(江蘇專用版)2020高考語文二輪復(fù)習(xí)專題二古詩鑒賞訓(xùn)練二分析概括思想感情課件

1、(江蘇專用版)2020高考語文二輪復(fù)習(xí)專題二古詩鑒賞訓(xùn)練二分析概括思想感情課件(江蘇專用版)2020高考語文二輪復(fù)習(xí)專題二古詩鑒賞訓(xùn)練二分練前提醒分析概括詩歌的思想感情是高考考查的重中之重。對于這種題型，要從審題、答題兩方面努力。(1)審題，要弄清兩個基本問題：是分析還是概括(說明)；是整體還是局部。(2)答題：一方面，從微觀入手，即理解并體悟“意象”的內(nèi)涵，聯(lián)系詩詞創(chuàng)作的背景(寫作背景、時代背景)，揣摩作者的情感內(nèi)容。同時，還要注意詩中表明情感傾向的“直接情語”和“間接情語”。另一方面，從宏觀入手，即從梳理作者“起、承、轉(zhuǎn)、合”的思路，從章法或結(jié)構(gòu)的角度，逐句分析，從而把握作者的情感內(nèi)容。要

2、特別關(guān)注關(guān)鍵詩句，如首句、尾句，尤其是尾句，詩人一般會“卒章顯志”。因此，從尾句入手，細(xì)析層次，細(xì)品語言，可以化難為易，事半功倍。練前提醒分析概括詩歌的思想感情是高考考查的重中之重。對于這種一、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀文簽：七律家國情懷寄杜位杜甫 近聞寬法離新州，相見懷歸尚百憂。逐客雖皆萬里去，悲君已是十年流。干戈況復(fù)塵隨眼，鬢發(fā)還應(yīng)雪滿頭。 玉壘題書心緒亂，何時更得曲江游。注杜位：杜甫族弟。新州：屬唐代嶺南道。玉壘：玉壘山，位于成都附近。曲江：唐代長安名勝。杜位京中有宅，近曲江。 一、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。鑒賞首聯(lián)寫出了詩人心中的喜悅，同時又為杜位感到擔(dān)憂。頷聯(lián)中，詩人

3、設(shè)身處地地替杜位考慮，“悲君已是十年流”，流放十年該有多少煩憂啊。頸聯(lián)“干戈”“雪滿頭”，國家動亂，個人年華老去，白發(fā)蒼蒼。寫出了滿目的戰(zhàn)爭風(fēng)塵，杜位的滿頭鬢發(fā)應(yīng)如雪斑白。以“干戈”代戰(zhàn)爭，以“雪”喻白發(fā)，想象杜位貶歸途中的情形，寄托了詩人對國事的憂慮以及對杜位的同情。尾聯(lián)視角轉(zhuǎn)到自己身上，詩人在這玉壘山寫此信時心緒紛亂，何時才能一同賞游曲江的美麗?！昂螘r更得曲江游”，只有國家安定之后，民眾才能自由行動，寄托了詩人對杜位的祝福、對兄弟聚首的期盼和對美好生活的想象。鑒賞首聯(lián)寫出了詩人心中的喜悅，同時又為杜位感到擔(dān)憂。頷聯(lián)中1.請簡要賞析詩歌的頸聯(lián)。(5分)答案以“干戈”代戰(zhàn)爭，以“雪”喻白發(fā)，運

4、用虛寫，想象杜位貶歸途中的情形，寄托了詩人對國事的憂慮以及對杜位的同情。解析運用比喻的修辭手法，把白發(fā)比作白雪，生動形象地寫出了白發(fā)之多，表達(dá)了詩人對年華易逝、時光飛快的傷感。運用借代的修辭手法，用“干戈”指代“戰(zhàn)爭”，突出國家戰(zhàn)爭頻發(fā)，詩人為國擔(dān)憂。運用想象，詩人想象流放歸來的杜位還是滿頭白發(fā)的樣子，寄托了詩人對杜位深深的同情。 1.請簡要賞析詩歌的頸聯(lián)。(5分)2.“何時更得曲江游”一句表達(dá)了詩人的哪些愿望？(6分)答案戰(zhàn)亂平息，國家太平；回到長安，兄弟聚首；生活安寧，重游勝景。(每點2分)解析本詩為杜位到遠(yuǎn)方為官而作，離開新州是敘事，“尚百憂”是設(shè)身處地的擔(dān)憂，“逐客雖皆萬里去，悲君已是

