資源工作計(jì)劃

1、第 第 頁資源工作計(jì)劃資源工作計(jì)劃 篇1 一、指導(dǎo)思想 以市、區(qū)有關(guān)“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”會(huì)議精神為指針，全面落實(shí)相關(guān)工作要求，切實(shí)推動(dòng)課程改革，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)討論制度和工作方式，積極探究教學(xué)規(guī)律，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)老師不斷提高教學(xué)水平，促進(jìn)全校各班級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 二、工作要求和任務(wù)： 一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí) 省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”，是深入推動(dòng)義務(wù)教育均衡進(jìn)展、縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要舉措。我校將通過活動(dòng)宣揚(yáng)促使全體老師明白送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”的意義。實(shí)施這項(xiàng)工程，能讓我校同學(xué)也能接受到優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，讓我校老師與優(yōu)秀老師同上一節(jié)課，能有效促進(jìn)我們

2、學(xué)校老師的專業(yè)化進(jìn)展，從而促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。 二加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo) 1、加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念： 只有對(duì)課標(biāo)的深刻理解，才能正確地解讀教材，制造性地運(yùn)用教材，才能領(lǐng)悟優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源中的課的設(shè)計(jì)意圖，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)師屏幕中的老師與現(xiàn)場(chǎng)老師、同學(xué)三者間的有效互動(dòng)，提高教學(xué)資源的實(shí)效。 2、做好操作指導(dǎo) 第一：成立操作培訓(xùn)指導(dǎo)小組， 此處隱蔽9858個(gè)字心”，管理出發(fā)點(diǎn)是“著眼于人”，達(dá)到人與事的系統(tǒng)優(yōu)化。而不是以“事”為中心，將人視為一種成本，把人當(dāng)作一種“工具”；更不是“權(quán)力中心”，其管理的形式和目的是“掌握人”。 如何開展人力資源工作呢？ 1、聘請(qǐng)工作，人力資源應(yīng)當(dāng)更快、更精確的找到合適的人才。

3、 在聘請(qǐng)過程中，能夠查找到適合崗位的人員，分析崗位需求、部門人員性別、人員性格搭配狀況，運(yùn)用一些測(cè)評(píng)工作，找到更合適的人員。 依據(jù)中小企業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，聘請(qǐng)工作應(yīng)提高效率、盡量降低聘請(qǐng)費(fèi)用。假如您的費(fèi)用焦灼，能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聘請(qǐng)的，盡可能通過網(wǎng)絡(luò)聘請(qǐng)，減削利用獵頭聘請(qǐng)，降低聘請(qǐng)成本。 在聘請(qǐng)過程中，除著重應(yīng)聘者的閱歷、資格、背景等狀況外，也要了解應(yīng)聘者的潛質(zhì)、文化適應(yīng)性等。 2、勞動(dòng)合同、人事檔案管理、薪資計(jì)算工作，這些是人力資源基礎(chǔ)性工作，但這些工作特別重要，稍有差錯(cuò)就會(huì)讓員工產(chǎn)生不滿。 在這方面，應(yīng)更多的利用簡(jiǎn)約的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，提高該項(xiàng)工作的精確性。同時(shí)盡量減削該項(xiàng)工作所占用的時(shí)間，提高工作效率。 公司也可以采納的是人事外包，減削了部分人事行政工作的工作量，也有利于其他人力資源工作的開展。 3、績(jī)效考核工作，計(jì)劃制定切實(shí)有效的績(jī)效考核體系。 人力資源部門應(yīng)當(dāng)盡可能了解一線銷售人員的工作狀況，運(yùn)用平衡計(jì)分卡思想，協(xié)作運(yùn)用KPI，同各部門主管一起，制定合理的績(jī)效考核系統(tǒng)。 4、培訓(xùn)工作，該項(xiàng)工作的開展，計(jì)劃以一線工作人員培訓(xùn)為主，后勤支持部門培訓(xùn)為輔，制訂培訓(xùn)計(jì)