《百合花》課件高中語(yǔ)文(新課程標(biāo)準(zhǔn))必修上冊(cè)

1、百合花課件高中語(yǔ)文(新課程標(biāo)準(zhǔn))必修上冊(cè)百合花課件高中語(yǔ)文(新課程標(biāo)準(zhǔn))必修上冊(cè)百合花 茹志鵑百合花 茹志鵑 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理清故事情節(jié)，培養(yǎng)速讀小說(shuō)，概述小說(shuō)的能力。2.鑒賞小說(shuō)人物形象，學(xué)習(xí)本文在情節(jié)中表現(xiàn)人物，運(yùn)用以小見大、典型細(xì)節(jié)刻畫人物的表現(xiàn)手法。把握小說(shuō)主題。3.掌握題目的象征意義，體會(huì)小說(shuō)表現(xiàn)出的戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性美和人情美。 作家作品簡(jiǎn)介 茹志鵑（19251998)，曾用筆名阿如、初旭，當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。主要作品集有百合花靜靜的產(chǎn)院高高的白楊樹等。新時(shí)期的作品有剪輯錯(cuò)了的故事草原上

2、的小路兒女情等。作家作品簡(jiǎn)介（一）讀準(zhǔn)字音包扎 木訥 憨厚 忸怩 嘟噥 執(zhí)拗訕訕 月亮嬤嬤 憎惡 耽擱 磕絆尷尬 瞟一眼 氛圍 躊 躇 羞澀（一）讀準(zhǔn)字音（一）讀準(zhǔn)字音 z n hn ni n d nong ni 包扎 木訥 憨厚 忸怩 嘟噥 執(zhí)拗shn m mo zng dn g k bn訕訕 月亮嬤嬤 憎惡 耽擱 磕絆gng pio fn chu ch xi s尷尬 瞟一眼 氛圍 躊 躇 羞澀（一）讀準(zhǔn)字音清新：俊逸：跌宕：撂：木訥：忸怩：執(zhí)拗：訕訕：虔誠(chéng)：新穎而不俗氣。超塵拔俗。文章富于變化。落下，丟下。語(yǔ)言遲鈍，不善講話。形容不好意思或不大方的樣子。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。形容不好

3、意思、難為情的樣子。恭敬而有誠(chéng)意。釋義清新：新穎而不俗氣。超塵拔俗。文章富于變化。落下，丟下。語(yǔ)言 關(guān)于小說(shuō) 本文是一篇小說(shuō)。小說(shuō)是一種敘事性的文學(xué)體裁，它的特點(diǎn)是以刻畫典型人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)環(huán)境的描寫，來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活。小說(shuō)有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。故事情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 關(guān)于小說(shuō)快速瀏覽課文，劃分段落，概括大意。思考：小說(shuō)主要寫了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”在文中起什么作用？主要人物：“我”、小通訊員、新媳婦。事 情：通訊員送我去前沿包扎所、借被子、為救人犧 牲，新媳婦獻(xiàn)被子。 “我”： 是小說(shuō)中的一個(gè)人物，小說(shuō)以我的見聞和感受

4、為線索展開故事情節(jié)，完成人物形象的塑造，我是故事的見證人，是第一人稱寫法，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性?？焖贋g覽課文，劃分段落，概括大意。主要人物：“我”、小通訊員 小說(shuō)情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 問(wèn)題：跳讀課文，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。請(qǐng)按情節(jié)的展開，給課文劃分結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括每部分的意思。 小說(shuō)情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載

5、：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 開端：帶路 小通訊員帶我到前沿包扎所。發(fā)展：借被 “我”和通訊員到新媳婦家借被子。高潮：犧牲/獻(xiàn)被 通

6、訊員為救擔(dān)架隊(duì)員犧牲。 新媳婦為犧牲的通訊員擦身 縫衣。 結(jié)局 ：蓋被 新媳婦為通訊員蓋被。故事情節(jié)PPT模板：/moban/ 本文的課題是百合花， 那百合花被和百合花在本小說(shuō)中具有怎樣的地位和作用？請(qǐng)找出與百合花被相關(guān)的情節(jié)，并朗讀。復(fù)述百合花被的最后結(jié)局。A.被子，是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。B揭示它與主要人物的關(guān)系,突出人物性格。走近百合花 本文的課題是百合花， 那百合花被和百合花在 百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？試著用一句話概括一下新媳婦的形象？（從文中找出具體的句子并加以概括） 新媳婦：美麗嫻靜、淳樸善良，對(duì)革命隊(duì)伍懷著誠(chéng)摯的愛(ài)心、覺(jué)

7、悟不斷提高的農(nóng)村婦女形象。 百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻(xiàn)被 作者是如何刻畫這一人物形象的?（運(yùn)用哪些刻畫人物的方法） 作者是如何刻畫這一人物形象的?（運(yùn)用哪些刻畫人物的（文本示例：她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。做這種工作，我當(dāng)然沒(méi)什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來(lái)，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說(shuō)了半天，她才紅了臉，同意了。不過(guò)只答應(yīng)做我的下手。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見，什么也沒(méi)聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞?！笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過(guò)臉去。（文本示例：她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇

