學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職報(bào)告如何寫

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職報(bào)告如何寫篇一：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職各位局黨委辦公室領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、各位同仁伙伴：大家好！十二五的最后一年即將畫上圓滿的句號，在冬日的沉寂中，我們回味著春的多彩、夏的激情、秋的收獲，胸中跳躍著激動(dòng)與感慨即將過去的201*年，對我們劉臺子小學(xué)來說，是忙碌的一年，奮斗的一年，各項(xiàng)工作取得豐碩成果的一年，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)迅速提高的一年。列舉幾項(xiàng)代表性的成果：1月份，被評為遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革示范校；7月份，畢業(yè)班結(jié)業(yè)考試，我校獲得農(nóng)村組第3名；9月份，被葫蘆島市教育科學(xué)規(guī)劃小組確定為十三五教育科研基地；學(xué)校參與的兩項(xiàng)國家級課題研究、主持的一項(xiàng)市級課題研究、3項(xiàng)縣級課題研究，圓滿完成研究任務(wù)

2、，通過驗(yàn)收，順利結(jié)題；教師獲得省級以上優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例18人次?這些成績的取得，凝聚著領(lǐng)導(dǎo)、老師的智慧和汗水，借此機(jī)會，代表個(gè)人，代表學(xué)校，真誠地說聲大家辛苦了，謝謝大家一年來的辛勤付出。有了這樣的積淀，我們在做述職時(shí)，少卻了一絲忐忑，增加了一份踏實(shí)。一、加強(qiáng)自身建設(shè)作為個(gè)人來講，我從沒有把校長看成是一種職位，而是把它當(dāng)做一種職業(yè)。我始終告誡自己：肩上要有學(xué)校，眼里要有教師，心里要有學(xué)生。學(xué)校注重干部隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)按“十二字要求”練內(nèi)功善學(xué)習(xí)、勤反思、樂溝通、勤調(diào)研。在作風(fēng)上做表率，在業(yè)務(wù)上當(dāng)骨干，在服務(wù)中做公仆。我們堅(jiān)持“把常規(guī)做到極致，把創(chuàng)新做成常規(guī)”的工作方略。領(lǐng)導(dǎo)兼課，領(lǐng)導(dǎo)

3、出操，領(lǐng)導(dǎo)出題，領(lǐng)導(dǎo)閱卷，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)首先是務(wù)實(shí)工作的領(lǐng)導(dǎo)?！皫ь}管理”，“帶題工作”，承擔(dān)或參與課題研究，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)又是勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)。二、注重工作實(shí)效學(xué)校黨政班子有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作中以大局為重，堅(jiān)持群眾路線，傾聽群眾的和呼聲，工作務(wù)實(shí)細(xì)致，較好地發(fā)揮了率先垂范作用，引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展。1、明晰辦學(xué)理念秉承“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的思路，今年，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步明晰了辦學(xué)宗旨，提出了“以陽光之心育陽光之人”的辦學(xué)理念。教育是有靈魂的。教育的靈魂就是培養(yǎng)學(xué)生心中的太陽。教師要用自己心中的陽光，去照亮學(xué)生的心靈。學(xué)生在教師的教育引領(lǐng)下，逐漸成長，從而孕育自己心中的太陽，然后去照亮這個(gè)世界。“

4、塑造陽光心態(tài)，播撒陽光行為，編織陽光童年，奠基陽光未來”，陽光目標(biāo)把向往陽光的劉小人緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。以陽光辦學(xué)理念為指導(dǎo)的陽光校園文化初步形成，“大氣、正氣、雅氣、銳氣”的校訓(xùn)，“明德至善，樂學(xué)至遠(yuǎn)，健體至美，修藝至雅”的育人目標(biāo)，激勵(lì)著師生陽光地學(xué)習(xí)，陽光地工作，陽光地生活，陽光地發(fā)展。2、確定發(fā)展特色從本校實(shí)際出發(fā)，深刻認(rèn)識真實(shí)的自己，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢，看清自身特點(diǎn)，是正確確定學(xué)校特色的前提。經(jīng)過班子成員的討論、研究，我們確定了“小課題研究促進(jìn)教師成長”的學(xué)校發(fā)展特色。草根研究、綠色研究將引領(lǐng)我校的中青年教師智慧地工作、智慧地成長，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與提升。3、引領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校管理的首要任務(wù)是