5、十年流”，想到漂泊已經(jīng)很久了，十分想見到杜位。頸聯(lián)寫國家動亂，詩人渴望見到太平的那一天。年華老去，今后不一定能再次相見了。結(jié)尾表達(dá)了詩人渴望回到長安得到重用，過上安寧、兄弟重游的美好生活。 2.“何時更得曲江游”一句表達(dá)了詩人的哪些愿望？(6分)二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀文簽：七律鄉(xiāng)情友情送客還江東韓翃還家不落春風(fēng)后，數(shù)日應(yīng)沽越人酒。池畔花深斗鴨欄，橋邊雨洗藏鴉柳。遙憐內(nèi)舍著新衣，復(fù)向鄰家醉落暉。 把手閑歌香橘下，空山一望鷓鴣注飛。注鷓鴣：鳥名。異物記曰：“其志懷南，不北徂也?！北静菥V目記其鳴曰：“行不得也哥哥?！?二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。鑒賞本詩是首送別詩。首聯(lián)兩句

6、，通過“不落”“數(shù)日”寫出了友人歸家的速度之快。頷聯(lián)兩句，通過對“池畔花”“鴨欄”“橋邊雨”“鴉柳”等意象的描寫，勾畫出一幅春景圖，同時，運用“斗”“藏”兩個動詞，化靜為動，寫出了友人愉快的心情。頸聯(lián)兩句，寫出了友人在室內(nèi)穿著新衣，然后在鄰居家喝醉的情形，突出了居家之樂、人情之美。尾聯(lián)兩句，“把手閑歌香橘下”中的“閑”字，體現(xiàn)了詩人對友人的歸鄉(xiāng)生活的美好祝愿；“空山”一句，一個“空”字，寫出了詩人送走友人后，對友人的依依不舍之情以及自己不能歸鄉(xiāng)的惆悵。鑒賞本詩是首送別詩。首聯(lián)兩句，通過“不落”“數(shù)日”寫出了友3.詩人是從哪幾個方面來寫友人還鄉(xiāng)的歡愉之情的？請根據(jù)前三聯(lián)簡要概括。(6分)答案歸家

7、之速；美景襯托；居家之樂；人情之美。解析作答時，可從環(huán)境描寫、人物心情、所見的人事等方面分析概括?！斑€家不落春風(fēng)后”寫出了歸家之速；“池畔花深斗鴨欄，橋邊雨洗藏鴉柳”主要寫家鄉(xiāng)美景，襯托還鄉(xiāng)的歡愉之情；“數(shù)日應(yīng)沽越人酒”“遙憐內(nèi)舍著新衣，復(fù)向鄰家醉落暉”主要從居家之樂、人情之美等方面來寫還鄉(xiāng)的歡愉之情。 3.詩人是從哪幾個方面來寫友人還鄉(xiāng)的歡愉之情的？請根據(jù)前三聯(lián)4.尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？(5分)答案對友人的依依不舍之情；對友人歡愉生活的期待和祝愿；暗寓自己歸鄉(xiāng)不得的悵惘之情。解析根據(jù)標(biāo)題“送客還江東”及“把手閑歌香橘下”可知，表達(dá)了詩人對友人歡愉生活的期待和祝愿；根據(jù)“空山一望鷓鴣飛”可

8、知，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情，以及自己歸鄉(xiāng)不得的悵惘之情。 4.尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？(5分)三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。閱讀文簽：宋詞送友傷己醉落魄席上呈元素注蘇軾分?jǐn)y如昨。人生到處萍飄泊。偶然相聚還離索。多病多愁，須信從來錯。尊前一笑休辭卻。天涯同是傷淪落。故山猶負(fù)平生約。西望峨嵋，長羨歸飛鶴。注元素：楊元素，蘇軾的同鄉(xiāng)和故友。 三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鑒賞詞一開頭，就點明離別，并交織著對往事的回憶?！胺?jǐn)y”寫出了臨別依依、難舍難分的感情?；貞浥f日的分離，則是為了強(qiáng)化當(dāng)前的別情，所以很自然地引發(fā)了人生感慨，推出當(dāng)前的送別之事。“離索”雖然是指當(dāng)前的離別，卻蘊蓄

