《回憶我的母親》優(yōu)教課件3(第1課時)

1、回憶我的母親優(yōu)教課件3(第1課時)回憶我的母親優(yōu)教課件3(第1課時)情境導入布置作業(yè)研讀課文整體感知課文小結(jié)學習目標情境導入布置作業(yè)研讀課文整體感知課文小結(jié)學習目標 游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。情境導入 游子吟 慈母手中線，學習目標1.了解作者，并掌握課文新字和詞語。2.整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)。3.領(lǐng)會以時間順序組織材料的方法，學習運用具體事例寫人的手法。學習目標1.了解作者，并掌握課文新字和詞語。整體感知作者簡介 朱德（18861976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士、無產(chǎn)階級革命家。他曾參加了辛亥革命，1922年加入中國共產(chǎn)黨，之后參加了南

2、昌起義?？谷諔?zhàn)爭后，任八路軍總司令，后任中國人民解放軍總司令，中華人民共和國成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國副主席，人大常委會委員長。整體感知作者簡介 朱德（18861976），中 紅軍時期的朱德 老 年時期的朱德 朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。整體感知 紅軍時期整體感知寫作背景 朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文回憶我的母親。

3、讓我們懷著崇敬之心一起走進朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。整體感知寫作背景 朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、整體感知回憶我的母親有關(guān)資料: 朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年逝世的，享年86歲。1944年3月25日解放日報上，曾刊載過這位英雄的母親的傳略。朱德同志回憶我的母親一文，原載1944年4月5日延安出版的解放日報。整體感知回憶我的母親有關(guān)資料:一、給下列紅色字注音。 (1)佃農(nóng) (2)祖籍 （3)妯娌 (4)勉強 (5)遷徙 (6)慰勉 (7)溺死 (8)衙門 (9)私塾 (10)調(diào)料 (11)血濺 (12)不輟勞作 （din） （j） （zhu li） （qing） （x）

4、（wi min） （n） （y） （s sh） （tio） （jin） （chu)整體感知檢查預(yù)習一、給下列紅色字注音。 整體感知檢查預(yù)習二、解釋下列詞語。不輟勞作：任勞任怨：寬厚仁慈：為富不仁：節(jié)衣縮食：支撐門戶 ：東挪西借：聊敘：不停地勞動（耕作）。一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。待人寬大厚道，仁愛慈善。有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。 盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。 勉強維持家庭。文中指到處向人家借錢。姑且談?wù)?。聊，姑且、略；敘，談。整體感知二、解釋下列詞語。整體感知 閱讀全文，思考本文的題材是什么？它有什么特點？ 本文是一篇回憶錄?；貞涗浿饕獙儆洈⑽捏w裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物

5、性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當?shù)氖闱楹驮u論。整體感知文體知識 閱讀全文，思考本文的題材是什么？它有什么特點？ 本文是 特點： A、主要用敘述、描寫的表達方式，追記本人或 他人過 去生活經(jīng)歷和社會活動。 B、篇幅有長有短，帶有文獻性質(zhì)。 C、要求寫真人真事，語言簡明平實。 特點：1.抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。 （因為回憶錄是依第一人稱敘寫人物的，在閱讀時應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）討論：如何讀寫人的回憶錄？整體感知方法指導1.抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。討論：如何讀寫2.從記敘的字里行間和作者

6、的議論中，弄清作者對人物的褒貶態(tài)度。 （回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時還插入議論。）2.從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對人物的褒貶態(tài)度本文是總-分-總結(jié)構(gòu)。根據(jù)結(jié)構(gòu)把文章劃分為三個部分：第一部分（第1段）總敘：抒發(fā)悲痛感情，引出回憶。 一、快速閱讀全文。思考問題：文章的結(jié)構(gòu)是什么可以分成幾個部分，并概括每個部分的主要內(nèi)容。研讀課文本文是總-分-總結(jié)構(gòu)。 一、快速閱讀全文。思考問第二部分（第2段第15段）分敘：詳略得當?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分（第1617段）結(jié)敘：抒發(fā)對母親的沉痛悼念和表達自己的決心。 第二部分（第2段第1

7、5段）分敘：詳略得當?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一“得到母親去世的消息” 交待寫文章的緣由?！拔液鼙?。我愛我母親”定下了文章的感情基調(diào)?！疤貏e是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的” 明確全文敘事線索，引起下文 。二、反復(fù)品讀課文第一部分（第1自然段）思考問題：（一）第一部分在全文中有哪些作用？研讀課文“得到母親去世的消息”二、反復(fù)品讀課文第一部分（第1自然段（二）集體朗讀第一自然段這一段寫了幾句話？表達了作者怎樣的感情？ 第一自然段總共兩句話。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事

8、的線索，同時也才“值得我永遠回憶”，從而點明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。研讀課文 第一自然段總共兩句話。第一句交代了寫作緣由。第二句“我三、研讀課文第二部分，理清這部分層次。（一）文章第二部分可以分為幾層，歸納每層大意。第一層，（2-8）敘述家庭情況，著重寫母親的勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。（其中“退佃搬家”表現(xiàn)堅強不屈的性格。）研讀課文三、研讀課文第二部分，理清這部分層次。第一層，（2-8）敘述第二層（9-13）母親理解兒子。鼓勵支持他投身革命。 第三層（14-15）從三個方面概述母親對自

9、己的教育和深刻的影響。第二層（9-13）母親理解兒子。鼓勵支持他投身革命。 （二）跳讀課文28自然段。請在2-8段中試著找出中心句，并用筆先標注出來。第2段：我家是佃農(nóng)。第3段：母親一共生了十三個兒女。第4段：母親是個好勞動。第5段：母親這樣整日忙碌著。研讀課文（二）跳讀課文28自然段。請在2-8段中試著找出中心句，并第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。第7段：母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第8段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。 第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于

10、母親的聰明能干，（三）小組討論：為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。研讀課文（三）小組討論：為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的 （四）思考問題：通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？母親身上具有：勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明等美德。研讀課文 （四）思考問題：通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有（五）探究合作：作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情

11、感。請將這樣的語句找出來，仔細體味，并說明其作用。研讀課文（五）探究合作：作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而第7段中“她自己是很節(jié)省的留有深刻的印象”，是議論；第3段中“這在母親心里無可奈何的事情啊！”是抒情。這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對記敘的內(nèi)容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。第7段中“她自己是很節(jié)省的留有深刻的印象”，是議論；課文小結(jié) 本文是一篇回憶性散文。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯。本節(jié)課是這篇文章的第一課時，主要任務(wù)是解決本課中的重難點字詞夯實學生對基礎(chǔ)知識的掌握。在理清文章脈絡(luò)，了解文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對母親的經(jīng)歷有了進一步的了解，感受母親高貴的品質(zhì)。從而對文章有個整體上了解，為第二課時的學習奠定基礎(chǔ)。課文小結(jié) 本文是一篇回憶性散文。作者用一系列生活瑣事來教師寄語青山埋白骨，綠水吊忠魂。 -