5、引領(lǐng)教師成長。以人為本的校長，一定要關(guān)注教師的艱辛，關(guān)注教師的需要，關(guān)注教師的心理，特別要關(guān)注教師的成長。在促進(jìn)青年教師成長方面，踐行四真提師能立足崗位練真功，外出學(xué)習(xí)取真經(jīng)，課題研究求真諦，主題教研求真果。先后11人次派部分領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師到省城沈陽、大連、營口、盤錦、錦州等地進(jìn)修培訓(xùn)。開展小課題研究以微觀研究為主，以教學(xué)研究為主，以行動(dòng)研究為主，以校本研究為主。截止到今年，縣級課題小課題達(dá)到10項(xiàng)，校級課題18項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)帶題管理，教師帶題上課，課題研究引領(lǐng)教師走上了專業(yè)化發(fā)展的幸福之路。3、推進(jìn)素質(zhì)教育（1）陽光德育注重四個(gè)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“五心”感恩的心，助人的心，優(yōu)雅的心，堅(jiān)強(qiáng)的心，英雄的心

6、。“好書伴我行”、 “課前一分鐘誦讀”、“晨誦午讀暮省”等讀書活動(dòng)與經(jīng)典誦讀活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，取得了極佳的教育效果。養(yǎng)成教育的“五無”“五有”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，從一言一行做起，踐行公共道德，恪守文明規(guī)范。（2）陽光教學(xué)不求每一個(gè)學(xué)生一樣發(fā)展但都要發(fā)展，不求每一位學(xué)生同步提高但都要提高，不求每一位學(xué)生相同規(guī)格但都要合格。陽光教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生陽光個(gè)性，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，打造有趣、本色、生態(tài)、高效的陽光課堂。學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅。（3）陽光藝體有效利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，堅(jiān)持每周兩次的藝術(shù)教育活動(dòng)，精心籌劃，精心組織，所有的孩子分別參加到13個(gè)小組活動(dòng)之中。抓實(shí)“

7、陽光體育”工作，保證每天體育活動(dòng)1個(gè)小時(shí)以上，跑操、大課間活動(dòng)得到好評。三、存在問題1、班子學(xué)習(xí)還不夠，自身素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高，班子高效運(yùn)轉(zhuǎn)能力還需提升。2、學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育教學(xué)設(shè)施配備還很落后，真正意義上的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。3、課堂教學(xué)的探索不夠深入，部分教師課堂濤聲依舊。新的一年，我將繼續(xù)加強(qiáng)自我修行，用整個(gè)心去做整個(gè)校長。我們將努力爭取上級和地方政府支持，盡可能地改善辦學(xué)條件；繼續(xù)加大力度，提高課堂教學(xué)水平；扎實(shí)開展小課題研究，通過課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。為此，我們要攜起手來，同心同德，共同迎接一個(gè)絢麗多彩的教育春天。以上述職如有不妥，敬請批評指正。謝謝

8、大家！篇二：學(xué)校工作報(bào)告凝心聚力 強(qiáng)化管理*第八屆教職工代表大會震湖中學(xué)工作報(bào)告校長 *尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表，同志們：*第八屆教代會，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體教職工的共同努力，今天隆重開幕了?，F(xiàn)在，我受大會主席團(tuán)的委托向大會作震湖中學(xué)工作報(bào)告，請各位代表予以審議，并請列席代表和在百忙之中專程出席會議的各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。201*年，在教體局和鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的奮力拼搏下，*中學(xué)以“復(fù)興路中國夢”為指導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全面工作，緊緊圍繞教體局的工作目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，依法治校、質(zhì)量立校、教研興校、發(fā)展學(xué)生，成就教師，輝煌學(xué)校的辦學(xué)理念；堅(jiān)持以工作業(yè)績?yōu)槟繕?biāo)導(dǎo)向，以競爭