9、著一種深沉的感情，也與開頭的“分?jǐn)y”相照應(yīng)。緊接著，詞人又與自己的身世聯(lián)系起來，抒寫了更深一層的感慨。過片兩句寫別筵情景，詞人故作達(dá)觀，勸友人樽前對飲，并用天涯淪落的共同遭遇來打動對方?！疤煅摹薄皽S落”夸大其詞地寫仕途飄蕩的身世，對仕途的厭倦與對故鄉(xiāng)的懷念糾纏在一起。末三句抒發(fā)歸隱故鄉(xiāng)的意愿，“猶”“長”二字便寫出了一種長久的期待與內(nèi)心的渴望。詞人把“峨嵋”作為故鄉(xiāng)及其美景的代表，從反面運用“化鶴歸遼”的神話故事，以“西望峨嵋”“長羨歸飛鶴”的藝術(shù)形象，表達(dá)了歸隱的意愿以及對故鄉(xiāng)的深情。鑒賞詞一開頭，就點明離別，并交織著對往事的回憶?！胺?jǐn)y”寫這首贈別詞在思想內(nèi)容方面，一是強(qiáng)化了身世感慨，二是

10、牽動了故鄉(xiāng)情結(jié)。全詞表現(xiàn)的是客中送客的黯然情懷，但取境闊大，聲調(diào)嘹亮，故情雖抑郁而不萎靡，構(gòu)成了獨特之情味。 這首贈別詞在思想內(nèi)容方面，一是強(qiáng)化了身世感慨，二是牽動了故鄉(xiāng)5.請根據(jù)上片，簡要概括詞人“愁”的原因。(5分)答案與友人別離；飄泊不定；身體多??；離群索居(或“孤獨”)。解析解答時，按照題干指向，抓住上片中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析推斷，如“分?jǐn)y”，表明朋友分別；“萍飄泊”，說明飄泊在外，沒有固定居所；“離索”，說明離群索居的孤獨；“多病”，表明身體多病。最后分條陳述即可。5.請根據(jù)上片，簡要概括詞人“愁”的原因。(5分)6.下片寄寓了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答案“尊前一笑”展

11、現(xiàn)了詞人面對離愁的豁達(dá)；“天涯”“傷淪落”抒發(fā)了詞人內(nèi)心的飄泊之悲；“同是”表達(dá)了詞人對友人的勸慰之意；“故山”“負(fù)平生約”暗含詞人的思鄉(xiāng)之情以及不能歸鄉(xiāng)的無奈；“長羨歸飛鶴”顯露了詞人向往歸隱之心。(每點2分，答對三點，意思對即可。答對情感，不作分析，得3分)解析解答時認(rèn)真研讀作品，抓住內(nèi)容進(jìn)行分析。如“尊前一笑”，明明要分別了還笑，展現(xiàn)了詞人的豁達(dá)；“天涯”寫出了飄泊之苦；“故山”即故鄉(xiāng)，表達(dá)思鄉(xiāng)之情；“歸飛鶴”即“回巢的鶴”，隱含回家、歸隱之意。最后分條陳述即可。 6.下片寄寓了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)四、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀文簽：七律迎春正月二十一日病后

12、，述古注邀往城外尋春蘇軾屋上山禽苦喚人，檻前冰沼忽生鱗。老來厭逐紅裙醉，病起空驚白發(fā)新。臥聽使君鳴鼓角，試呼稚子整冠巾。曲欄幽榭終寒窘，一看郊原浩蕩春。注述古：杭州知州陳襄，字述古。 四、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。鑒賞“病后”是詩人的狀態(tài)，“邀往城外尋春”是詩人病后應(yīng)友人之邀前往城外尋春，表達(dá)了詩人的情懷。首聯(lián)選取了富有季候特征的“山禽”“冰沼”，“苦喚人”“忽生鱗”寫出了山禽聲聲鳴叫和結(jié)著冰的池塘水面泛起波紋，點明了早春時節(jié)，扣住標(biāo)題中的“春”。頷聯(lián)寫詩人年老了討厭歌舞宴飲的生活，病后吃驚地發(fā)現(xiàn)自己又生了新的白發(fā)。寫出了詩人自己年老多病，扣住標(biāo)題中的“病后”。頸聯(lián)寫詩人躺在床上聽到友人

