(yè)技能訓(xùn)練課類別，必修考查課。（二）本課程教學(xué)特點(diǎn)： 第6頁（一）本課程屬于專業(yè)技能訓(xùn)練課類別，必修考查課。 前導(dǎo)課程為建筑裝飾制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、室內(nèi)設(shè)計(jì)程序、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、裝飾材料與施

3、工工藝、光環(huán)境、景觀設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。 后續(xù)課為畢業(yè)設(shè)計(jì)。本課程開設(shè)適應(yīng)社會行業(yè)市場需求，學(xué)生所掌握專業(yè)技能能夠直接應(yīng)用到實(shí)際工作中，有利于畢業(yè)后就業(yè)。本課主要任務(wù)是利用前序課程中所學(xué)理論知識和表現(xiàn)技法，以教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn)，完成真實(shí)課題設(shè)計(jì)任務(wù)。是對學(xué)生對前序課程內(nèi)容掌握情況考查和檢驗(yàn)， 為工程項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具備掌握真實(shí)項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法能力，以及創(chuàng)造性思維方式，也是培養(yǎng)學(xué)生居住空間設(shè)計(jì)組織意識和設(shè)計(jì)過程中人文、環(huán)境、功效與施工工藝綜合能力。第7頁（二）本課程教學(xué)特點(diǎn)：1、實(shí)踐題目切入，真題實(shí)做，現(xiàn)場了解客戶要求2、網(wǎng)絡(luò)交流。3、寬泛教學(xué)參考資料

4、。 第8頁1、實(shí)踐題目切入，真題實(shí)做，現(xiàn)場了解客戶要求 2、網(wǎng)絡(luò)交流。 利用DDC傳媒網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與交流。綜合教師所做實(shí)際優(yōu)異案例，分析、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維第9頁3、寬泛教學(xué)參考資料。該課程以實(shí)踐為主，以多看、多交流為根本學(xué)生與學(xué)生小組研討交流學(xué)生與教師交流學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)案例分析及交流學(xué)生與用戶交流*有項(xiàng)目時可直接與客戶溝通；無項(xiàng)目時按以前項(xiàng)目進(jìn)行虛擬項(xiàng)目來做第10頁二、從微觀角度來講（一）教材：（二）.闡述教法第11頁（一）教材：本課程教材選取室內(nèi)設(shè)計(jì)原理下冊，是室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑專業(yè)教學(xué)叢書，本教材是由重慶大學(xué)陸震偉教授、同濟(jì)大學(xué)來增祥教授編寫?！熬幼〗ㄖ覂?nèi)設(shè)計(jì)”教學(xué)內(nèi)容在教材室內(nèi)設(shè)計(jì)原理下

5、冊中第十二章，共三個小節(jié)。第12頁1、理論部分教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)2、實(shí)踐部分教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)3、本課程在教材中地位、作用和前后聯(lián)絡(luò)4、教學(xué)綱領(lǐng)對這部分要求5、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定6、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第13頁1、理論部分教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)第一節(jié)：設(shè)計(jì)要求與辦法包含四個主要教學(xué)內(nèi)容：居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)使用功效及布局合理；格調(diào)造型統(tǒng)盤考慮；色彩、材質(zhì)利用；突出重點(diǎn)，合理利用空間；知識點(diǎn)：居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié)：起居室、餐室與臥室包含三個主要教學(xué)內(nèi)容：起居室設(shè)計(jì)餐室設(shè)計(jì)臥室設(shè)計(jì)知識點(diǎn)：起居室功效布局起居室界面設(shè)計(jì)餐室布置形式臥室布局第三節(jié)：廚房、浴廁間包含兩個主要教學(xué)內(nèi)容：廚房設(shè)計(jì)浴廁間設(shè)計(jì)知識點(diǎn)：廚房空間操作

