乾安縣贊字中心校李春波課件

1、乾安縣贊字中心校 李春波 我的學習成果展示 作品名稱作品內(nèi)容作品中最出色的地方作品中需要改進的地方 目錄朋友之間的教學實施計劃朋友之間的授導型教學設(shè)計方案我展示的作品名稱朋友之間ppt單元課程名稱人教版六年級品德與社會 一單元 朋友之間 上課時間2011年11月9上午10點第三節(jié)課上課地點靖宇縣燕平春雷學校學生人數(shù)12人教學環(huán)境 學校微機室 技術(shù)設(shè)備多媒體課件 U盤投影儀、大屏幕、黑板軟件環(huán)境Web服務器一臺虛擬學習社區(qū)平臺IE網(wǎng)絡(luò)瀏覽器學生技能要求能夠靈活使用IE瀏覽器收索資料能夠仿寫例句：朋友使我們的能夠積極參與討論教學管理提供單元學習自我評價表，對教學效果進行評估教學實施準備布置預習任務

2、每生一份問題表；搜集有關(guān)朋友的名言、詩句、故事制作多媒體課件 課前在多媒體教室檢查所作課件播放情況、U盤連接情況、按課表時間準時上課。教學實施計劃教學重點及解決措施教學重點：感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到朋友之間友誼的重要性還會正確區(qū)分哪些行為有益于朋友相處，哪些行為會損害朋友相處，學會珍視朋友之間的友誼。解決措施：通過創(chuàng)設(shè)情境和活動激發(fā)學習興趣，分塊學習和進行總結(jié)。教學難點及解決措施教學難點：懂得真正的友誼是建立在真誠關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)上，引導學生用正確的方法交友。解決措施：組織學生通過圖片分析、小組討論及師生互動等形式并借助媒體資源更深層次的理解“朋友”一詞進而突破難點。教學設(shè)計思路

3、通過活動一召開“好友推介會”引導學生回憶自己與好朋友交往的難忘的事情，進而感受朋友的重要性。通過活動二“我心中的朋友”讓學生把自己的好朋友介紹給大家共同分享朋友之間的快樂時光?；顒尤罢嬲呐笥选蓖ㄟ^詩歌和圖畫，以比喻的形式來幫助學生更好地感悟朋友的內(nèi)涵，激發(fā)學生的情感體驗和形象思維。靜兒引導學生地靠如何認識和理解友誼?；顒铀摹白層颜x之樹常青”讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷列舉有益和有損朋友的行為，從而幫助學生認識到什么是真正的有益。依據(jù)的理論結(jié)合教材以及學生心理發(fā)展特點從活動中感悟，發(fā)揮教師為主導，學生為主題的教學方式。教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課創(chuàng)設(shè)問題情

4、境，激發(fā)情感。5分鐘教師：同學們問大家一個問題，你們平時喜歡交朋友嗎？教師：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友？教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因：朋友對我們很重要，我也有同感，我們今天就一起來談談“朋友”好嗎？（師板書課題）請大家?guī)е鴮ε笥训母惺軄碜x課題生答。生廣泛談自己的意見。生讀課題第一次體驗“朋友”。講授新課活動一“好朋友推介會”5分鐘 大家一定都有很多的朋友，請大家用自己喜歡的方式向大家介紹一下你的朋友，也可以講講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？ 聽了大家的介紹，看了你們的展示，使我感受到有朋友真快樂，有朋友真好!學生利用多種形式向大家介紹。二次體驗“朋友”活動二“我心中的朋友”3分鐘 1、教

5、師：播放課件：人們把朋友比作師有感情的朗讀。 2、在你心目中，把朋友比作什么？為什么？ 3、請你帶著此時的感受再來讀“朋友”一詞，一定要讀出你對朋友的理解。學生發(fā)揮想象方作詩句。再次品讀“朋友”一詞。鼓勵學生說出自己不同的感受。活動三“真正的朋友”5分鐘 1、師出示有關(guān)朋友的故事。 2、你可以任選其中一個故事或結(jié)合自己身邊的事來談談什么是“朋友” 3、師引導學生歸納對“朋友”的理解并板書。學生談對“朋友”的理解。生齊讀對黑板上歸納的話。借助故事提升學生對朋友更深層次的理解與感悟?；顒铀摹坝颜x之樹常青”15分鐘1、課件出示友誼樹。2、小組討論有益于朋友的行為，有損于朋友之間的行為。3、教師將學生

6、的問題和煩惱分類歸納出幾個主要問題。4、每個小組選擇一個問題，組內(nèi)共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱，建立健康友誼的建議。1、小組討論2、班內(nèi)交流匯報3、全班進行交流、補充和評價。解決難點結(jié)束升華回味課文，拓展創(chuàng)新。9分鐘通過本節(jié)課學習你一定有很多感受，你現(xiàn)在最想說什么？學生回答，并結(jié)束本節(jié)學習?？疾鞂W生對本節(jié)知識點的掌握情況。課 堂 教 學 流 程 圖朋友之間導入新課講授新課結(jié)束升華活動一：好朋友推介會活動二：我心中的朋友活動三：真正的朋友活動四：友誼樹常青教學反思 在教學實施過程中，大力倡導自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。本節(jié)課目標突出，

7、利用多媒體配合教學，激發(fā)學生的學習積極性，將深奧的道理寓淺顯的故事中，達到培養(yǎng)學生良好品德的教學目的，教學效果較好。專家點評好朋友推介會選擇你喜歡的方式把你的好朋友介紹給大家。1說說你和朋友之間的故事。216故事與思考“朋友” 胖子和瘦子是一對好朋友，有一天，他們一起到森林里玩。 突然，灌木叢中傳來一聲咆哮一只大熊吼叫著向他們撲過來，“救命呀！救命！”他們兩個叫喊著，拼命向前奔跑。瘦子真靈活，他抱住一棵樹，三下兩下就爬上去。胖子不會爬樹，他伸出手，焦急的叫著：“朋友，快拉我一把呀！” 瘦子沒有幫他，胖子只好屏住呼吸裝死，大熊嗅了嗅便走了，瘦子見大熊走開，便從樹上下來，問：“剛才熊對你說什么了？

8、”胖子回答：“大熊告訴我，再也不要和遇到危險就拋棄你的人做朋友！”17朋友使我們搏擊海浪時的一葉扁舟; 朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們登高遠望是的一架云梯；朋友是我們臥病在床的一聲問候； 在你的心目中把朋友比作什么？真正的朋友19友誼之樹長青討 論哪些是有益于朋友的行為？哪些是有損于朋友的行為？20名人名言最能施惠與朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。 富蘭克林結(jié)合自己或周圍同學的實例談談你對這句話的理解。21注重對學習者和學情以及教材的分析。教師的主導作用得以發(fā)揮，突出引導與參與的功能。教學設(shè)計突出了學生的主體地位,在學習活動的安排上，以學生的自主學習、合作交流、探究活動為主。應用了