本科演講與口才第二章教學(xué)課件

1、YCF正版可修改PPT(本科）演講與口才第二章教學(xué)課件第二章朗 誦實(shí)踐案例導(dǎo)讀留客明朝有個(gè)大才子叫徐文長(zhǎng)，他有一次外出時(shí)正趕上梅雨天氣，無法趕路，只好吃住在朋友家里。一連幾天，朋友見他毫無回家之意，想逐客又不好開口，就寫下了一張字條：“下雨天留客天留我不留”，他的本意是“下雨天留客 / 天留我不留”，意在逐客?？尚煳拈L(zhǎng)看了，卻是這樣念的：“下雨天 / 留客天 / 留我不 / 留”。一個(gè)字都未變，卻因?yàn)椴煌睦首x方式，意思就截然相反了。案 例 一實(shí)踐案例導(dǎo)讀教書先生的學(xué)費(fèi)一個(gè)教書先生到一個(gè)財(cái)主家任教，他與財(cái)主立了張每日待遇的字據(jù)：“無雞鴨也可無魚肉也可唯青菜豆腐不可少不得學(xué)費(fèi)”。財(cái)主念：“無雞鴨

2、也可 / 無魚肉也可/ 唯青菜豆腐不可少 / 不得學(xué)費(fèi)?！庇谑呛芨吲d，每天只給先生吃青菜豆腐，到了年終也不給學(xué)費(fèi)。先生無奈把財(cái)主告到府衙，主官看了字據(jù)，知道是財(cái)主克扣先生的工錢，將字據(jù)解釋為“無雞 / 鴨也可 / 無魚 / 肉也可 / 唯青菜豆腐不可 / 少不得學(xué)費(fèi)”。于是，財(cái)主賠了教書先生好多錢。（停頓時(shí)間長(zhǎng)短：/。）案 例 二案例點(diǎn)評(píng)案例一中的徐文長(zhǎng)巧妙地運(yùn)用停連、重音、語氣的技巧回駁了朋友的逐客。朋友的字條是要在“留客”后停頓，表示前后語意的轉(zhuǎn)換，將重音放在“我”上，強(qiáng)調(diào)我不留客，是要逐客。而經(jīng)徐文長(zhǎng)一讀，前兩個(gè)三字句變成了并列性的停頓，后四個(gè)字出現(xiàn)了問答式的語氣，同時(shí)重音也發(fā)生了變化，

3、強(qiáng)調(diào)“留”，是要留客的意思。而案例二中的府衙主官更是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用停連、重音技巧幫助教書先生要回了學(xué)費(fèi)。慳吝的財(cái)主故意將停頓放在了兩個(gè)“可”之后，克扣先生的伙食，只讓先生吃青菜豆腐，在“少”與“不”之間停頓，出現(xiàn)了不要學(xué)費(fèi)的語義，克扣先生的工錢。目 錄CONTENTS12朗誦的基本要求朗誦的技巧及訓(xùn)練1朗誦的基本要求一、選擇合適的朗誦作品并不是任何文學(xué)作品都適合朗誦。朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要表情達(dá)意，引發(fā)共鳴，選擇合適的具有豐富情感的文學(xué)作品尤為重要。首先，朗誦者要選擇語言具有形象性而且適合口語表達(dá)的文學(xué)作品。二、語音標(biāo)準(zhǔn)、字正腔圓只有語音標(biāo)準(zhǔn)、字正腔圓，才能清晰地表達(dá)朗誦作品的內(nèi)容與情感，

4、這是使朗誦優(yōu)美動(dòng)聽，吸引人、感染人的前提條件。三、整體理解作品，把握作品的主題每個(gè)文學(xué)作品均有自己的主題、情感，只有準(zhǔn)確地把握朗誦作品，透徹地理解其主題，有的放矢地進(jìn)行演講，才能將朗讀作品表達(dá)的情感充分傳遞給聽眾。四、深入體驗(yàn)作者的思想感情，真情實(shí)感地朗誦豐富的情感是文學(xué)作品的生命，朗誦者通過朗誦將文學(xué)作品中蘊(yùn)含的情感表達(dá)出來，是朗誦的基本要求。離開了朗誦者豐富的、恰如其分的情感展示，朗誦必然是沒有生氣的、呆板的。自我訓(xùn)練自我訓(xùn)練五、掌握朗誦要領(lǐng)朗誦技巧是指朗誦者為了準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容和感情而對(duì)有聲語言進(jìn)行的設(shè)計(jì)與處理?；镜睦收b要領(lǐng)是：語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語氣剛?cè)嵯酀?jì)。2朗誦的技巧

5、及訓(xùn)練在朗誦前， 朗誦者要深刻、透徹地把握作品的基本內(nèi)容、基本思想。在朗誦過程中，朗誦者要合理、科學(xué)地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在精神與情感。一、停連停連是指朗誦語流中聲音的停頓和連接。停連是朗誦時(shí)的基本表達(dá)手段。一方面，朗誦者因生理、心理需要（如呼吸等）而必須要有節(jié)奏地停連。一、停連生理性停連不是因?yàn)槔收b者的生理需要而停連，而是主要用于表現(xiàn)作品中的人物說話時(shí)生理原因造成的語速急速或語速不暢、斷斷續(xù)續(xù)或不斷重復(fù)等。（一）生理性停連一、停連區(qū)分性停連是指在朗誦中，為了正確區(qū)分詞與詞之間、詞組與詞組之間的關(guān)系，根據(jù)文字邏輯、基本語序而安排的停連，主要側(cè)重于停頓。（二）區(qū)分性停連一、停連呼

