賈平凹《鳥(niǎo)窠》閱讀練習(xí)及答案

1、第 第 頁(yè)賈平凹鳥(niǎo)窠閱讀練習(xí)及答案 (二)現(xiàn)代文閱讀此題共4小題，16分 閱讀下面的文字，完成69題。 鳥(niǎo)窠 賈平凹 在我小的時(shí)候，村里有了一所磨坊，矮矮的一間草屋，挨著場(chǎng)畔的白楊樹(shù)兒，孤零零地呆著；娘是那里的磨館，我跟著娘，在那里也泡過(guò)了我的童年。 過(guò)去了一個(gè)冬天，又過(guò)去了一個(gè)冬天，我們只是呆在這磨坊里。娘是經(jīng)管籮面的，坐在笸籃邊上，將籮兒來(lái)回篩著，面粉揚(yáng)起來(lái)，霧蒙蒙的，她不說(shuō)不笑，也不大變換姿態(tài)，眉兒眼兒就像個(gè)雪人兒一般的。我是專趕著那毛驢：它的眼睛被布蒙住了，套著磨桿，走著一圈，又一圈；我跟著毛驢的屁股，也走著一圖，又一圈。石磨“呼呼嚕?！钡仨懼?，像在打雷，先還覺(jué)得有趣，漸漸就煩膩了：毛

2、驢拉耷下耳朵，一圈比一圈走得慢了，我也走得慢了下來(lái)，歪過(guò)頭去，無(wú)精打采地看那窗外的世界。 窗外五十米的地方，有著一棵白楊，是四周最高的白楊了，端端地往上長(zhǎng)，幾乎沒(méi)有什么枝股，通身灰白灰白的，尤其在傍晚的時(shí)分，暮色里就白得更加惹眼，像是從地里射上去的一道光柱。就在那稀稀的幾根細(xì)枝的頂端，竟有了一個(gè)鳥(niǎo)窠，橫七豎八的柴枝兒，筑個(gè)籠筐兒形似的；一對(duì)鳥(niǎo)夫妻住在那里，叫不上名字，是白的腦門(mén)、長(zhǎng)的尾巴那一類的。它們一早就起飛走了，晚上才飛回來(lái)，經(jīng)常落到磨坊門(mén)口，雙腳跳躍著覓食；我撒一把麥粒過(guò)去，它們卻“忽”地飛去了。 我覺(jué)得這些小生命可愛(ài)了，想它們肯定也很默寞，那么，來(lái)和我呆在一起，它們唱歌就有我聽(tīng)，我說(shuō)話

3、也有它們聽(tīng)了，它們可以一貫飛到我的磨盤(pán)上，我肯定會(huì)讓它們把麥粒兒吃飽呢。我便從光溜溜的樹(shù)身爬上去，一貫爬到樹(shù)頂，那里風(fēng)真大，左右搖擺，使我更覺(jué)得這里擔(dān)心全，就當(dāng)心翼翼地抱下那個(gè)窠來(lái)了。用繩兒系著，棍兒架著，我把鳥(niǎo)窠安放在磨坊的門(mén)口，想晚上鳥(niǎo)兒回來(lái)了，就會(huì)歇在里邊，趕明日我一到磨坊，就看得見(jiàn)它們了。 但是，第二天我來(lái)的時(shí)候，那鳥(niǎo)窠里卻空落落的；從窗口看那白楊樹(shù)，鳥(niǎo)夫妻在嘰嘰喳喳叫著，焦躁地飛上飛下。它們是在哭啼呢，還是在咒罵？我大聲地說(shuō)：窠在這兒，窠在這兒！它們卻并不理睬。飛過(guò)一陣了，雙雙落在一枝樹(shù)股上，母的偎著頭，欲睡未睡，公的卻悄悄地盯著遠(yuǎn)方，嘰嘰喳喳了一陣，便又都飛開(kāi)去；很快，它們分別銜著

