《小學英語對話》課堂教學設計

1、小學英語對話課堂教學設計小學英語對話課堂教學設計1）. 小學英語對話教學的方法與手段有哪些？2）.小學英語對話教學有哪些基本教學環(huán)節(jié)？3）. 小學英語對話教學有哪些注意事項？一、小組討論1）. 小學英語對話教學的方法與手段有哪些？一、小組討論情境教學法、角色扮演法、交際教學法、游戲教學法、歌曲童謠教學法都是非常適用于小學英語對話教學的方法。呈現(xiàn)新知時，可以運用手偶、角色扮演等方法；在操練過程中，可以運用各種游戲活動。語言的學習更重要的是運用，因此創(chuàng)設一定的語言情境讓學生在一定的語境中學會使用語言就顯得尤為重要。在教學過程中，語境的創(chuàng)設可以通過游戲活動來完成。 方法與手段情境教學法、角色扮演法、

2、交際教學法、游戲教學法、歌曲童謠教學Warming up-Presentation-Practice-ConsolidationWarming up 階段是充分調(diào)動孩子的學習興趣，吸引他們注意力；Presentation 階段主要是讓學生接觸語言目標，感知語音與語意；Practice 階段主要是讓學生通過一些簡單活動進行機械操練；Consolidation 階段是讓學生在一些真實意義活動中運用語言目標。基本教學環(huán)節(jié)Warming up-Presentation-A小學生口語的培養(yǎng)是一個從語音不準確到準確、從內(nèi)容出錯到少錯再到不錯、從不熟練到較熟練以至于形成習慣的過程。作為小學英語教師要自始自終

3、地有耐心、細心、恒心，不能有絲毫偏差，否則會誤人子弟。B. 在句型、對話教學中，要以操練和扮演等游戲活動為主，并訓練學生的交際能力。C.日常交際用語的教學活動要堅持“課前三分鐘、課后不放松、見面就開口、天天練習有恒心”的原則。D 堅持聽說結(jié)合、學用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合，讓學生養(yǎng)成開口的習慣。注意事項A小學生口語的培養(yǎng)是一個從語音不準確到準確、從內(nèi)容出錯到少結(jié)合PEP版小學英語教材（以學生教案為例）進行小學英語對話課堂教學設計技能訓練。二、案例及方法結(jié)合PEP版小學英語教材（以學生教案為例）進行小學英語對話課1）.利用歌曲童謠導入，集中孩子注意力，讓他們迅速、積極地參與。案例：英語對話：1）-Hel

4、lo, how are you? -Fine, thank you. And you? -Im fine, too.在導入這個對話時可以運用兒歌“Hello Song”，通過TPR教學法讓孩子動起來，把孩子們的注意力都集中到課堂上來。 對話的導入1）.利用歌曲童謠導入，集中孩子注意力，讓他們迅速、積極地參2）利用復習導入，重現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容是為本課所學新課做鋪墊，同時也可以鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，可以通過實物或卡片復習上節(jié)課所學詞匯或句型，也可以把上節(jié)課所學內(nèi)容編成兒歌律動，讓孩子們動起來，吸引他們的注意力。案例： -What color is it? -Its red/green/purple/yel

5、low在導入這個對話時，可以先復習顏色的單詞，（red, yellow, green, white），通過顏色過渡到句型，引出新授對話。對話的導入2）利用復習導入，重現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容是為本課所學新課做鋪墊，同時3）利用游戲?qū)?，符合小學生好動、好勝、好奇、好玩的特點。案例： -Hello, Im Marry. May I know your name? -My name is Kitty. Nice to meet you. -Nice to meet you, too.在導入這個對話時，可以利用Making Friends的游戲，用手偶做新朋友，介紹給學生認識，用學過的招呼用語打招呼，然后教師引

6、出要學的新對話。對話的導入3）利用游戲?qū)?，符合小學生好動、好勝、好奇、好玩的特點。對1）. 創(chuàng)設情境法結(jié)合情景進行理解是小學生學習英語的重要方法，教師可創(chuàng)設與所學英語對話相對應的情景來呈現(xiàn)材料，在真實情境中將對話與相應的情景聯(lián)系起來。2）. 手偶角色扮演呈現(xiàn)法教師可利用手偶，分別扮演對話中不同的角色，幫助學生感知和學習新的對話。3）.圖片、實物、簡筆畫、幻燈片呈現(xiàn)法 通過呈現(xiàn)對話中的單詞圖片、實物、簡筆畫、幻燈片，教師引出相關(guān)對話，反復讀，通過表情、動作讓學生理解對話并模仿語音語調(diào)。對話的呈現(xiàn)1）. 創(chuàng)設情境法對話的呈現(xiàn)1）游戲教學法游戲教學法是小學生英語課堂最實用的方法，有利于營造輕松和諧

7、的課堂氣氛，寓教于樂。常用的句子游戲有：Read after the teacher with gestures, Sentences and gestures, Gestures and sentences, Words and sentences, Look at my mouth, Excellent performer, Dragon, Magic house, Pictures talking, Can you hear me? Follow the teacher, High and low voice, Numbers and sentences, Listen to the t

8、ape, Role play, Climb stairs, Detective, Making a smooth reading, Open and read, Touch the sentences, Its your turn，Train對話的操練1）游戲教學法對話的操練2）TPR教學法3）兒歌法如通過感受和學習兒歌How are you? Im fine, thank you. How are you? So so, just so so. How are you? Good, good, pretty good. How are you? Bad, bad, too bad. 學生可以

9、掌握對話-How are you?-Im fine.對話的操練2）TPR教學法對話的操練4）情境教學法、角色扮演法 通過創(chuàng)設與對話相應的真實情景，讓學生分角色表演對話，既培養(yǎng)了學生的英語學習能力和表演能力，又可以結(jié)合音樂和美術(shù)進行表演，評出最佳表演者，激發(fā)學生的好勝心，提高教學效果。對話的操練4）情境教學法、角色扮演法對話的操練1）. 情境教學法2）. 游戲教學法：把繪畫、音樂、舞蹈和英語 學習緊密結(jié)合起來，讓學生在玩中學，在 樂中學，提高學生學習英語的興趣和學習效果。 3）. TPR教學法 4）.創(chuàng)編對話：讓學生根據(jù)所學對話自編對話并表演。對話的鞏固與拓展運用1）. 情境教學法對話的鞏固與拓展運用My Home聽課評課小學英語對話課堂教學設計以小組為單位，每組學生從PEP版小學英語教材中自選對話教學素材，編寫一