平拋運(yùn)動說課比賽市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、平拋運(yùn)動說課稿都昌縣第一中學(xué) 邵同前第1頁說 課 程 序?qū)W情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教材分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第2頁一、教材分析 平拋運(yùn)動是高中物理必修2第五章曲線運(yùn)動第二節(jié)。本章在整個教材結(jié)構(gòu)中負(fù)擔(dān)了由“直線”向“曲線”過渡任務(wù)，作為本章最主要一節(jié)，平拋運(yùn)動是一個最基本最主要曲線運(yùn)動，是運(yùn)動合成和分解知識第一次實(shí)際應(yīng)用，是了解和掌握其它曲線運(yùn)動基礎(chǔ)。本節(jié)課講解思緒同時也為學(xué)生未來在學(xué)習(xí)帶電粒子在電場中運(yùn)動起到主要作用。1、教材地位與作用第3頁1、知識與技能：（1）會用運(yùn)動合成與分解方法分析平拋運(yùn)動。（2）了解平拋運(yùn)動可看作水平方向勻速直線 運(yùn)動與豎直方向自由落體運(yùn)動合成。（3）會利用平拋運(yùn)動規(guī)律處

2、理問題。2、過程與方法： 能用平拋運(yùn)動規(guī)律交流討論并處理實(shí)際問題, 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際并處理實(shí)際問題能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識研究精神。（2）增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)能力。2、三維教學(xué)目標(biāo)第4頁3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用運(yùn)動合成與分解方法分析平拋運(yùn)動并認(rèn)識其規(guī)律。包含平拋運(yùn)動位移、速度、時間、軌跡等規(guī)律。難點(diǎn)：平拋物體運(yùn)動規(guī)律得出過程。即平拋運(yùn)動是怎樣分解為水平方向勻速直線運(yùn)動和豎直方向自由落體運(yùn)動?第5頁二學(xué)情分析1學(xué)生在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)過直線運(yùn)動規(guī)律；并在上一節(jié)中已經(jīng)掌握了運(yùn)動合成與分解知識，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路。2而且對于高中一年級學(xué)生，單純

3、概念在他們看來很是枯燥，而試驗(yàn)卻能引發(fā)他們極大興趣。所以本節(jié)課采取了較多圖像展示、flash及試驗(yàn)演示進(jìn)行輔助教學(xué)，以提升學(xué)生興趣，在鍛煉學(xué)生形象思維能力同時也提升了學(xué)生邏輯思維能力，從而順利突破本節(jié)課重難點(diǎn)。第6頁三教法和學(xué)法 依據(jù)本節(jié)課由生活現(xiàn)象和演示試驗(yàn)得出平拋物體運(yùn)動特點(diǎn)和規(guī)律，為搞清平拋運(yùn)動物理模型，本節(jié)課利用多媒體教學(xué)，主要采取教學(xué)方法有試驗(yàn)、討論、講授、練習(xí)四步教學(xué)法。第7頁 四教學(xué)過程 第一步驟：復(fù)習(xí)提問。 這一步驟大約需要5分鐘。 在本步驟，我會經(jīng)過提問方式主要復(fù)習(xí)兩個知識：運(yùn)動合成與分解方法以及物體作直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動條件。經(jīng)過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回想學(xué)習(xí)本節(jié)課所需基礎(chǔ)知識，為接收

4、新知識做好準(zhǔn)備。第8頁第二步驟：新課教學(xué)。作為本節(jié)課主要內(nèi)容，這一步驟大約需要30分鐘。（一）引入新課創(chuàng)設(shè)一個符合學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際情景一個小試驗(yàn)，提出問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活現(xiàn)象，以提問形式引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶著懸念學(xué)習(xí)新課。G手握一個繡球，沒有強(qiáng)調(diào)繡球初始狀態(tài)(即初速度不知道)，你能夠讓繡球怎樣拋出？第9頁（二）新課教學(xué)1先演示關(guān)于平拋運(yùn)動“討論與交流”內(nèi)容，設(shè)置情景。情景一：教師將手中粉筆頭水平拋出，以黑板為背景，可看到一個漂亮弧形；情景二：把教室垃圾箱放在講臺一側(cè)，請身高不一樣兩名學(xué)生站在講臺另一側(cè)把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不一樣學(xué)拋粉筆頭第10頁