4、一根柴枝兒，又在那梢端兒上，筑起新窠了。 我真有些不明白：它們?yōu)槭裁匆敲瓷的?，它們飛過(guò)磨坊，莫非沒(méi)有看見(jiàn)窠在門(mén)口嗎？但它們還是不停地銜柴枝兒筑窠，一根，兩根，橫豎交織，漸漸看出有個(gè)窠形了。我想，它們肯定會(huì)疲乏的，疲乏了就會(huì)飛進(jìn)這門(mén)口的窠里來(lái)的。我再也不去看它們，只是趕我的毛驢，毛驢蒙著眼，走著一圈，又一圈，我跟著毛驢屁股，也走著一圈，又一圈。 一天過(guò)去了，那窠編好了底。一天又過(guò)去了，那窠編好了頂。鳥(niǎo)夫妻已經(jīng)非常疲憊了，銜一根柴枝兒，要歇幾次，才能銜上梢端；但放好一根柴枝兒，就喳喳地叫著，你一聲，它一聲的。 我很嫉妒它們，但究竟內(nèi)心慚愧了，覺(jué)得我不該移了它們的窠，苦得它們又去創(chuàng)業(yè)，便將那門(mén)口的

5、鳥(niǎo)窠放到白楊樹(shù)下，讓它們不必遠(yuǎn)路去尋材料；一放下鳥(niǎo)窠，就馬上飛跑回磨坊?？膳滤鼈兛匆?jiàn)造孽的是我。 新窠又筑起來(lái)了，筑得比原先那個(gè)更好看呢。它們又在上邊過(guò)它們的日子了，早晨依舊是吵吵鬧鬧一陣，就雙雙飛了去。天總是晴朗的，有著微微的風(fēng)，它們一前一后，斜著翅膀，一會(huì)兒飛得很高很高，一會(huì)兒又飛得很低很低，未了，就又一呼一應(yīng)，倏爾在云天里消逝了。 好像又過(guò)了十天吧，母的再不去飛行了，它終日悄悄地躺在窠里，間或?qū)χシ唤心敲匆宦?，公的時(shí)常飛回來(lái)，嘴里叼著小蟲(chóng)兒。我真有些古怪，不知道這是為什么。有一次，我正趕著毛驢走，就聽(tīng)見(jiàn)那白楊樹(shù)上一片兒喧囂，扭頭看時(shí)，那只公鳥(niǎo)正撲拉著翅膀，在窠邊飛來(lái)飛去，挨著那窠沿兒，

6、有了四個(gè)紅紅的小嘴兒。啊，它們是有了兒女了呢。 那兒女是什么模樣兒，我看不清晰，我?guī)状我郎习讞顦?shù)去捉一只下來(lái)，又覺(jué)得不忍，就這么每天看著它們：它們愉快，我也愉快；它們鳴叫，我也呼喊。究竟又過(guò)了一段時(shí)間，我看見(jiàn)那小鳥(niǎo)兒們了，它們和它們的父母一樣美麗，而且全能起飛，啪啪啪地飛到云里去了。 它們飛走了，差不多的白天里，磨坊里外再?zèng)]有什么好聽(tīng)的了，只是那無(wú)止無(wú)休的呼呼嚕嚕的石磨聲。毛驢拽著磨桿，走著一圈，又一圖。我跟著毛驢的屁股，也走著一圖，又一圈，我不知道這個(gè)時(shí)候，鳥(niǎo)兒飛到什么地方去了毛驢慢慢套拉下耳朵，慢下來(lái)了，我并不去用樹(shù)條兒打它，只是問(wèn)娘： “娘，鳥(niǎo)兒為什么不住到地上來(lái)呢？” “它們喜愛(ài)住得

7、高高的?！?“那么高的，常常有風(fēng)，它們不可怕嗎？” “不怕，它們很愉快；能飛呢?！?噢，我想，它們是不是以為住在這磨坊門(mén)口了，擔(dān)憂被我捉住呢？它們住在那高高的樹(shù)梢上，是情愿到什么地方就到什么地方去，想看什么就看什么吧？哎呀，那天空全是它們的了，它們是夠多愉快呢！ “娘，”我又問(wèn)道，“鳥(niǎo)兒為什么就能飛呢？” “它們有羽毛的翅膀?！?“那人為什么沒(méi)有呢？” “人是要安分的?！?人為什么要安分呢？娘的話，我卻聽(tīng)不懂了，想地上有山呀，房呀，湖呀，河呀的阻擋，所以鳥(niǎo)不住在地上嗎？天上沒(méi)有阻擋，空空曠曠的，但人要安分，所以才不能長(zhǎng)出羽毛的翅膀吧？！我真想再一次上那白楊樹(shù)去，住在那窠里，叫那小鳥(niǎo)兒做哥哥、姐