9、促提高，以集體明榮辱；立足科學(xué)規(guī)范管理，突出教育教學(xué)中心，強(qiáng)力打造品牌學(xué)校的治校方略；全面貫徹教育方針，扎實(shí)推行“高效課堂”，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖，積極推進(jìn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展。大力弘揚(yáng)吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)，奮發(fā)向上，爭先創(chuàng)優(yōu)，遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作的精神，創(chuàng)建和諧校園，辦人民滿意的教育，努力實(shí)現(xiàn)了我校教育的又好又快發(fā)展。一年來，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一、深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室的部署要求，*中學(xué)黨支部及時(shí)成立了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，結(jié)合我校的實(shí)際。制定了*中學(xué)

10、黨支部關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部積極開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格按照程序，認(rèn)真做好深化學(xué)習(xí)、聽取意見、查擺問題、充分談心、撰寫對照檢查材料等階段的工作；在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子針對在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行認(rèn)真梳理和研究，統(tǒng)一思想、理清思路，明確整改目標(biāo)和方向，積極整改落實(shí)，取得了積極的成效。1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的關(guān)鍵。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，是我們黨加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要方法，也是開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要原則。在黨的群眾路線教育實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員切實(shí)做到了把自己擺進(jìn)去，帶頭深入學(xué)習(xí)，帶頭查找問

11、題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭制定整改落實(shí)措施，旗幟鮮明的做出了表率。一級做給一級看，一級帶著一級干。正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教室、食堂和一線的務(wù)實(shí)中，全校上下體會到了學(xué)校凝心聚力促發(fā)展之真，對服務(wù)師生辦實(shí)事之誠，并以樂于干事創(chuàng)業(yè)的志氣、勇于改革創(chuàng)新的銳氣，促使思想觀念有了新變化、務(wù)實(shí)辦學(xué)有了新進(jìn)展、服務(wù)師生有了新作為。2、堅(jiān)持群眾路線，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的法寶。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，以人民群眾為鏡子，正衣冠、洗洗澡、治治病。對于學(xué)校而言，全體師生員工就是最廣大的人民群眾。在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)

12、校始終堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，深入一線問政于師生、問需于師生、問計(jì)于師生，找準(zhǔn)問題所在、民心所向，并堅(jiān)持開門搞整改，請師生監(jiān)督批評，滿意的才通過，不滿意的決不放過，努力讓每位師生都能共享出彩的機(jī)會、共享發(fā)展的成果，努力取得讓全體師生滿意的成效。3、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的動(dòng)力。改革是最大的紅利，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力。正是始終發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先的勇氣，始終保持永不僵化、永不停滯的狀態(tài)，學(xué)校才能跨越一個(gè)又一個(gè)的困難, 取得一個(gè)又一個(gè)的成功。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，針對查找出來需要重點(diǎn)解決的問題，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)要打破慣性思維，“不能穿新鞋走老路，不能用新瓶裝舊酒”，而

13、要努力在繼承的基礎(chǔ)上站的更高、看的更遠(yuǎn)，在改革創(chuàng)新中走的更遠(yuǎn)、走的更好，讓廣大師生看到變化、見到實(shí)效、感到滿意。二、構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式。以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，針對目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學(xué)習(xí)、借鑒“太平中學(xué)教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。1、課任教師全員

14、參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點(diǎn)發(fā)展。所有教學(xué)人員必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學(xué)校安排專門時(shí)間集中展示，優(yōu)勝者在評先晉級時(shí)優(yōu)先考慮，并搭建平臺，推薦參加市級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。2、各教研組認(rèn)真組織教師參加校本教研活動(dòng)，活動(dòng)主題就是“改進(jìn)、完善三環(huán)六步教學(xué)教學(xué)模式”。各教研組認(rèn)真組織教師聽評課。各種公開課必須按照“一課兩上三討論”的要求認(rèn)真準(zhǔn)備；評課重心就是是否按照“三環(huán)六步教學(xué)”模式上課，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理。3、學(xué)校定期檢查、抽查導(dǎo)學(xué)案，重要標(biāo)準(zhǔn)就是是否按照“三環(huán)六步教學(xué)”模式備課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，或進(jìn)行誡勉談話，若不改正將責(zé)令停課反思。4、定期進(jìn)行高效課堂研討會，及時(shí)改進(jìn)、豐富、完善