13、邀約的消息，試著呼喚幼子整理冠巾，扣住標(biāo)題中的“邀”，表達(dá)了詩人的喜悅之情。尾聯(lián)將“曲欄幽榭”與“一看郊原”對比，反襯出城外春光的蓬勃浩蕩，照應(yīng)標(biāo)題中的“城外尋春”。鑒賞“病后”是詩人的狀態(tài)，“邀往城外尋春”是詩人病后應(yīng)友人7.請簡要分析本詩的構(gòu)思脈絡(luò)。(6分)答案首聯(lián)點明早春時節(jié)；(1分)頷聯(lián)寫自己病后的狀態(tài)；(1分)頸聯(lián)寫友人相邀，自己欣然應(yīng)約，同去尋春；(2分)尾聯(lián)寫尋春的結(jié)果，用城內(nèi)“曲欄幽榭”的“寒窘”反襯城外春光的蓬勃浩蕩。(2分)解析詩歌首聯(lián)寫景，“山禽苦喚人”“冰沼忽生鱗”點明了早春時節(jié)。頷聯(lián)寫事，“老來”“病起”寫自己的狀態(tài)。頸聯(lián)寫事，“試呼稚子整冠巾”，寫自己應(yīng)友人之邀去尋

14、春的迫切。尾聯(lián)寫景，將“曲欄幽榭”與“一看郊原”進(jìn)行對比，反襯出城外春光的蓬勃浩蕩。 7.請簡要分析本詩的構(gòu)思脈絡(luò)。(6分)8.概括本詩的情感內(nèi)涵。(5分)答案對時光流逝、年老多病的感嘆；對友人相邀尋春的高興、喜悅；對郊原浩蕩春色的喜愛；病后，在郊原春色的感動之下，內(nèi)心的開朗和豁達(dá)。(每點1分，答出四點給5分)解析注意詩歌寫景抒情、寫事抒懷的特點。頷聯(lián)“老來”“病起”“白發(fā)”，突出了詩人年老多病的感嘆。頸聯(lián)“臥聽”“試呼”，表達(dá)了詩人應(yīng)友人之邀尋春的喜悅之情。尾聯(lián)“浩蕩”傳達(dá)出詩人對郊原春色的喜愛之情。再知人論世，聯(lián)系詩人的經(jīng)歷和人生態(tài)度，結(jié)合本詩的題目理解詩人開朗和豁達(dá)的心境。 8.概括本詩

15、的情感內(nèi)涵。(5分)五、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀文簽：七律淡泊名利利州南渡溫庭筠澹然空水對斜暉，曲島蒼茫接翠微。 波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。 數(shù)叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。 誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機(jī)。注溫庭筠：唐代詩人、詞人，出生于沒落貴族家庭，多次考進(jìn)士均落榜，一生不得志。范蠡：春秋時楚人，助越王滅吳，后因越王難共安樂乘舟離去。五湖煙水：據(jù)吳越春秋稱，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，沒人知道他最終到哪里去了。忘機(jī)：忘卻俗念。 五、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。鑒賞詩人來到嘉陵江畔，首先映入眼簾的是開闊清澄的江面，波光粼粼，夕陽映照在水中，閃爍不定；起伏彎曲的江島

16、和岸上青翠的山嵐在斜暉的籠罩下，一片蒼茫。這一聯(lián)寫江景，交代了行程的地點和時間：日暮時江邊渡口。因為詩寫的就是渡江情景，所以首聯(lián)從此著筆，起得非常自然。頷聯(lián)緊承上聯(lián)，寫人馬急欲渡江的情形：渡船正浮江而去，人渡馬也渡，船到江心，馬兒揚鬃長鳴，好像聲音出于波浪之上；未渡的人(包括詩人自己)在岸邊的柳蔭下歇息，等待著渡船從彼岸返回。這兩聯(lián)所寫景物都是詩人待渡時岸邊所見，由遠(yuǎn)而近，由江中而岸上，由靜而動，井然有序。接下來，頸聯(lián)寫渡江，船過沙灘，驚散了草叢中成群的鷗鳥；回望岸上，江田萬頃，一只白鷺在自由自在地飛翔。這一聯(lián)巧用數(shù)量詞，不但屬對工穩(wěn)，而且深化了詩境。群鷗棲息沙草之間，可見天時向晚，飛鳥歸巢，所以萬頃江田之上只有一鷺飛翔。這幅色彩鮮明的畫面強(qiáng)烈地渲染了江邊的清曠和寂靜。鑒賞詩人來到嘉陵江畔，首先映入眼簾的是開闊清澄的江面，波光前面三聯(lián)描繪了一幅寧靜而充滿生機(jī)的利州南渡圖，對于糊口四方、疲于奔走的詩人來說，驀然置身于這樣的環(huán)境，不能不觸景生情，遐想聯(lián)翩。所以尾聯(lián)偶然興起了欲學(xué)范蠡急流勇退、放浪江湖的愿望。這兩句的言外之意是自己便有淡泊遺世、忘卻機(jī)心之志，也沒有