8、姐，叫那老鳥(niǎo)兒做爸爸、娘娘，長(zhǎng)一對(duì)羽毛的翅膀兒。 娘卻罵我說(shuō)瘋話，直催我快趕驢，說(shuō)再不抓緊，限天黑就不能磨完這些麥子了。我打起毛驢來(lái)，毛驢就又一陣緊跑，我也攆著毛驢屁股小不丟溜地跑。但是，毛驢又慢慢套拉下耳朵，一步一步地慢了，我也收下步來(lái)，又去看那窗外的白楊樹(shù)了。鳥(niǎo)兒一家又飛回來(lái)，在那里吵吵叫叫地喧鬧，很快就又飛去了，有兩根羽毛悠悠地飄下來(lái)，落在樹(shù)下。 我終不能忍了，再不聽(tīng)娘的斥責(zé)，跑出去，在那白楊樹(shù)下?lián)炱鹆四莾筛鹈?，拿回?lái)，一根別在我的頭上，一根別在毛驢的臃脖頸上 (有刪改) 6.以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分) A這對(duì)鳥(niǎo)夫妻將窠筑在磨坊旁，是由于這里有棵高高的白楊，而

9、且還有人陪伴而不默寞。 B.文中多次寫(xiě)“我”跟著毛驢“走著一圈，又一圈”的場(chǎng)景，突出“我”在磨坊里勞作的艱辛。 C.文末寫(xiě)鳥(niǎo)兒一家飛走后，“我”撿起羽毛別在頭上，以此表達(dá)對(duì)心愛(ài)鳥(niǎo)兒的深切思念。 D.文中大自然鮮活，小鳥(niǎo)充斥靈性，“我”從對(duì)自然的觀照中獲得了對(duì)生命價(jià)值的感悟。 7.以下對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分) A.本文動(dòng)詞的運(yùn)用精煉傳神，如“在那里也泡過(guò)了我的童年”中的“泡”字，蘊(yùn)含著自己對(duì)童年生活的深刻體驗(yàn)。 B.第三段對(duì)白楊和鳥(niǎo)夫妻的描寫(xiě)，既有修辭手法的奇妙運(yùn)用，也有環(huán)節(jié)的生動(dòng)描述，畫(huà)面感強(qiáng)，表達(dá)出散文之美。 C.“娘”是生活在社會(huì)底層的農(nóng)村婦女，只知道循規(guī)蹈矩

10、，她不懂得鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)，更不理解“我”對(duì)自由的憧憬。 D.本文敘寫(xiě)的“我”與小鳥(niǎo)之間所發(fā)生的事情雖不繁復(fù)，但行文曲折有致、情趣盎然，呈現(xiàn)出一種敘事的節(jié)奏美。 8.請(qǐng)從文章謀篇布局的角度，簡(jiǎn)要分析題目“鳥(niǎo)窠”是如何統(tǒng)攝全文的。(4分) 9.鳥(niǎo)兒在鳥(niǎo)窠變動(dòng)前后的表現(xiàn)不同，“我”的心理也不一樣。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答案： 6.(3分) 【答案】D 【簡(jiǎn)析】此題主要考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析技能。A項(xiàng)，“還有人陪伴而不默寞”理解不正確。從原文第四段中看，鳥(niǎo)兒是否默寞只是“我”的想法。B項(xiàng)，“突出我在磨坊里勞作的艱辛”理解不正確。文中多次寫(xiě)“我”跟著毛驢“走著一圈，又一圈”的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)的是磨坊里勞作