15、“三環(huán)六步教學(xué)”模式。 各教研組要全員參與“三環(huán)六步教學(xué)”模式課題研究，及時(shí)進(jìn)行階段，并形成材料。三、加強(qiáng)過程管理，提升課堂育人質(zhì)量。進(jìn)一步明確方向，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量提升的四個(gè)不動(dòng)搖。即堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖；堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖；堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖；堅(jiān)持弘揚(yáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，向三風(fēng)要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。學(xué)校層層簽訂了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，找出了影響教學(xué)質(zhì)量提升的主要問題及整改措施。圍繞教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，確立了夯實(shí)基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，抓出成效，爭創(chuàng)一流的奮斗目標(biāo)。1、以校本研修活動(dòng)為載體，向校本教研要質(zhì)量。兩個(gè)學(xué)期的期初，我們分別組織任課教師結(jié)合寒

16、暑假教學(xué)成績，查找了自身教學(xué)中存在的問題，提出了新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施。從學(xué)校、教師、班主任和學(xué)生四個(gè)層面進(jìn)行總結(jié)、反思。找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，制定了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。全體教師在認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的同時(shí)，每次講完課后，都認(rèn)真的反思自己的課堂教學(xué)行為，通過創(chuàng)新-反思-完善-再反思-再完善-再創(chuàng)新這樣循環(huán)，使教師課堂教學(xué)的實(shí)效性得到較大的提高。2、鞏固教學(xué)評估成果，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，注重了教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)管理。教導(dǎo)處堅(jiān)持深入教學(xué)一線，走近教師，走近學(xué)生，走近課堂。校長堅(jiān)持聽課、評課，每學(xué)期參加校本教研活動(dòng)都超額完成了上級下達(dá)的任務(wù)。3、以質(zhì)量監(jiān)控為抓手，向

17、質(zhì)量監(jiān)控體系要質(zhì)量。采取檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)教師集中精力做好教學(xué)階段性教學(xué)質(zhì)量檢測工作，激勵(lì)師生爭先創(chuàng)優(yōu)。在學(xué)生中開展了一帶一、一帶二為形式的小老師活動(dòng)，通過抓教學(xué)質(zhì)量分析，查找出了教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取了補(bǔ)救措施，鞭策了教學(xué)質(zhì)量停滯不前的薄弱班級、薄弱學(xué)科的教師，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。4、全面加強(qiáng)了畢業(yè)班工作，向畢業(yè)年級要質(zhì)量。首先是統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任感。制定了工作目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的舉措。其次是加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭。四、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校又好又快發(fā)展。1、著力打造了學(xué)校精神文化。學(xué)校精神文

18、化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂和生命、是催生教師成長和學(xué)生成長的深厚土壤。在學(xué)校文化建設(shè)過程中，我們圍繞學(xué)校精神文化主題，拓展了學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，把學(xué)校物質(zhì)文化，學(xué)?；顒?dòng)文化，學(xué)校文化，學(xué)校管理文化有機(jī)統(tǒng)一，通過豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)彰顯了學(xué)校精神文化，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生全面發(fā)展。為此，我們從班級文化建設(shè)抓起，創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮班級環(huán)境的熏陶作用，激勵(lì)學(xué)生超越、完善自我，鑄造人格精神。此外，我們還注重校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的激勵(lì)作用，把它們設(shè)計(jì)成美觀的招牌張貼在醒目的位置，這些物化的精神文化在校園內(nèi)、師生的心中積淀下來，時(shí)刻鼓勵(lì)廣大師生不斷上進(jìn)，力求完美。2、堅(jiān)持育人為本的理念，扎實(shí)開展學(xué)生養(yǎng)成教育。進(jìn)一步

