(綜合版)“的地得”的區(qū)別和用法

1、(綜合版)“的地得”的區(qū)別和用法(綜合版)“的地得”的區(qū)別和用法使用錯誤： 因為我地表現好，老師高興得獎勵我一顆星，相信我會表現地更好！ 疑問：這個句子哪里出問題了呢？ 使用錯誤： 因為我地表現好，老師高興得獎勵我一顆星，相信我會糾正錯誤：因為我的表現好，老師高興地獎勵我一顆星，相信我會表現得更好！糾正錯誤：我們該如何正確使用？有什么好辦法可以區(qū)分“的、地、得”呢？趕緊來找 找它們的區(qū)別與聯系吧！我們該如何正確使用？有什么好辦法可以區(qū)分“的、地、得”呢相同之處：它們都是念輕聲“de” ，都是結構助詞，起連接作用。相同之處：它們都是念輕聲“de” ，都是結構助詞，起連接作用不同之處：它們的搭配及

2、用法卻各不相同。 （1）什么樣的什么 （2）怎樣地干什么 （3）干得怎么樣不同之處：它們的搭配及用法卻各不相同。 的、地、得 的區(qū)別 1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；清新的空氣 安然自得的姿態(tài) 他的才華張開的嘴巴 外面的大雨 陰云密布的傍晚 喝茶的時候 的、地、得 的區(qū)別清新的空氣 2 、 “地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：副詞+地+動詞；謙虛地表示 嚴肅地處理 眼睜睜地看著 不動聲色地說 急匆匆地跑 雨不停地下 2 、 “地”前面的詞語一般用來

3、形容“地”后面的動作，說明“ 3 、“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，結構形式一般為：動詞+得+副詞。跑得很快 決定得了 講得眉飛色舞理 講解得寬泛一點 洗得干干凈凈 變得堅強起來 活得悠哉悠哉 驚訝得頓時呆坐在椅子上 3 、“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動根據區(qū)分的方式與方法我們總結了小兒歌：動前土, 名前白,行動后面雙人來根據區(qū)分的方式與方法我們總結了小兒歌：五彩（ ）世界可愛（）小熊溫暖（ ）家美麗（ ）夢幸福（ ）日子的的的的的的的五彩（ ）世界可愛（）小熊溫暖（ ）家美麗（ （ ）的天空（ ）的星星

4、（ ）的云潔白藍藍閃閃（ ）的天空（ ）的星星（ ）的云潔白藍藍迅速（ ）爬樹快樂（ ）唱歌開心（ ）笑盡情（ ）舞蹈地地地地迅速（ ）爬樹快樂（ ）唱歌（ ）地望著（ ）地游著（ ）地思考（ ）地旅行（ ）地移動靜靜自由自在認真愉快快速（ ）地望著（ ）地急（ ）團團轉好（ ）沒法說看（ ）認認真真玩（ ）開開心心得得得得急（ ）團團轉好（ ）沒法說看（ ）認認真真玩（ ）得跳起來（ ）得哭起來（ ）得不得了（ ）得干干凈凈高興傷心興奮打掃（ ）得跳起來（ ）得哭靜靜的（ ）靜靜地（ ）歡樂的（ ）歡樂地（ ）滿意的（ ）滿意地（）叢林坐著小鳥跳舞答案點頭靜靜的（ ）靜靜地（ ）歡樂的（ ）

5、歡樂地（綜合雜糅 小雛鷹飛到大樹 上方，高興 喊起來： “我真的會飛啦！而且飛 很高呢！ 的地得綜合雜糅 的地得呀！怎么變成紅色（ ）天啊？小明興奮（）手舞足蹈，高興（）跳起來。她情不自禁（）大喊：“我要飛！”的地得得呀！怎么變成紅色（ ）天??？小明興奮（）手舞足蹈，高 的春天 地來了。( )的小溪 地流著。樹木吐出 的小芽。 的小花 地開放，（ ）的花香引來了 的蝴蝶，它們在花叢中 地飛來飛去，在 的春風中 地舞蹈，享受著 的春光。 的春天 地來了。( )的小溪 在一個（ ）的清晨，小熊威尼（ ）地來到（ ）的山坡。它看到（ ）的草地，（ ）的樹林，聞到（ ）的空氣，感到心曠神怡，（ ）地又唱又跳。 在一個（ ）的清晨，小熊威尼（ 小結：