6、次序廚房設(shè)施基本尺寸浴廁間布局浴廁間界面材料第14頁2、實(shí)踐部分教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)（1）居住室內(nèi)設(shè)計(jì)空間調(diào)研階段知識點(diǎn)：空間類型，空間組合關(guān)系，戶型特點(diǎn)用戶家庭人口組成及相互關(guān)系家庭人口文化水平、經(jīng)濟(jì)收入、裝潢資金投入分配情況家庭戶主特殊興趣，對室內(nèi)環(huán)境裝修設(shè)計(jì)特殊要求家庭人口宗教信仰及生活習(xí)慣 以上內(nèi)容調(diào)研主要是為居住空間設(shè)計(jì)提供必要設(shè)計(jì)依據(jù)及參考。（2）設(shè)計(jì)初步階段知識點(diǎn)：繪制平面圖、設(shè)計(jì)草圖、分析空間功效和客戶使用方法及習(xí)慣與客戶溝通、交流深化設(shè)計(jì)，平面圖、立面圖、效果圖（3）設(shè)計(jì)深化階段知識點(diǎn)：綜合處理設(shè)計(jì)中矛盾，重點(diǎn)處理各種功效不一樣空間功效問題施工圖應(yīng)愈加準(zhǔn)確、實(shí)用、規(guī)范，為施工者提

7、供良好施工依據(jù)（4）不一樣功效空間設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)知識點(diǎn)：起居室：個性化廚房空間：注意操作流程次序設(shè)計(jì)、盡可能降低客戶“無效勞動”，提升廚房中勞動效率。浴廁間：安全性，該空間電源、電器保護(hù)方法及辦法，地面防滑處理等。臥室：私密性第15頁3、本課程在教材中地位、作用和前后聯(lián)絡(luò)居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)課程在教材中是第十二章，是關(guān)于家庭裝修室內(nèi)設(shè)計(jì)主要章節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，經(jīng)過本章學(xué)習(xí)，掌握室內(nèi)空間設(shè)計(jì)基本要領(lǐng)。即使說本章節(jié)位置靠前，相對后面部分要輕易些，但從室內(nèi)設(shè)計(jì)角度來說，在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個相對獨(dú)立專業(yè)領(lǐng)域，在行業(yè)中占有很大比重，能夠說是一個非常主要章節(jié)。第16頁4、教學(xué)綱

8、領(lǐng)對這部分要求（1）掌握設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識設(shè)計(jì)與實(shí)踐意義。（2）增強(qiáng)創(chuàng)作能力，尤其是設(shè)計(jì)應(yīng)用與創(chuàng)造性意識提升。（3）培養(yǎng)對空間設(shè)計(jì)意識，認(rèn)清設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐之間相互作用關(guān)系。第17頁5、教學(xué)目標(biāo)確定（1）知識技能熟悉居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)理論，設(shè)計(jì)表現(xiàn)，設(shè)計(jì)思維等，包含美術(shù)基礎(chǔ)、表現(xiàn)圖繪制、計(jì)算機(jī)空間模擬、采光與照明等內(nèi)容。了解結(jié)構(gòu)、材料、設(shè)備等技術(shù)性較強(qiáng)專業(yè)內(nèi)容。（2）能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和創(chuàng)新能力，樹立正確建筑室內(nèi)空間環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念，具備綜合利用新材料、新技術(shù)、新工藝能力。（3）素質(zhì)培養(yǎng)激發(fā)創(chuàng)造意識，提升溝通能力和團(tuán)體合作能力第18頁6、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)居住建筑室內(nèi)空間基本劃分及要求

9、居住建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)居住建筑室內(nèi)空間施工工藝和流程（2）教學(xué)難點(diǎn)居住建筑室內(nèi)空間施工工藝、裝飾材料、施工流程起居室設(shè)計(jì)第19頁（二）.闡述教法1、教法總體結(jié)構(gòu)及依據(jù)2、詳細(xì)采取哪些教學(xué)方法、教學(xué)伎倆及理由3、所用教具、學(xué)具第20頁1、教法總體結(jié)構(gòu)及依據(jù)依據(jù)職業(yè)院校特點(diǎn)，以應(yīng)用型人才為主，在講授上，重視基本功效，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，在經(jīng)過兩年基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)，初步掌握了一些與設(shè)計(jì)相關(guān)知識與基本功；但比較多同學(xué)基礎(chǔ)較弱，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不夠了解，經(jīng)常認(rèn)為設(shè)計(jì)就是畫幾張圖，而對設(shè)計(jì)本質(zhì)就了解太少。加之部分同學(xué)對未來工作崗位不夠清楚，這也給我們教師提出了怎樣教，讓學(xué)生們怎樣學(xué)，怎樣讓同學(xué)真