19、樹立了向德育要質(zhì)量的理念。做到抓德育就是抓質(zhì)量、抓習(xí)慣就是抓學(xué)習(xí)。明確了重點(diǎn)，細(xì)化了要求。以學(xué)生養(yǎng)成教育為契機(jī)，進(jìn)一步深化德育工作。3、提高了學(xué)校精細(xì)化管理水平。我們堅(jiān)持人本管理和制度管理相結(jié)合，依法治校與以德治校相結(jié)合的管理策略。堅(jiān)持以人為本、思想先行，重在激勵(lì)的管理方法。充分發(fā)揮學(xué)校各種組織的職能作用，將目標(biāo)管理、常規(guī)管理、過程管理、民主管理和全員管理有機(jī)結(jié)合，要求管理人員做到五管理即懂管理、會管理、敢管理、善管理、勤管理，形成了聚精會神抓管理，凝心聚力抓教學(xué)，一心一意謀質(zhì)量的良好局面，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。4、全力做好安全穩(wěn)定和綜治工作。進(jìn)一步健全學(xué)校安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，把校園安全

20、穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，多層次深入開展了防傳染病、防火、防汛、防雷電、防食物中毒、防交通意外事故、防意外傷害等安全知識教育，提高師生安全意識和樹立互救能力。落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)篇三：學(xué)校尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！201*年度，我校在學(xué)區(qū)的直接領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，認(rèn)真完成了各類工作任務(wù)，并努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)對本學(xué)年工作述職如下：一、 依托政治學(xué)習(xí)，做好教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)黨的十八大以來，隨著全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐不斷深化，相關(guān)政策對教師隊(duì)伍的要求也逐步提高。本學(xué)年，我們重溫了教師法、教育法，結(jié)合“黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)”和“師德師風(fēng)建設(shè)

21、活動(dòng)”進(jìn)一步熟悉中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定，并向教師下發(fā)廣場小學(xué)嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課告知書，嚴(yán)格要求教師恪守教育底線，樹立教師新形象。近期又組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則、中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分以及中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議相關(guān)文件，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求每位教師廉潔自律，潔身自愛，緊跟時(shí)代步伐，展現(xiàn)教師的高尚道德追求。不斷的學(xué)習(xí)使每位教師的思想水平不斷提高，保證了各項(xiàng)工作的順利開展。我校全體教師生活作風(fēng)正派，坦誠待人，關(guān)心同事，能夠緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。 二、借力業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)1. 組織教師學(xué)

22、習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，是每學(xué)期都要進(jìn)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。隨著課程的調(diào)整，教師必須掌握課標(biāo)對各年級學(xué)科教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，教學(xué)體系，才能更有效地進(jìn)行教學(xué)。教導(dǎo)處還安排學(xué)習(xí)課后反思的重要性、課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論的藝術(shù)、改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法等內(nèi)容，對引導(dǎo)教師專業(yè)成長起到了積極地作用。2.鼓勵(lì)教師積極參加各級各類部門組織的研修、交流活動(dòng)。201*年，先后有多人次參加了校外培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修 。其中xxx參加了“教育部中國電信中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，“201*年武威市小學(xué)校長能力提升研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)，由教育局組織參觀了民勤縣東關(guān)、南關(guān)小學(xué)，蘭州市東郊學(xué)校；龐徳吉、滿軍生老師參加學(xué)樂云“人

23、人通”培訓(xùn)；xxx老師參加了“涼州區(qū)201*年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”；xxx老師參加了“涼州區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)”。這些學(xué)習(xí)和參觀，開闊了教師的眼界，增長了見識，提升了自身素養(yǎng)，找到了與兄弟學(xué)校的差距，也為今后工作找到了方向。3.充分發(fā)揮教導(dǎo)處和教研組的作用，結(jié)合聯(lián)片教研，不斷開展多種形式的教研活動(dòng)。本年度，結(jié)合教育局提出的“質(zhì)量提升年”活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長、教導(dǎo)主任、任課教師參加的質(zhì)量提升年工作組，進(jìn)行了一系列的“聽、說、評、議”活動(dòng)，從案例中尋找提升質(zhì)量行之有效的方法，同時(shí)結(jié)合聯(lián)片教研參加校外觀摩教學(xué)活動(dòng)，組織教師聽課、說課、評課，每人每學(xué)期聽課16節(jié)以上、領(lǐng)導(dǎo)32節(jié)以上。學(xué)校開展了如何提高