5、 學(xué)生帶著思索觀察情景一、二，學(xué)生之間討論、交流、總結(jié)，挑學(xué)生個別回答，然后老師點(diǎn)撥、評價，共同得到結(jié)論：平拋運(yùn)動定義、物體做平拋運(yùn)動條件及平拋運(yùn)動性質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；從身邊現(xiàn)象入手，親身體驗(yàn) ，使學(xué)生取得更高感性認(rèn)識，加深學(xué)生對平拋運(yùn)動概念了解，為探討平拋運(yùn)動分解打下基礎(chǔ)。第11頁2平拋運(yùn)動分解 在這一部分以試驗(yàn)探究與理論相結(jié)合方式進(jìn)行教學(xué)。試驗(yàn)探究和理論分析目標(biāo)在于證實(shí)，平拋運(yùn)動在豎直方向分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動，在水平方向分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動。 先用平拋運(yùn)動演示儀做演示試驗(yàn)，再用多媒體演示頻閃照片動畫，展現(xiàn)全部演示試驗(yàn)過程給學(xué)生。 在演示之前，我會提醒學(xué)生注意觀察試驗(yàn)

6、過程和頻閃照片，演示之后，我會深入指出，研究平拋運(yùn)動規(guī)律就是要確定該物體在某一時刻位置和速度，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索和討論，挑學(xué)生個別回答，然后老師點(diǎn)撥、評價，共同得到結(jié)論：平拋運(yùn)動可分解為第12頁第13頁第14頁水平方向：由照片可知，經(jīng)相同時間，小球前進(jìn)水平距離相等，故在水平方向上做勻速直線運(yùn)動。豎直方向：由照片可知，經(jīng)相同時間，做平拋運(yùn)動小球在豎直方向上下落位移之比滿足勻變速直線運(yùn) 動規(guī)律并和自由落體 運(yùn)動規(guī)律相同，故在 豎直方向上做自由落體 運(yùn)動。 進(jìn)而突破本節(jié)課 重點(diǎn)之一。第15頁 設(shè)計(jì)意圖： 在試驗(yàn)基礎(chǔ)上，建立和了解研究平拋運(yùn)動方法；經(jīng)過教師指導(dǎo)，經(jīng)過視頻教學(xué)，學(xué)生動手進(jìn)行探索，加強(qiáng)學(xué)生

7、試驗(yàn)?zāi)芰头治觥⒖偨Y(jié)能力。第16頁3.平拋運(yùn)動規(guī)律和公式在這一部分采取理論推導(dǎo)方法教學(xué)，提醒學(xué)生利用平拋運(yùn)動分解知識，結(jié)合數(shù)學(xué)作圖和直線運(yùn)動規(guī)律，從速度、位移、運(yùn)動時間、水平射程和軌跡幾個方面總結(jié)平拋運(yùn)動規(guī)律，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索和討論，挑學(xué)生個別回答，然后老師點(diǎn)撥、評價，共同得到平拋運(yùn)動速度、位移及運(yùn)動時間關(guān)系式等結(jié)論。進(jìn)而突破本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生主動參加、主動去獲取知識，加強(qiáng)學(xué)生分析、總結(jié)能力；同時對學(xué)生進(jìn)行方法教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法。第17頁（三）鞏固練習(xí) 本步驟大約需要10分鐘。 用幻燈片展示例題。讓學(xué)生利用所學(xué)知識處理實(shí)際問題，學(xué)以致用，加深對平拋運(yùn)動規(guī)律了解，并規(guī)范

