《小學(xué)英語對話》課堂教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)英語對話課堂教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語對話課堂教學(xué)設(shè)計1）. 小學(xué)英語對話教學(xué)的方法與手段有哪些？2）.小學(xué)英語對話教學(xué)有哪些基本教學(xué)環(huán)節(jié)？3）. 小學(xué)英語對話教學(xué)有哪些注意事項(xiàng)？一、小組討論1）. 小學(xué)英語對話教學(xué)的方法與手段有哪些？一、小組討論情境教學(xué)法、角色扮演法、交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲童謠教學(xué)法都是非常適用于小學(xué)英語對話教學(xué)的方法。呈現(xiàn)新知時，可以運(yùn)用手偶、角色扮演等方法；在操練過程中，可以運(yùn)用各種游戲活動。語言的學(xué)習(xí)更重要的是運(yùn)用，因此創(chuàng)設(shè)一定的語言情境讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)會使用語言就顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，語境的創(chuàng)設(shè)可以通過游戲活動來完成。 方法與手段情境教學(xué)法、角色扮演法、

2、交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲童謠教學(xué)Warming up-Presentation-Practice-ConsolidationWarming up 階段是充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們注意力；Presentation 階段主要是讓學(xué)生接觸語言目標(biāo)，感知語音與語意；Practice 階段主要是讓學(xué)生通過一些簡單活動進(jìn)行機(jī)械操練；Consolidation 階段是讓學(xué)生在一些真實(shí)意義活動中運(yùn)用語言目標(biāo)?；窘虒W(xué)環(huán)節(jié)Warming up-Presentation-A小學(xué)生口語的培養(yǎng)是一個從語音不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確、從內(nèi)容出錯到少錯再到不錯、從不熟練到較熟練以至于形成習(xí)慣的過程。作為小學(xué)英語教師要自始自終

3、地有耐心、細(xì)心、恒心，不能有絲毫偏差，否則會誤人子弟。B. 在句型、對話教學(xué)中，要以操練和扮演等游戲活動為主，并訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。C.日常交際用語的教學(xué)活動要堅持“課前三分鐘、課后不放松、見面就開口、天天練習(xí)有恒心”的原則。D 堅持聽說結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成開口的習(xí)慣。注意事項(xiàng)A小學(xué)生口語的培養(yǎng)是一個從語音不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確、從內(nèi)容出錯到少結(jié)合PEP版小學(xué)英語教材（以學(xué)生教案為例）進(jìn)行小學(xué)英語對話課堂教學(xué)設(shè)計技能訓(xùn)練。二、案例及方法結(jié)合PEP版小學(xué)英語教材（以學(xué)生教案為例）進(jìn)行小學(xué)英語對話課1）.利用歌曲童謠導(dǎo)入，集中孩子注意力，讓他們迅速、積極地參與。案例：英語對話：1）-Hel

4、lo, how are you? -Fine, thank you. And you? -Im fine, too.在導(dǎo)入這個對話時可以運(yùn)用兒歌“Hello Song”，通過TPR教學(xué)法讓孩子動起來，把孩子們的注意力都集中到課堂上來。 對話的導(dǎo)入1）.利用歌曲童謠導(dǎo)入，集中孩子注意力，讓他們迅速、積極地參2）利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容是為本課所學(xué)新課做鋪墊，同時也可以鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，可以通過實(shí)物或卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯或句型，也可以把上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容編成兒歌律動，讓孩子們動起來，吸引他們的注意力。案例： -What color is it? -Its red/green/purple/yel

5、low在導(dǎo)入這個對話時，可以先復(fù)習(xí)顏色的單詞，（red, yellow, green, white），通過顏色過渡到句型，引出新授對話。對話的導(dǎo)入2）利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容是為本課所學(xué)新課做鋪墊，同時3）利用游戲?qū)?，符合小學(xué)生好動、好勝、好奇、好玩的特點(diǎn)。案例： -Hello, Im Marry. May I know your name? -My name is Kitty. Nice to meet you. -Nice to meet you, too.在導(dǎo)入這個對話時，可以利用Making Friends的游戲，用手偶做新朋友，介紹給學(xué)生認(rèn)識，用學(xué)過的招呼用語打招呼，然后教師引

6、出要學(xué)的新對話。對話的導(dǎo)入3）利用游戲?qū)?，符合小學(xué)生好動、好勝、好奇、好玩的特點(diǎn)。對1）. 創(chuàng)設(shè)情境法結(jié)合情景進(jìn)行理解是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要方法，教師可創(chuàng)設(shè)與所學(xué)英語對話相對應(yīng)的情景來呈現(xiàn)材料，在真實(shí)情境中將對話與相應(yīng)的情景聯(lián)系起來。2）. 手偶角色扮演呈現(xiàn)法教師可利用手偶，分別扮演對話中不同的角色，幫助學(xué)生感知和學(xué)習(xí)新的對話。3）.圖片、實(shí)物、簡筆畫、幻燈片呈現(xiàn)法 通過呈現(xiàn)對話中的單詞圖片、實(shí)物、簡筆畫、幻燈片，教師引出相關(guān)對話，反復(fù)讀，通過表情、動作讓學(xué)生理解對話并模仿語音語調(diào)。對話的呈現(xiàn)1）. 創(chuàng)設(shè)情境法對話的呈現(xiàn)1）游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法是小學(xué)生英語課堂最實(shí)用的方法，有利于營造輕松和諧

7、的課堂氣氛，寓教于樂。常用的句子游戲有：Read after the teacher with gestures, Sentences and gestures, Gestures and sentences, Words and sentences, Look at my mouth, Excellent performer, Dragon, Magic house, Pictures talking, Can you hear me? Follow the teacher, High and low voice, Numbers and sentences, Listen to the t

8、ape, Role play, Climb stairs, Detective, Making a smooth reading, Open and read, Touch the sentences, Its your turn，Train對話的操練1）游戲教學(xué)法對話的操練2）TPR教學(xué)法3）兒歌法如通過感受和學(xué)習(xí)兒歌How are you? Im fine, thank you. How are you? So so, just so so. How are you? Good, good, pretty good. How are you? Bad, bad, too bad. 學(xué)生可以

9、掌握對話-How are you?-Im fine.對話的操練2）TPR教學(xué)法對話的操練4）情境教學(xué)法、角色扮演法 通過創(chuàng)設(shè)與對話相應(yīng)的真實(shí)情景，讓學(xué)生分角色表演對話，既培養(yǎng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和表演能力，又可以結(jié)合音樂和美術(shù)進(jìn)行表演，評出最佳表演者，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高教學(xué)效果。對話的操練4）情境教學(xué)法、角色扮演法對話的操練1）. 情境教學(xué)法2）. 游戲教學(xué)法：把繪畫、音樂、舞蹈和英語 學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在 樂中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)效果。 3）. TPR教學(xué)法 4）.創(chuàng)編對話：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話自編對話并表演。對話的鞏固與拓展運(yùn)用1）. 情境教學(xué)法對話的鞏固與拓展運(yùn)用My Home聽課評課小學(xué)英語對話課堂教學(xué)設(shè)計以小組為單位，每組學(xué)生從PEP版小學(xué)英語教材中自選對話教學(xué)素材，編寫一