10、正掌握專業(yè)知識這一新課題。第21頁2、詳細(xì)采取哪些教學(xué)方法、教學(xué)伎倆及理由1）、理論課部分課堂講課以講授法、案例法結(jié)合多媒體演示。主要知識點(diǎn)，給學(xué)生深入淺出地分析和講解，并使用大量案例配合知識點(diǎn)，同時，用多媒體進(jìn)行演示圖片或視頻，加深學(xué)生對知識點(diǎn)比較全方面了解2）、實(shí)踐課部分實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場指導(dǎo)實(shí)踐課主要場地是施工現(xiàn)場和機(jī)房，經(jīng)過安排實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生參加實(shí)際操作，這種實(shí)踐項(xiàng)目，也作為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本章課程考查作業(yè)。按照實(shí)際設(shè)計(jì)和施工流程，學(xué)生實(shí)踐作業(yè)也應(yīng)該嚴(yán)格按照流程次序進(jìn)行。經(jīng)過實(shí)地調(diào)研，掌握施工現(xiàn)場第一手資料；經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo)，處理學(xué)生對施工工藝、裝飾材料、施工程序難點(diǎn)問題。第22頁3

11、、所用教具、學(xué)具（1）理論課部分主要利用多媒體課件輔助教學(xué)，必要時加以板書說明（2）實(shí)踐課部分三維機(jī)房、施工現(xiàn)場作為學(xué)生實(shí)際操作主要場所，學(xué)生后期進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)主要工具是計(jì)算機(jī)和輔助設(shè)計(jì)軟件。第23頁三、學(xué)法指導(dǎo)居住空間設(shè)計(jì)是集專業(yè)性和藝術(shù)性很強(qiáng)一項(xiàng)綜合設(shè)計(jì)課程，需要全方面知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計(jì)出業(yè)主滿意方案是一件極難事。正確學(xué)習(xí)方法從來被看作是通向成功橋梁，依據(jù)我專業(yè)學(xué)生素質(zhì)定位，使學(xué)生掌握了良好學(xué)習(xí)方法，也就具備了學(xué)習(xí)能力，對其未來就業(yè)或繼續(xù)深造，都會發(fā)揮不可估量作用。教師應(yīng)能把指導(dǎo)學(xué)法納入課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)之中，深入到教學(xué)全過程第24頁（一）學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)及依據(jù)（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

12、詳細(xì)安排及實(shí)施路徑第25頁（一）學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)及依據(jù) 1.能示范引導(dǎo)，授之以學(xué)法“教”與“學(xué)”是對立統(tǒng)一，教法與學(xué)法是“你中有我，我中有你?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)方法形成，經(jīng)常受教師影響；教師教法往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模式。這就要討教師在備課設(shè)計(jì)教法同時，考慮授之學(xué)法問題。2.能依據(jù)教材，展示學(xué)法教材中蘊(yùn)涵著一定學(xué)法原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，把傳統(tǒng)“教本”變?yōu)檎嬲皩W(xué)本”。教師備課時，應(yīng)注意挖掘教材和教參中學(xué)法原因，引導(dǎo)學(xué)生在掌握教材內(nèi)容同時也學(xué)習(xí)和掌握教材中所提供學(xué)習(xí)方法。3.能總結(jié)規(guī)律，揭示學(xué)法我們經(jīng)常聽到學(xué)生反應(yīng)：“學(xué)數(shù)學(xué)一聽就懂，一看就會，一做就錯?！本科湓颍菦]有從本質(zhì)上掌握基本概念和基本規(guī)律，也沒有

13、掌握它們之間區(qū)分和聯(lián)絡(luò)。居住空間設(shè)計(jì)也有它規(guī)律和流程，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)設(shè)計(jì)流程規(guī)律，掌握設(shè)計(jì)中各項(xiàng)原因及它們之間聯(lián)絡(luò)。4.能設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固學(xué)法常言道：“拳不離手，曲不離口?！笔钦f技能形成離不開訓(xùn)練，方法掌握也是如此，學(xué)習(xí)方法須在慣用中鞏固，在慣用中精通，在慣用中深化。5.能區(qū)分情況，指導(dǎo)學(xué)法不一樣學(xué)生在知識、能力和非智力心理原因等方面，均存在著差異；同班中學(xué)生有高中畢業(yè)、中專畢業(yè)，有學(xué)過繪畫基礎(chǔ)課和沒有繪畫基礎(chǔ)；個體素質(zhì)差異較大對學(xué)法主要性以及探索、總結(jié)學(xué)法能力也有所不一樣。所以，教師應(yīng)能兼顧這些差異，有針對性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，對不一樣條件，學(xué)生提出不一樣要求。第26頁（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)詳細(xì)安排及實(shí)