8、解題格式。 第18頁五板書設(shè)計(jì)一平拋運(yùn)動1定義：物體以一定速度水平拋出，僅受重力作用下物體運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動。2條件：初速度沿水平方向，僅受重力作用。3性質(zhì)：平拋運(yùn)動是初速度沿水平方向，僅受重力作用，即加速度a=g勻變速曲線運(yùn)動。4平拋運(yùn)動分解水平方向：速度為v0勻速直線運(yùn)動豎直方向：自由落體運(yùn)動第19頁二平拋運(yùn)動規(guī)律1速度公式a：水平分速度b：豎直分速度c：t秒末合速度d：合速度方向2位移公式a：水平分位移：b：豎直分速位移：c：t秒末合位移：d：合位移方向：3運(yùn)動時間及水平射程水平時間： 水平射程：4運(yùn)動軌跡特征：拋物線第20頁六、教學(xué)反思本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：1、 能利用簡單flash演示

9、物理情景，利用與學(xué)生活動親密相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、 在突破難點(diǎn)時，用flash頻閃攝影演示，展示平拋運(yùn)動兩個分運(yùn)動特點(diǎn)和性質(zhì)，學(xué)生輕易了解，效果非常理想。3、 課堂中設(shè)置了幾道例題，鞏固了知識，還鍛煉了學(xué)生應(yīng)用解題能力，使整個課堂更充實(shí)。并注意及時教誨學(xué)生提升自己能力。讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用。4、 小結(jié)部分總結(jié)了本堂課處理平拋運(yùn)動思緒。也展示了學(xué)習(xí)物理一個思想方法。起到了畫龍點(diǎn)睛作用。自認(rèn)為不足地方：1、 在把平拋運(yùn)動分解為兩個運(yùn)動時，沒有把為何要分解這個道理講清楚。這里應(yīng)該多花些時間，學(xué)生會更加好了解。2、 語言不夠精練，有待提升。以上是本人幾點(diǎn)不成熟看法，請同行批評指正！謝謝！第

10、21頁謝謝第22頁下面我就按照說課思緒給大家快速展示一下平拋運(yùn)動講課稿第23頁都昌縣第一中學(xué) 邵同前平拋運(yùn)動第24頁回顧：1、曲線運(yùn)動中速度方向是_，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時刻）速度方向是曲線在這一點(diǎn)_方向。切線時刻改變AB第25頁回顧：2、物體做曲線運(yùn)動條件：當(dāng)運(yùn)動物體所受_或 跟它_不在同一直線上時，物體就做曲線運(yùn)動。協(xié)力方向速度方向加速度方向3、曲線運(yùn)動處理方法思緒：利用運(yùn)動分解與合成方法將曲線運(yùn)動 從而 。 一分為二化曲為直第26頁思索GV0=0GGGG沒有強(qiáng)調(diào)初始狀態(tài)(即初速度不知道)我們知道，地球上物體都受重力作用，若只受重力作用，你能夠讓繡球怎樣拋出呢？GG自由落體豎直向上拋豎直向

11、下拋水平拋出斜向下拋出斜向上拋出V0V0V0V0第27頁（一）平拋運(yùn)動第28頁演示試驗(yàn)：情景一：教師將手中粉筆頭水平拋出，以黑板為背景，可看到一個漂亮弧形；情景二：把教室垃圾箱放在講臺一側(cè)，請身高不一樣兩名學(xué)生站在講臺另一側(cè)把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不一樣學(xué)拋粉筆頭第29頁 將物體用一定初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做運(yùn)動，叫做平拋運(yùn)動。1、平拋運(yùn)動定義：2、物體做平拋運(yùn)動條件：a、水平方向有初速度。b、只受重力作用。第30頁vG 物體所受重力方向與速度方向不在同一條直線上 ，所以平拋物體做曲線運(yùn)動。由 F合=ma 得 a=g加速度即重力加速度，方向豎直