24、教育教學(xué)質(zhì)量的措施、怎樣抓后進(jìn)生、參與式教學(xué)研討等研討活動(dòng)，通過這些活動(dòng)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思、心得，倡導(dǎo)把課堂交給學(xué)生，逐步將課堂變?yōu)閷W(xué)堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，努力構(gòu)建高效課堂。本年度，教師每人寫出了期中期末階段性課改總結(jié)材料，每人撰寫論文1篇。三、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序，是完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基本保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。我校嚴(yán)格按照規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，開齊開足課程，不隨意加課減課。日常管理中學(xué)校對教學(xué)活動(dòng)實(shí)行嚴(yán)格管理，校長、教導(dǎo)主任、值班人員每

25、天進(jìn)行巡視檢查，如有私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，未按規(guī)定時(shí)間作息等現(xiàn)象，都要認(rèn)真糾正。學(xué)校對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價(jià)和課后反思等教學(xué)常規(guī)工作都有明確的要求，教師要精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量，提倡有針對性的單獨(dú)輔導(dǎo)，對提升教學(xué)質(zhì)量起到很大作用。四、追求內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平學(xué)校要注重內(nèi)涵發(fā)展，有明確的辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色，發(fā)展才能長久，才能脫穎而出。1.完善和充實(shí)具有自身特色的辦學(xué)理念 我校秉承“以人為本，追求全面”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“全體發(fā)展，全面發(fā)展，和諧發(fā)

26、展，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，充分重視人的因素，以尊重、關(guān)心、發(fā)展人作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視教育對“人”的發(fā)展的價(jià)值,著眼于人的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與和諧發(fā)展。學(xué)校管理的動(dòng)力和核心是教師，“以人為本”對學(xué)校管理而言就要“以教師為本”?！耙越處煘楸尽?就是要尊重教師、關(guān)心教師、發(fā)展教師、成就教師。要關(guān)心教師的生活，關(guān)心教師的健康，關(guān)注教師的心理。要滿足教師的精神需要。“感人心者，莫先乎情”，要善于利用情感的力量去激發(fā)、影響教師，尊重教師，理解教師，使他們感受到溫暖，從而激發(fā)其內(nèi)在的力量。要滿足教師發(fā)展要求。作為知識分子的教師是具有高成就需要的人，非常重視自己的事業(yè)，甚至把個(gè)人的成就、事業(yè)的發(fā)展看得比金

27、錢更重要。學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生，“以人為本”對教學(xué)管理而言就是要“以學(xué)生為本”?！耙詫W(xué)生為本”就要堅(jiān)持教育的人文關(guān)懷，大力培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和健康情感，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)和社會生存質(zhì)量，最終使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展?！叭姘l(fā)展” 包含了教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。教師在自己的職業(yè)生活中不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業(yè)水平，拓展自己的專業(yè)領(lǐng)地；完善自己的專業(yè)行為，適應(yīng)新的教師角色。學(xué)生要成為積極進(jìn)取，有遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有頑強(qiáng)的意志和良好的品質(zhì)的德智體美勞全面發(fā)展的人。學(xué)校的發(fā)展要讓每個(gè)學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，讓每位老師快樂地投入工作，追求學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。2.追求管理的規(guī)范化、精細(xì)化 規(guī)范化管理就是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和教學(xué)規(guī)律，制定出各項(xiàng)管理目標(biāo)和措施，從而去落實(shí)、評價(jià)、反思、調(diào)控的過程。本年度，學(xué)校認(rèn)真制定制度文本和