6、應(yīng)性停連是指在朗誦中，為了顯現(xiàn)前后詞語之間意義邏輯上的呼應(yīng)關(guān)系而安排的停連，主要側(cè)重于停頓。（三）呼應(yīng)性停連并列性停連是指在朗誦中，為了顯示作品中位置類似、式樣相同的詞語之間的并列關(guān)系而做的時(shí)間長(zhǎng)度大致相同的停連。（四）并列性停連轉(zhuǎn)換性停連是指在朗誦中，為了表達(dá)語意、情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變而安排的停連。（五）轉(zhuǎn)換性停連強(qiáng)調(diào)性停連是指在朗誦中，為了突出某種事物或表達(dá)某種特殊感情所做的停連，主要是依據(jù)表情達(dá)意的需要來決定停連的位置和時(shí)間。（六）強(qiáng)調(diào)性停連二、重音重音是指朗誦時(shí)為了表情達(dá)意的需要，著意強(qiáng)調(diào)和突出的詞或詞組甚至某個(gè)音節(jié)。作品中重要的詞或詞組甚至某個(gè)音節(jié)，必然要通過朗誦的聲音形式顯示它的重要性

7、及重要程度，否則就會(huì)影響作品思想與情感的表達(dá)。二、重音（一）重音的表現(xiàn)方法有意識(shí)地加強(qiáng)音量是最常見的重音表現(xiàn)方法。1. 加強(qiáng)音量有意將音節(jié)拖長(zhǎng)一些，用拖長(zhǎng)音節(jié)的辦法使重音突出，進(jìn)而引人注意。2. 拖長(zhǎng)音節(jié)停頓強(qiáng)調(diào)是指在要強(qiáng)調(diào)的詞后面做一短暫的停頓，以引發(fā)聽眾的情感。3. 停頓強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)重音，不一定非要增加音量，有時(shí)用減輕音量的方法將重音低沉地輕輕吐出，效果反而會(huì)更好。4. 重音輕讀二、重音（二）重音的類型并列性重音并列性重音可以體現(xiàn)作品中詞、詞組之間或句子之間的并列關(guān)系。對(duì)比性重音運(yùn)用對(duì)比性重音，可以更加凸顯兩個(gè)語義相反、相對(duì)的詞或詞組呼應(yīng)性重音呼應(yīng)性重音可以體現(xiàn)上下文呼應(yīng)關(guān)系，使文章層次清晰，

8、結(jié)構(gòu)完整。123二、重音（二）重音的類型遞進(jìn)性重音遞進(jìn)性重音可以揭示出作品中人物、事件、行為、空間等的變化順序。轉(zhuǎn)折性重音轉(zhuǎn)折性重音常用在表示前后語意發(fā)生轉(zhuǎn)折的詞語上。強(qiáng)調(diào)性重音強(qiáng)調(diào)性重音可以突出作品中重要的、關(guān)鍵的詞語。456自我訓(xùn)練三、語氣語氣是指一句話中能夠表達(dá)發(fā)言人感情和態(tài)度的音調(diào)。人們的思想感情是豐富細(xì)膩的，因而語氣是多姿多彩的，我們習(xí)慣上將其歸納為：喜則氣滿聲揚(yáng)，悲則氣沉聲抑，怒則氣足聲粗，憎則氣旺聲硬，愛則氣柔聲輕，冷則氣少聲淡，驚則氣提聲顫，靜則氣舒聲緩，強(qiáng)則氣壯聲洪，弱則氣虛聲微，等等。三、語氣（二）升調(diào)升調(diào)即句調(diào)由低到高，句尾語勢(shì)上升。（四）曲調(diào)曲調(diào)即句調(diào)圖形呈波浪形，語勢(shì)

9、由高轉(zhuǎn)低再升高，也可以由低轉(zhuǎn)高再降低。（一）平調(diào)平調(diào)是指句調(diào)平直，全句語勢(shì)舒緩，沒有明顯變化。（三）降調(diào)降調(diào)是指先平后降、先高后低，語勢(shì)逐漸下調(diào)的句調(diào)，主要用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、肯定、贊嘆、祝愿等語氣。四、節(jié)奏（一）輕快型節(jié)奏輕快型節(jié)奏一般重?fù)P輕抑，聲音輕盈似不著力，語勢(shì)中頓挫較少，即使有頓挫，時(shí)間也比較短暫，總體上語速明快，給人一種跳躍的美感。（二）凝重型節(jié)奏凝重型節(jié)奏與輕快型節(jié)奏相反，一般重抑輕揚(yáng)，聲音較強(qiáng)而著力較重，色彩多濃重（三）低沉型節(jié)奏低沉型節(jié)奏一般聲音偏暗偏沉，語勢(shì)多為落潮類，句尾落點(diǎn)多顯沉重，語速一般較慢。四、節(jié)奏（四）高亢型節(jié)奏高亢型節(jié)奏與低沉型節(jié)奏相反，一般聲音洪亮高昂，語勢(shì)多為起潮類，語勢(shì)峰峰緊連，揚(yáng)而更揚(yáng)，勢(shì)不可當(dāng)。（五）