14、施路徑1.經(jīng)過案例教學(xué)法、情境教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)需要、動機(jī)、興趣、毅力、情緒等良好非智力原因形成指導(dǎo)。上課時安排實(shí)際案例，學(xué)生經(jīng)過觀賞好設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索欲望；讓學(xué)生參加設(shè)計(jì)項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生主動性和主動性。2.學(xué)習(xí)方法體系指導(dǎo) （1）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)能力。經(jīng)過設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生有意識地查找相關(guān)資料，制訂設(shè)計(jì)計(jì)劃，有目標(biāo)、有步驟地安排自己設(shè)計(jì)方案。（2）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)空間規(guī)劃能力。采取設(shè)計(jì)案例、現(xiàn)場觀摩、方案草圖，使學(xué)生逐步掌握空間規(guī)劃方法，做好平面布置圖。 （3）指導(dǎo)學(xué)生借鑒他人優(yōu)異方案方法。 借鑒不等于剽竊，指導(dǎo)學(xué)生在參考他人設(shè)計(jì)方案同時，有目標(biāo)地結(jié)合自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目，作為主要參考和補(bǔ)充。（4）指

15、導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力，經(jīng)過參考優(yōu)異設(shè)計(jì)案例，慣用設(shè)計(jì)手法，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步領(lǐng)會創(chuàng)意思想。第27頁四、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課（二）講授新課（10課時）（三)實(shí)踐項(xiàng)目（70課時）(四)教師講評第28頁（一）導(dǎo)入新課經(jīng)過案例法導(dǎo)入新課，在多媒體上展示居住室內(nèi)空間精彩設(shè)計(jì)范例，引發(fā)學(xué)生興趣，然后轉(zhuǎn)到課程上來，說明住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)主要性，同人們生活親密相關(guān)設(shè)計(jì)。再做幾個設(shè)問，一個完美住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)是怎樣進(jìn)行？是怎樣一個設(shè)計(jì)程序？第29頁（二）講授新課（10課時）1.居住建筑空間組成和室內(nèi)設(shè)計(jì)基本標(biāo)準(zhǔn)（2課時）（1）居住建筑空間組成經(jīng)過多媒體展示住宅中起居室、臥室、書房、餐廳、廚房、衛(wèi)生間等空

16、間，這些空間是居住建筑中必需空間，各有其不一樣功效，和人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。能夠經(jīng)過提問，要求學(xué)生回答這些空間詳細(xì)是干什么用，加深學(xué)生對住宅室內(nèi)不一樣空間了解。這部分內(nèi)容是對整個課程概述，使學(xué)生對這門課有一個整體印象。（2）室內(nèi)設(shè)計(jì)基本標(biāo)準(zhǔn)a. 使用功效布局合理。b. 格調(diào)造型統(tǒng)盤構(gòu)思。c.色彩、材質(zhì)協(xié)調(diào)友好 。d.突出重點(diǎn)，利用空間 。結(jié)合以上兩個小節(jié)，回顧一下這些空間，找出它們共性，總結(jié)設(shè)計(jì)規(guī)律。然后，導(dǎo)出下一個小節(jié)，住宅不一樣空間特點(diǎn)。這部分內(nèi)容是從設(shè)計(jì)規(guī)律角度引出室內(nèi)設(shè)計(jì)關(guān)鍵。 第30頁2.居住建筑室內(nèi)空間各個部分（8課時）這部分內(nèi)容是分別闡述住宅中各個空間不一樣功效、性質(zhì)、格局、布置

