發(fā)揮體育優(yōu)勢注重德育滲透

1、發(fā)揮體育優(yōu)勢 注重德育滲透 摘要：小學時期是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的起始階段，小學生正處于長身體、長知識和形成良好道德品質(zhì)的開始時期，因此利用體育課堂教學的有利條件將德育內(nèi)容寓于體育教學之中，增強對小學生的思想品德教育，使學生在參加體育活動過程中，學習知識、技能、增強體質(zhì)、提高品德素養(yǎng)。關鍵詞 ： 體育教學 德育教育 優(yōu)勢和方法堅持德育為首，是中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見提出的，在推進新課程教育過程的今天，加強德育教育無疑是一個重中之中問題，因為良好的思想道德品質(zhì)是決定一個人素質(zhì)高低的核心，所以德育教育更是學校教育的重點。實施德育教育有多種途徑，通過各學科的課堂滲

2、透，是對學生進行德育教育的方法之一，其中體育教學有著它獨特的優(yōu)勢。一、體育學科是學校開設時間最長的學科之一，是從小學一直開設到大學的必修課程，在學生整個學校生活中都要接受的教育之一。特別是新課程改革以來，學校體育教學進入一個嶄新的階段。體育教學已經(jīng)從單純的鍛煉身體逐漸向注重對學生的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、態(tài)度和情感體驗的全面轉(zhuǎn)化。二、體育教材中含有大量的德育因素1、利用體育常識、資料、視頻，對學生進行愛國主義教育，增強學生民族自豪感。例如：利用資料、視頻給學生講解我國參加奧運會的歷史，例如：在1934年代表中國第一次參加第10屆奧運會的劉長春，由于路途遙遠，體力消耗大，未能獲得名次；在19

3、84年23屆奧運會上許海峰獲得中國奧運史上第一塊金牌，我國在在23奧運會上中國共獲得15枚金牌；在2008年北京奧運會上中國以51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，獲得獎牌總數(shù)第一名。以及中國籃球第一中鋒姚明在2002年以狀元身份加入NBA；中國“飛人”劉翔曾在2006年洛桑超級大獎賽上，以12秒88打破了塵封13年的世界紀錄，成為歷史上第一個跑進12秒90的110米欄選手；使學生了解新中國成立后體育事業(yè)取得巨大成就，能極大的激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，能激發(fā)學生勤奮學習、積極鍛煉，為培養(yǎng)學生的終身體育意識奠定基礎。2、利用體育常規(guī)、游戲，培養(yǎng)學生遵守規(guī)章制度的思想品質(zhì)。比如：上體育課規(guī)定必

4、須穿大小合身的衣服、運動鞋，不帶危險物品、上課不遲到，集合做到快、靜、齊，有病、有事不能上課要請假，這些內(nèi)容是學生在體育課堂教學中必須做到的基本要求，但在實施過程中能幫助學生逐步養(yǎng)成了遵守制度的良好思想品質(zhì)。在游戲教學中也能培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，如做水平二中游戲“大魚網(wǎng)”，問學生“魚離開水能不能生存？”對于這個常識性問題學生都會知道。那么在游戲中做“魚”的同學就會知道該怎么做。這樣對培養(yǎng)學生遵守規(guī)則也有很大的幫助。3、利用游戲培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神如水平一中的游戲“老鷹抓小雞”,做這個游戲要啟發(fā)學生怎么樣才能不被“老鷹”抓住，這就要求大家團結(jié)一致、相互配合、機智靈活的躲閃。如水平三拔河比賽，不僅可

5、以發(fā)展學生的力量、耐力等身體素質(zhì)，而且培養(yǎng)了學生的集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作的良好意志品質(zhì)。像這樣發(fā)展學生團結(jié)互助的游戲還有還多，像球類、接力比賽等。就要求教師根據(jù)主教材內(nèi)容、場地、學生、器材，合理搭配，力爭取得滿意的教學效果。4、合理選擇教材內(nèi)容方法，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、頑強拼搏精神。如在水平二600米-800米走跑交替教學中，往往會有不少學生由于怕苦、怕累心理而完不成教學任務，這是教師應及時鼓勵學生，用學生都知道的“愚公移山”故事來鼓勵大家，距離就那么多，你跑一步距離就少一步，用堅強的意志力去克服困難，圓滿完成任務。中華文明有五千多年，其中鼓勵人奮進的故事數(shù)不勝數(shù)，這就要求體育教師要博覽群書，豐

6、富自己專業(yè)以外的知識，做個博學多才的教師。5、合理選擇教學方法培養(yǎng)競爭意識，加強學生的自信心。例如在50米的教學中，由于學生間的先天差異，在練習中，如果分組不合理，可能使一些跑慢學生和跑快的學生分一組，會打擊這些跑慢學生學習的積極性。采用按學生能力分組教學方法，來引導“弱勢”學生，使其在本組中奮勇爭先、爭取第一，體驗成功的快樂，增強學生的自信心。另外在一些項目如跳高、投擲的教學過程中，面對不同的學生，采用不同的教學方法，適當降低或增加器材的高度、重量，鼓勵學生在面對困難，要勇于拼搏、勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的良好意志品質(zhì)。6、利用成功、失敗，培養(yǎng)學生良好的心里承受能力。任何人從事任何事情都不可能一帆

7、風順，心想事成。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。如健康體質(zhì)測試沒有取得好成績、運動會上失敗、新講解的動作沒有學會等，對于這種事情的發(fā)生，我會在充分肯定他們的實力同時，告訴學生為什么會出現(xiàn)這種情況，出現(xiàn)這種情況后該怎么做，不該怎么做，怎樣能做的更好，并告訴他們，人生路上還會發(fā)生很多這樣的事情，失敗不可怕，知道怎么改正，不犯同樣的錯誤就好。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出現(xiàn)意外的事例來教育學生，像劉翔在2008年奧運會上因傷退賽、男籃在2009年亞洲男子籃球錦標賽的失利，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我情緒調(diào)節(jié)力。同樣在勝利時要告誡學生，不要做“龜兔賽跑”中的兔子，不驕傲自滿，冷靜對待，從而塑造他們豁達開朗的性格心理素質(zhì)。學生良好的品德的形成，是在學校、社會、家庭共同努力下發(fā)展、形成的。實踐證明通過體育教學，可以培養(yǎng)學生熱愛祖國、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神；培養(yǎng)學生的自信心和拼搏進取及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。通過學生喜歡的體育活動，達到良好的育人效果。參考