12、向下保持不變，故平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動。3、平拋運(yùn)動性質(zhì)：平拋運(yùn)動是：勻變速曲線運(yùn)動。思索平拋運(yùn)動是直線還是曲線運(yùn)動？又是否是勻變速運(yùn)動？第31頁第32頁第33頁4、平拋運(yùn)動試驗(yàn)證實(shí)：a、豎直方向上是自由落體運(yùn)動，水平方向上速度大小并不影響平拋物體在豎直方向上運(yùn)動。b、水平分運(yùn)動是勻速，豎直方向運(yùn)動也沒有影響水平方向運(yùn)動。水平方向勻速直線運(yùn)動豎直方向自由落體運(yùn)動化曲為直運(yùn)動分解研究平拋運(yùn)動方法：平拋運(yùn)動是曲線運(yùn)動第34頁（二）平拋運(yùn)動規(guī)律空投地點(diǎn)v0 xht空投物資利用了什么規(guī)律？第35頁1、平拋運(yùn)動速度XYovxvyvtvxvtvyVy=gtVx=v0AB水平方向：勻速直線豎直方向：自由落體第

13、36頁y/mox/m2、平拋運(yùn)動位移ABL水平方向：勻速直線豎直方向：自由落體第37頁3、平拋運(yùn)動時間XYoab總結(jié)：平拋運(yùn)動時間僅由拋出時高度決定，與水平初速度大小無關(guān)。由，得第38頁XYovt注意： 位移方向角和速度方向角不相等！第39頁4、平拋運(yùn)動速度改變量XYoCBAV0V0V1V2v V1v 由，得v=gt 在任意相等時間間隔t內(nèi)速度改變量v都相等，且方向豎直向下。第40頁（三）實(shí)踐應(yīng)用第41頁例題：被洪水圍困在孤島上人們正等候著救援物資，飛行員駕駛直升飛機(jī)在離地面0.49km高度，以1.8102km/h速度水平飛來，飛機(jī)應(yīng)在水平方向距離空投點(diǎn)多遠(yuǎn)地方實(shí)施空投？不計(jì)空氣阻力。xh建立

14、平拋模型空投地點(diǎn)xh第42頁救援物資經(jīng)過水平距離為代入已知數(shù)據(jù)得解：由 可求出救援物資飛行時間xh建立平拋模型第43頁例2：一架傳統(tǒng)飛機(jī)在離地面0.8km高度，以2.5102km/h速度水平飛行，地面上敵坦克運(yùn)動速度為100kmh,飛機(jī)應(yīng)該在與坦克水平距離為多遠(yuǎn)地方投彈？不計(jì)空氣阻力。（g取10ms2）x0 x1x2h 設(shè)飛機(jī)速度為v1 坦克速度為v2第44頁四知識小結(jié)一平拋運(yùn)動1定義：物體以一定速度水平拋出，僅受重力作用下物體運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動。2條件：初速度沿水平方向，僅受重力作用。3性質(zhì)：平拋運(yùn)動是初速度沿水平方向，僅受重力作用，即加速度a=g勻變速曲線運(yùn)動。4平拋運(yùn)動分解水平方向：速度為

15、v0勻速直線運(yùn)動豎直方向：自由落體運(yùn)動第45頁二平拋運(yùn)動規(guī)律1速度公式a：水平分速度b：豎直分速度c：t秒末合速度d：合速度方向2位移公式a：水平分位移：b：豎直分速位移：c：t秒末合位移：d：合位移方向：3運(yùn)動時間及水平射程水平時間： 水平射程：4運(yùn)動軌跡特征：拋物線第46頁小測驗(yàn)1、同一拋體運(yùn)動中，在相等時間內(nèi)以下哪些物理量相等（不計(jì)空氣阻力）（ ）A 加速度C 速度改變量B 水平方向位移D 位移不一樣點(diǎn)位移大小、方向均不相同A B C第47頁B ，物體一直在飛機(jī)后方小測驗(yàn)2、從水平勻速飛行直升機(jī)上向外自由釋放一個物體，不計(jì)空氣阻力，在物體下落過程中，以下說法正確是（ ）A 從飛機(jī)上看，物體靜止C 從地面上看，物體做平拋運(yùn)動D 從地面上看，物體做自由落體運(yùn)動C 下方從飛機(jī)