17、方式以及設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)。經(jīng)過多媒體展示住宅各個空間，包含一樣空間不一樣裝飾格調(diào)、不一樣色彩搭配、不一樣家俱布局，不一樣照明方式，說明設(shè)計(jì)因果關(guān)系和思緒。（1）玄關(guān)：是進(jìn)入住宅室內(nèi)開始，也是一個由外到內(nèi)空間過分，它是一個承接空間，聯(lián)絡(luò)室內(nèi)外關(guān)系。（2）起居室：是住宅主要空間，功效最多，空間最大，是待客、聚會開放型空間，整個住宅設(shè)計(jì)精華應(yīng)該放在起居室，由它引導(dǎo)整個住宅空間格局。（3）臥室：是睡眠和休息空間，功效比較單一，圍繞人睡眠和休息展開功效。（4）書房：是工作、閱覽或者休閑空間，這是主要功效，設(shè)計(jì)應(yīng)該為這些功效設(shè)置方便。（5）餐廳：是餐飲空間，主要功效是飲食。（6）廚房：烹飪空間，對功效要求是最高

18、，和人體工程學(xué)結(jié)合最緊密空間，要求重視人體尺度、重視人體活動和廚房空間關(guān)系。（7）衛(wèi)浴空間：是人進(jìn)行本身清潔空間，主要是功效性，從功效角度闡釋衛(wèi)浴空間。另外，講解不一樣空間施工關(guān)鍵點(diǎn)，能夠使用什么材料、用什么工藝、施工中需要注意什么問題。然后，講到居住建筑中這些不一樣空間，功效不一樣，格局不一樣，提出設(shè)問，住宅中不一樣空間怎樣進(jìn)行統(tǒng)一呢？住宅空間必須服從于住宅整體，各空間不能脫離整體而獨(dú)立存在。這是我們在住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中需要掌握。最終，做一個小結(jié)，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)基本標(biāo)準(zhǔn)來總結(jié)住宅空間設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)，并結(jié)合教材內(nèi)容說明居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)和目標(biāo)。第31頁（三)實(shí)踐項(xiàng)目（70課時）1.依據(jù)講課內(nèi)容，布置真

19、實(shí)場景住宅室內(nèi)實(shí)踐作業(yè)。安排學(xué)生考查住宅裝飾工程現(xiàn)場，自帶筆、紙和卷尺，測量住宅室內(nèi)空間數(shù)據(jù)，畫出室內(nèi)平面草圖，標(biāo)明詳細(xì)尺寸，作為進(jìn)行作業(yè)實(shí)踐依據(jù)。（4課時）這個階段教師勉勵學(xué)生依據(jù)自己能力和興趣進(jìn)行團(tuán)體合作，自行組織兩人或三人共同實(shí)施一套實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力和協(xié)調(diào)能力。2. 經(jīng)過現(xiàn)場考查，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)?？蛷d、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間以及它們之間過渡空間設(shè)計(jì)，并繪出手繪方案草圖。（4課時）這個階段，教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生了解不一樣空間特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法，并要求學(xué)生首先畫出住宅平面布置草圖，包含室內(nèi)空間格局更改、家俱布置、室內(nèi)動線安排等，并依據(jù)平面布置草圖手繪各空間方案草圖。布置作業(yè)，學(xué)生在機(jī)房

20、用CAD軟件繪制正式平面布置圖，并用3D MAX繪制主要空間效果圖（36課時及課后）3.回到施工現(xiàn)場，考查施工前期水暖、電氣等管線布置程序，了解施工進(jìn)程。與所學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)施工程序相對應(yīng)并了解。（2課時）4. 考查衛(wèi)生間、廚房瓦工貼磚、抹灰工序，了解施工方法和施工材料（1課時）5. 考查木工不一樣木作施工工藝、施工節(jié)點(diǎn)，了解和掌握木工施工工藝，并熟記慣用施工方法，并能用規(guī)范圖面進(jìn)行表述。（2課時）6. 考查油工施工工藝和材料使用，了解油漆工程施工工序。包含清理界面、刮膩?zhàn)印⒋蚰?、噴漆等幾道工序，不一樣界面能夠使用什么樣涂刷工藝和油漆材料。?課時）7. 考查裝修施工收尾工序?？疾榧揖悴贾谩⒀b飾品布置、工程結(jié)束驗(yàn)收等收尾工序。要求學(xué)生