8、笑。 小說(shuō)通過(guò)對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦美麗嫻靜，淳樸善良，是一個(gè)如百合花一樣純潔高尚的普通女性。百合花課件高中語(yǔ)文(新課程標(biāo)準(zhǔn))必修上冊(cè) “百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員有關(guān)嗎？ 如果有，又是怎樣具體體現(xiàn)的呢？討論小通訊員的性格。（從四大部分的情節(jié)入手） “百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎現(xiàn)在從背后看過(guò)去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)實(shí)的肩膀看來(lái)，是個(gè)挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。這是對(duì)小通訊員的（外貌）描寫，從這里可以看出小通訊員是

9、一個(gè)（年輕、質(zhì)樸、充滿活力）的人。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算做裝飾點(diǎn)綴。看見他背上看槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。這是對(duì)小通訊員的（細(xì)節(jié)）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）的人。現(xiàn)在從背后看過(guò)去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那 、他也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下，把槍橫擱在腿上，背向著我，好像沒(méi)我這個(gè)人似的。他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨的看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好開口叫

10、他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。他聽到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)，說(shuō)：“那！那我們送回去吧！”走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說(shuō)：“給你開飯啦！”我走過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了。） 、他也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下，把槍橫擱在腿上，背向著我， 通訊員：憨厚樸實(shí)，英俊純潔，熱愛(ài)生活，靦腆拘謹(jǐn)，關(guān)心同志，勇敢，不怕犧牲，是對(duì)革命對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)

11、的優(yōu)秀戰(zhàn)士。 通訊員：憨厚樸實(shí)，英俊純潔，熱愛(ài)生活，靦腆拘謹(jǐn)，關(guān)心同志， 百合花可以說(shuō)是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致、嚴(yán)密，同時(shí)也是最富有節(jié)奏感的。它的人物描寫也有特點(diǎn),是由淡而濃，好比一個(gè)人迎面而來(lái)，愈近愈看得清，最后，不但讓我們看清了他的外形，也看到了他的內(nèi)心。 -茅盾 百合花可以說(shuō)是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致、嚴(yán)密，同時(shí)也是最分析人物形象的方法1.分析人物所做的事。2.分析對(duì)人物的正面描寫。人物直接描寫（正面描寫），就是通過(guò)直接描寫人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。3.分析側(cè)面描寫的語(yǔ)句。側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話、心理活

12、動(dòng)等烘所要描寫的主要人物的性格特點(diǎn)。4.分析細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫就是指對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。分析人物形象的方法品味細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法 常見的幾種細(xì)節(jié)描寫： (1)肖像細(xì)節(jié)描寫 (2)語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫 (3)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 (4)服飾細(xì)節(jié)描寫 (5)表情變化細(xì)節(jié)描寫 (6)心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 (7)事物細(xì)節(jié)描寫 品味細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一

13、百合花課件高中語(yǔ)文(新課程標(biāo)準(zhǔn))必修上冊(cè)第一次是抱被子時(shí)因慌張掛破了上衣，出現(xiàn)了破洞；第二次是通訊員在叫“我”開飯時(shí)“我”看見那個(gè)破洞；第三次是當(dāng)受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞衣服上的破洞（四次） 通過(guò)這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員樸實(shí)靦腆樂(lè)觀的性格，勇于犧牲的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、痛惜、崇敬。 探究細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用第一次是抱被子時(shí)因慌張掛破了上衣，出現(xiàn)了破洞；衣服上的破洞（人物形象塑造的方法-細(xì)節(jié)描寫給我開飯的兩個(gè)饅頭通訊員對(duì)我的關(guān)心引起無(wú)限懷念步槍筒

14、里的樹枝和野菊花對(duì)自然對(duì)生活的熱愛(ài)，天真質(zhì)樸的心靈掛下的一片布執(zhí)拗的性格充滿活力的體魄對(duì)通訊員的崇敬痛惜歉疚構(gòu)成重要情節(jié)，并象征了軍民之間純潔美好的情感撒滿百合花的被子人物形象塑造的方法-細(xì)節(jié)描寫給我開飯的兩個(gè)饅頭通訊員對(duì)我題目百合花有哪些象征意義?1.象征通訊員和新媳婦純潔善良的心靈2.象征純潔的軍民魚水情3.象征著人性美性格美題目百合花有哪些象征意義?1.象征通訊員和新媳婦純潔善良的心 百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花

15、一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話:百合花，象征著人性美、人情美。以“百合花”為標(biāo)題也含蓄的暗示了小說(shuō)主題，新穎別致，引起閱讀興趣。 小說(shuō)為什么以百合花為題? 百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代本文的主題是什么? 小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。本文的主題是什么? 小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生課堂總結(jié)情感啟迪戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，為我們有幸生活在和平年代而驕傲！向那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中獻(xiàn)出寶貴生命的英雄們致敬！今天我們更應(yīng)該珍惜這像百合花一樣美好幸福的生活，莫讓年華付水流，把握好人生的方向盤，樹立正確的價(jià)值觀，在未來(lái)的日子里，活出一份精彩，活出一份高貴，因?yàn)槲覀冃闹卸加惺㈤_著一朵美麗的百合花！課堂總結(jié)情感啟迪戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，為我們有幸生活在和平年代而小說(shuō)常識(shí)（1）、小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素是人物、環(huán)境、情節(jié)（2）、小說(shuō)塑造人物的方法：肖像描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫（又叫直接描寫）和側(cè)面描寫（又叫間接描寫）（3）、小說(shuō)的故