11、單一、乏味和無(wú)聊。C項(xiàng)，文中說(shuō)“人為什么要安分呢？娘的話，我卻聽(tīng)不懂了”“我終不能忍了，再不聽(tīng)娘的斥責(zé)”，可見(jiàn)“我”是由于理解了鳥(niǎo)兒，憧憬自由的天空，才做出別羽毛的舉動(dòng)。D項(xiàng)，文章通過(guò)對(duì)自然的觀照去還原生命的純粹和本真，從對(duì)自然的觀照中完成了對(duì)生命價(jià)值的感悟一一關(guān)懷其他生命即是關(guān)懷人類自己，表現(xiàn)了文章的主題。 7.(3分) 【答案】C 【簡(jiǎn)析】此題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、情節(jié)、語(yǔ)言等的技能。同學(xué)首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合選項(xiàng)回到文中對(duì)詳細(xì)語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)分析。C項(xiàng)，“她不懂得鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)，更不理解我對(duì)自由的憧憬”的賞析不正確。從原文“不怕，它們很愉快；能飛呢”等處可以看出她不是“不

12、懂得鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)”，而是長(zhǎng)期社會(huì)底層的生活讓她明白“人是要安分的”，并以此教育自己的孩子。 8.(4分) 【答案】“鳥(niǎo)窠”是本文的線索，串聯(lián)起發(fā)覺(jué)鳥(niǎo)窠、搬動(dòng)鳥(niǎo)窠、重建鳥(niǎo)窠、觀賞鳥(niǎo)窠、憧憬鳥(niǎo)窠生活等情節(jié)：“鳥(niǎo)窠”寄予了“我”對(duì)自由和飛行的憧憬，突出本文的主題。 (每答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情給分。) 【簡(jiǎn)析】此題主要考查對(duì)文學(xué)作品構(gòu)思的分析鑒賞。散文標(biāo)題的意義，一般主要從以下幾方面理解：標(biāo)題本身包含的意義，標(biāo)題的主旨意義，標(biāo)題的情感意義，標(biāo)題的作用意義，標(biāo)題的結(jié)構(gòu)意義?！傍B(niǎo)窠”是全文的線索，分別串聯(lián)起發(fā)覺(jué)鳥(niǎo)窠、搬動(dòng)鳥(niǎo)窠、重建鳥(niǎo)窠、觀賞鳥(niǎo)窠、憧憬鳥(niǎo)窠生活，讓行文結(jié)

13、構(gòu)清楚明白。“鳥(niǎo)窠”建于樹(shù)梢，屬于天空，“我真想再一次上那白楊樹(shù)去，住在那窠里，叫那小鳥(niǎo)兒做哥哥、姐姐，叫那老鳥(niǎo)兒做爸爸、娘娘，長(zhǎng)一對(duì)羽毛的翅膀兒?！兵B(niǎo)窠寄予了“我”對(duì)窗外世界的關(guān)懷，對(duì)自由和飛行的憧憬。結(jié)尾處“在那白楊樹(shù)下?lián)炱鹆四莾筛鹈?，拿回?lái)，一根別在我的頭上，一根別在毛驢的臃脖頸上”，表達(dá)出“我”對(duì)自由與飛行的憧憬，突出作品的主題。 9.(6分) 【答案】鳥(niǎo)窠變動(dòng)前，鳥(niǎo)兒逍遙自在地生活，“我”發(fā)覺(jué)它時(shí)感到驚喜；鳥(niǎo)窠搬動(dòng)后，鳥(niǎo)兒不回舊窠，“我”感到不解并對(duì)鳥(niǎo)兒重建鳥(niǎo)窠感到愧疚：新窠建成后，鳥(niǎo)兒重獲自由歡樂(lè)，“我”也感到歡樂(lè)并對(duì)自由及飛行充斥憧憬。 (每答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。) 【簡(jiǎn)析】此題主要考查對(duì)文學(xué)作品思想情感的分析鑒賞。題目要求分析作品中鳥(niǎo)兒在鳥(niǎo)窠變動(dòng)前后的表現(xiàn)以及“我”的心理改變。其中的重點(diǎn)是“我”的心理改變：(1)驚喜與期盼。無(wú)聊的磨坊生活中“我”無(wú)精打采地看那窗外的世界，發(fā)覺(jué)鳥(niǎo)窠時(shí)